List of publications on a keyword: «речь»

В статье подчеркивается необходимость применения эффективных технологий для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Автором проанализированы основные проблемы, связанные с развитием речи у дошкольников.

Статья посвящена важнейшему этапу в развитии ребенка- овладению языком и появлению речи. Авторы считают, что в процессе накопления ребёнком знаний у него формируется определённая картина мира, которая находит отражение в речи.

Статья посвящена обучению диалогической речи на уроках английского языка, развитию у ученика коммуникативных качеств.

В статье раскрываются вопросы развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста на занятиях. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников – это воспитание способности эффективного общения и успешного взаимодействия с окружением. Оно основано на нескольких особенностях личности дошкольника: желании вступить во взаимодействие, способности слышать и сопереживать собеседнику, разрешать сложные вопросы взаимодействия, владеть правилами эффективного общения. Авторы считают, что в работе воспитателя основным вопросом становится определение эффективных путей развития коммуникативных навыков дошкольника.

The article highlights the problems of speech development in children. The teacher's ability to activate coherent speech, reveal theatrical abilities, improve social skills and discover the ability of children to speak competently and coherently in the near future.

Статья посвящена вопросу развития связной речи детей посредством театрализованной деятельности.

В данной статье рассматривается проблема развития мелкой моторики детей раннего дошкольного возраста. Определяется взаимосвязь моторики рук и пальцев с развитием речи и мышлением ребенка. Статья предназначена для педагогов дошкольных учреждений, а также для родителей.

В статье раскрыт вопрос формирования связной речи у дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО в рамках функционирования театрального кружка. Автором обоснована и апробирована возможность формирования связной речи в рамках театрализованной деятельности в дошкольном образовательном учреждении с участием родителей.

В статье рассказывается о пользе колыбельных песен для детей дошкольного возраста. В работе также описывается авторская методика, основанная на колыбельных.

Статья посвящена проблемам выявления и развития речевой моторики у дошкольников средствами артикуляционной гимнастики. Исследование проведено на базе МБДОУ Д/С №14 «Журавлик» г. Якутска Республики Саха (Якутия). Автор выявила положительную динамику в развитии речевой моторики у дошкольников средствами артикуляционной гимнастики.

Педагогическая идея автора заключается в рассмотрении интеграции как целостного явления, объединяющего образовательные области, разные виды деятельности, приемы и методы в единую систему на основе планирования, выступающего в дошкольном образовании ведущим средством организации образовательного процесса.

В статье раскрывается польза речевых игр, направленных на развитие детей младшего дошкольного возраста. Авторами также представлены примеры речевых игр.

В статье раскрыт вопрос формирования связной речи у дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО. Автором обоснована и апробирована возможность формирования связной речи в рамках театрализованной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

В статье раскрывается актуальность использования словесного творчества в формировании речевой активности старших дошкольников. Авторы делятся опытом работы по формированию речевой активности дошкольников на основе словесного творчества, представляя методическую разработку, в которой подробно описано содержание работы (направления, приемы, дидактические игры и упражнения).

В статье рассказывается о положительном влиянии театральной деятельности на развитие ребенка дошкольного возраста.

Неотъемлемой частью различных видов деятельности детей дошкольного возраста является речь. В статье рассмотрены проблемы правильного развития и формирования связной речи у дошкольников.

В статье изложены психологические аспекты коммуникативно-речевой деятельности, проанализированы её психолого-педагогические аспекты, раскрыта взаимосвязь речи и коммуникации, роль коммуникативно-речевой деятельности в развитии ребенка. Авторами охарактеризована диалогическая речь как одна из основных форм коммуникации, первичная по происхождению форма речи, которой овладевает ребенок.

В статье рассматривается сущность понятия «творческое рассказывание». Раскрываются практические аспекты использования творческого рассказывания на занятиях педагога-психолога с детьми дошкольного возраста.

Важнейшим элементом обучения письму является формирование графического навыка письма, параллельно с которым идет формирование орфографических навыков. Письменная речь требует от ребенка большей осознанности по сравнению с устной речью. В статье подчеркивается важность развития моторных навыков детей при подготовке к обучению грамоте и письменной речи. Авторами предложены различные методы и способы по развитию моторики.

В статье раскрывается актуальность квест-игры в современном процессе обучения дошкольников через ведущую деятельность, в ходе которой развиваются коммуникативные навыки и происходит социализация дошкольников.

В статье представлены особенности формирования диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи. Авторами рассмотрены задачи формирования диалогической речи. У большинства дошкольников с ОНР (III уровень речевого развития) отмечается недостаточное развитие диалогического высказывания, снижение активности общения. Данная ситуация требует от специалиста грамотно организованной коррекционной работы путем использования разных форм детской деятельности, оптимальных методов и приемов.

В статье описаны методы и приемы по развитию диалогической речи у дошкольников с ОНР. Авторами подчеркивается необходимость речевого развития ребёнка. В работе предложены дидактические игры по развитию речи.

В статье рассматривается преимущество использования театрализованных игр для развития речевой деятельности младших школьников. В младший дошкольный возраст возрастает речевая активность, накапливается словарь, удлиняются и усложняются речевые высказывания. Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

В статье описан практический опыт работы воспитателей детского сада «Сударушка» по использованию интерактивных технологий в речевом развитии дошкольников.

В статье рассмотрены вопросы организации образовательной системы России на основе внедрения современных педагогических технологий и деятельностных форм взаимодействия с воспитанниками и их семьями. Автором подробно раскрыт потенциал использования образовательного квеста.