List of publications on a keyword: «психологи»
Методология и методика социологического исследования
FSAEI of HE "Far Eastern Federal University" , Приморский край
«Primery televizionnogo nasiliia (na primere 3-kh teleperedach)»
В данной статье приведены примеры телепередач различного формата, иллюстрирующие присутствие или отсутствие насилия разных видов. Использован метод контент-анализа видеоматериалов. Сделан обобщенный сравнительный анализ итогов исследования о соотношении зафиксированных актов насилия в детских и взрослых передачах.
Социология личности
FSBEI of HE "Tyumen Industrial University" , Тюменская обл
«Molodezh' XXI veka - razvitie ili degradatsiia»
Социология коммуникаций
Elena A. Filippova
FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" , Красноярский край
«K voprosu o probleme mezhlichnostnykh otnoshenii sovremennoi molodezhi»
Общее направление
Anastasiia S. Ivanova
FSBEI of HE "Samara State University of Social Sciences and Education" , Самарская обл
«Osnovy pedagogiki uspekha»
Natalia A. Bessmertnova
FSBEI of HE «Moscow Polytechnic University» , Москва г
«Pedagogical effects of interactive technology of bank cases in teaching "Pedagogy and psychology of higher school" course to postgraduates»
Статья посвящена широко применяемому в современной российской высшей школе кейс-методу. Методика рассматривается в контексте преподавания дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» для аспирантов. В спектре задач обучения специалиста высшей школы – подготовить аспирантов к педагогической деятельности в системе профессионального образования. Традиционно для российского образования то, что кадровый потенциал пополняется выпускниками аспирантуры, «выращенными» самим вузом. Учебный курс для аспирантов «Психология и педагогика высшей школы» призван помочь будущим преподавателям высшей школы в освоении содержания современных концепций высшего образования и формирования личности. Но самое пристальное внимание обращено на практику конструирования учебно-воспитательной ситуации в высшем учебном заведении. Позиция авторов состоит в том, что неудачи применения кейс-стади в первую очередь связаны со сложностями сбора и формирования непосредственно проблемных педагогических ситуаций. Исследователи делятся опытом и знакомят читателей с наработанным ими фондом педагогических ситуаций. В фонде ситуаций выделяются следующие типы ситуаций: художественная, концептуальная, организационная, психологическая, этнокультурная и т. д.
Aleksandra A. Sobol
FSBEI of HE "Kuban State Agrarian University named after I.T. Trubilin" , Краснодарский край
«Развитие выносливости у студентов»
Elena A. Filippova
FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" , Красноярский край
«Социально-психологические подходы к развитию одаренности в процессе обучения»
Orsk Humanitarian and Technology Institute (Brunch) FSBEI of HE «Orenburg State University» , Оренбургская обл
«K probleme psikhologicheskogo soprovozhdeniia professional'nogo stanovleniia budushchego pedagoga v obrazovatel'nom protsesse vuza»
Проблема профессионального становления личности студента в процессе обучения в вузе представляет теоретический и практический интерес для психологии и педагогики. В статье рассматриваются психологические аспекты процесса, обосновывается значение проблемы и приводится модель психологического сопровождения будущего педагога, позволяющая стимулировать его личностный и профессиональный рост.
FSBEI of HE "Kuban State Agrarian University named after I.T. Trubilin" , Краснодарский край
«Особенности совмещения спорта и психологии в жизни студентов»
В статье обсуждается важность совмещения спорта и психологии в жизни студентов и рассматриваются особенности этого процесса. Автор выделяет проблемы, которые могут возникнуть при занятиях спортом, и какие психологические техники и методы могут помочь решить эти проблемы. Статья может быть полезна для студентов, а также для специалистов в области спорта и психологии.
Компетентностный подход в системе профессионального образования
Мизамбаева Феризат Канатбековна , аспирант
Zhetysuskii universitet im. I. Zhansugurova , Kazakhstan
«PSYCHOLOGICAL ASPECT OF TEACHER PROFESSIONAL COMPETENCE FORMATION»
The article reflects the main psychological aspects of the professional training of future teachers. The authors characterize the psychological and pedagogical methods of forming the professional competence of future teachers. The influence of the psychological aspect on the components of the professional competence of future teachers.
GBPOU "Kurganskii pedagogicheskii kolledzh" , Курганская обл
«Formirovanie psikhologicheskoi kompetentnosti u budushchego uchitelia fizicheskoi kul'tury»
В статье затрагиваются вопросы эффективного профессионального развития будущего учителя физической культуры, опосредованного уровнем развития его профессиональной компетентности и набором приобретенных специальных компетенций, в частности психологических, для физического и психического самосовершенствования и развития потенциала обучающихся.
GOU SPO "Kiselevskii politekhnicheskii tekhnikum" , Кемеровская обл
«Formirovanie psikhologicheskoi kompetenstnosti voditelia pri izuchenii PDD na baze SPO v usloviiakh FGOS»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
Tatiana I. Tretiakova
GAOU SPO "Kol'skii agropromyshlennyi kolledzh" , Мурманская обл
«Аспекты заинтересованности студентов в активном участии в учебной и внеучебной деятельности образовательного учреждения»
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
MDOU DSKV "Raduga" - SP D/S "Solnyshko" , Свердловская обл
«Образовательный проект. Клуб "Первоклашка". Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников»
Модернизация российского политического, социально-экономического, гуманитарного и образовательного пространства: вопросы теории и практики
ГБОУ «СОШ №571 с углубленным изучением английского языка» , Санкт-Петербург г
«Концептуальные основы личностно-ориентированного образования»
В монографии рассматривается концепция личностно-ориентированного образования, его целевые, содержательные и процессуальные аспекты, обеспечивающие развитие личности в образовательном процессе. Проводится смысловое разграничение личностно-ориентированного образования с личностно-ориентированным подходом. Дается сравнение традиционного и личностно-ориентированного обучения. Раскрываются основные подходы личностно-ориентированного образования, характеризующиеся разнообразием педагогических технологий. Утверждается понятие личностного опыта, творчества, как основного условия когнитивного процесса. Формулируются требования к учителю личностно-ориентированной школы. Объясняется необходимость применения таких форм деятельности педагога как контроль, диагностика, регулирование и коррекция образовательного процесса. В статье раскрыты некоторые недостатки личностно-ориентированного образования и специфика его реализации на разных образовательных уровнях в условиях современной школы.
Коррекционно-воспитательная работа
Olesia D. Salnikova
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Psikhologo-pedagogicheskaia pomoshch' sem'iam, vospityvaiushchim detei, nakhodiashchikhsia v trudnoi zhiznennoi situatsii»
В статье рассматриваются основные направления психолого-педагогической помощи семье. Авторы отмечают, что психолого-педагогическое сопровождение детей, попавшим в трудную жизненную ситуацию, направлено на всех участников образовательного процесса: ребенка, родителей (законных представителей), педагогов.
Психолого-педагогические аспекты воспитательно-образовательного процесса
PEI of HE "Kazan Innovative University named after V.G. Timiryasov" , Татарстан Респ
«Психолого-педагогические аспекты адаптации детей раннего дошкольного возраста к условиям детского сада»
MDOU "D/S 22" , Белгородская обл
Tatiana N. Fedorovskaia
MDOU "D/S 22 p. Severnyi" , Белгородская обл
«Психологическая грамотность как инструмент повышения уровня профессиональной компетентности педагогов ДОО»
Статья посвящена изучению вопроса профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Авторы описывают, как диагностика позволяет определить основные проблемы, связанные с образовательным процессом, а в дальнейшем помогает сделать выбор качественного пути по развитию профессиональной компетенции педагога – не только на уровне личности, а также на становлении особой профессиональной культуры.
MDOU D/S 3 "Teremok" KV p. Krasnaia Gorbatka Selivanovskogo raiona Vladimirskoi oblasti , Владимирская обл
«Razvitie sotsial'noi uverennosti detei posredstvom teatralizovannoi deiatel'nosti»
Общее направление
Institute of Philosophy FSBEI of HE "Saint-Petersburg State University" , Санкт-Петербург г
«Osnovaniia konfliktov v prostranstve shkol'nogo sotsiuma»
В данной работе проанализированы причины, влияющие на формирование и развитие предпосылок зарождения конфликтной атмосферы в целом и актуализированные конфликты в частности в пространстве школьного социального окружения. В частности, в качестве основного противоречия рассмотрена парадигма отношений между учениками и учителями.
Nazarbaev Intellektual'naia shkola fiziko-matematicheskogo napravleniia , Kazakhstan
«Razvitie navyka chteniia cherez reshenie problemnykh voprosov i situatsii»
Статья посвящена результатам исследования в области «Action research». В статье описываются особенности использования на уроках химии проблемно-ориентированных заданий, с целью улучшения навыка чтения. Автор опирается на свои исследования на основе психологических тестов и результатов обратной связи от учащихся.
Tatiana I. Oleshko , candidate of psychological sciences, associate professor , доцент, преподаватель
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Психологические особенности общения со сверстниками в старшем школьном возрасте»
В статье рассматриваются психологические особенности общения со сверстниками в школьном возрасте. Как известно, общение играет важную роль в жизни человека, особенно важно изучать особенности общения на разных этапах онтогенетического развития и учитывать их в деятельности организатора работы с молодежью. Общение – одна из важнейших сфер в жизни старшеклассника. Важность процесса общения очень важна для формирования личности у подростков. Этот период очень важен для формирования основных компонентов личности. Формирование будущей личности зависит от того, как развивается общение. Поэтому изучение особенностей общения в школьном возрасте является актуальной темой изучения.
GBPOU "Dzerzhinskii pedagogicheskii kolledzh" , Нижегородская обл
«Formirovanie pozitsii shkol'nika sredstvami igrovykh tekhnologii»
GBOU VO "Sevastopol'skii gorodskoi gumanitarnyi universitet" , Севастополь г
«Izuchenie "Istorii psikhologii": opyt prepodavaniia»
В статье рассматриваются как специфические, так и универсальные требования к лекциям по дисциплине, а также использование методических приемов при изучении отдельных тем курса. Описывается использование притч, мифов, афоризмов, цитат, применение интерактивных способов работы с аудиторией, диспутов и дискуссий при изучении «Истории психологии».
FSBEI of HPE "Perm State National Research University" , Пермский край