List of publications on a keyword: «исследовательская работа»

Данная статья посвящена актуализации проблемы формирования методологической компетентности как основы развития профессиональной компетентности. Авторы рассматривают понятие методологической компетентности с педагогической точки зрения. В работе обосновывается мысль о том, что методологическая компетентность – это создание качественно новых ценностей, являющихся важными в процессе личностного становления на основе самостоятельного приобретения субъективно новых знаний, умений, навыков и способов исследовательской деятельности в процессе обучения в вузе.

Данная работа посвящена формированию исследовательских умений и навыков в образовательном процессе. Приведены разработки методического обеспечения научно-исследовательской деятельности студентов.

В работе автор рассматривает реализацию научно-исследовательской работы в вузе в рамках интеграции науки и образования, раскрывает новые формы организации научно-исследовательской работы в связи с принятием стандартов третьего поколения и подключения каждого студента в научно-исследовательскую деятельность.

Автором рассматривается вопрос научно-исследовательской работы студентов как одного из факторов формирования научного потенциала страны. Особое значение уделяется системному подходу как методологии научного познания и практической деятельности.

The problem of research. The authors of the research activities are considered as a special kind of intellectual and creative activity of students in high school.

Данная статья посвящена методике проведения орнитологической экскурсии со школьниками. Авторы акцентирует внимание на том, что экскурсия в природу способствует развитию навыков натуралистической работы, навыков научного исследования, учит замечать прекрасное в окружающем мире.

Работа посвящена исследовательской деятельности учеников начальной школы на базе предмета окружающий мир образовательной программы «Школа 2100». Исследовательская работа в начальной школе является заложением фундамента в формировании мотивации к обучению, познанию и творчеству в течение всей жизни и становлению творческой личности

Данная статья посвящена одному из способов, позволяющих повысить мотивацию школьников – исследовательской работе. Посредством организации исследовательской деятельности учащихся повышается учебная мотивация у школьников, развивается интерес к познанию и повышаются их культурный и языковой уровни.

Рассмотрено понятие «биоразнообразие», определена роль знаний о биоразнообразии для подрастающего поколения, показана роль заповедников для сохранения биоразнообразия, сформулированы задачи для воспитания экологической культуры у учащихся. Показана роль исследовательской работы со школьниками.

В статье обосновывается необходимость привлечения студентов к дополнительной научно-исследовательской работе, вовлечение молодежи в науку.

В статье представлены возможные актуальные направления исследовательской работы в подготовке студентов медицинского техникума с учётом требований ФГОС четвёртого поколения. Таким образом, проделанная студентами-выпускниками отделения «Сестринское дело» работа выявила эффективное и доступное направление реабилитации пациента при различных заболеваниях, а также значение и применение на практике профессиональных компетенций, заданных ФГОС.

В статье рассматривается портфолио как форма оценки результатов научно‐исследовательской работы магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.04 «Профессиональное обучение» (профиль подготовки «Химия и химическая технология»). Создание портфолио магистрантами является эффективным средством оценивания профессиональной подготовки в высшей школе и может стать наброском траектории профессионального и личного развития в будущем.

Компетентностный подход – способность проявлять профессиональные личностные качества, применять знания, умения для решения профессиональных задач – позволяет выпускникам реализовать свой потенциал, быть востребованными и конкурентоспособными на рынке труда. Участие студентов в научной работе кафедры фармакологии и клинической фармакологии способствует развитию их творческого мышления, инициативности, самостоятельности, углублению и расширению знаний, умений студентов анализировать полученную информацию. При выполнении научно-исследовательских работ студенты систематизируют, анализируют полученные в ходе научного исследования данные, учатся формулировать выводы, интерпретировать результаты научно-исследовательской работы.

Статья посвящена проблемам поиска эффективных моделей проектно-исследовательской работы обучающихся в условиях образовательной организации. В работе рассматриваются формы, методы, условия реализации, соотношение понятий «проектная деятельность» и «научно‐исследовательская деятельность».

Статья посвящена проблеме обучения. Автор отмечает, что современному обществу умение учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее прочности при-обретаемых знаний. Для развития познавательного интереса необходимо создавать ситуации решения познавательных задач, ситуации активного поиска, догадок, размышления, в которых ученику нужно разобраться самому. Автор предлагает использовать технологии компьютерного обучения, информационно-коммуникативные и игровые технологии.

Цель современного высшего образования – подготовка высокопрофессиональных и конкурентно-способных специалистов. Одним из эффективных методов этого процесса является развитие различных форм студенческой науки. Основной формой НИРС является студенческое научное общество и студенческий научный кружок. Направления и цели НИРС для каждого студента определяются в зависимости от курса обучения и мотивации.

Статья посвящена проблеме психолого-педагогических условий развития творческих способностей учащихся. В данной работе рассматриваются аспекты развития творческих способностей обучающихся через научно‐исследовательскую работу, которая является способом повышения познавательной активности и интеллектуального потенциала. Автор изучает врожденные творческие способности, а также роль преподавателя в процессе обучения.

В статье рассматриваются вопросы экологического воспитания детей посредством научно-исследовательской деятельности. Описывается одна из форм работы с детьми по формированию экологической культуры учащихся – экологическая экспедиция. Автор делает вывод о важности привлечения детей к научно-исследовательской деятельности, поскольку исследовательская работа способствует приобретению школьниками опыта проведения научных экспериментов, а также обращает внимание детей к существующим экологическим проблемам.

В статье рассматриваются вопросы социализации учащихся. Описывается процесс социализации школьников посредством вовлечения их в поисково-исследовательскую работу по изучению дореволюционной истории Курской области по дополнительной образовательной программе «Знаменитые люди Курского края: от Киевской Руси до октября 1917 года», реализованная в МБОУ «Лицей № 21» г. Курска. Раскрываются основные институты социализации подрастающего поколения в процессе осуществления кружковой деятельности.

В статье рассматриваются вопросы развития навыков одаренных детей посредством проведения научно-исследовательских работ. Описываются особенности работы с одаренными детьми. Выявляется необходимость формирования познавательных способностей и навыков самообучения для дальнейшего развития талантов ребенка. Перечисляются основные направления научно-исследовательской деятельности в школе.

В статье рассматриваются вопросы развития интереса детей к научно-исследовательским работам. Автор статьи отмечает важность вовлечения учащихся в ситуацию творческой деятельности для выявления интересующей школьника проблемы. Описываются организационные моменты написания исследовательской работы учащимся. В заключение автор рекомендует преподавателям вовлекать детей в исследовательскую деятельность.

Статья посвящена теоретическому подходу к понятию «семья». Обозначены цель исследования, определены задачи, объект и предмет, а также методы исследования. Разработана гипотеза о влиянии семейных отношений на формирование семейных ценностей и личности ребенка. Исследование проведено при помощи таких методик, как тест-опросник родительских отношений А.Я. Варга, В.В. Столина, тест «Дети о родителях» Е. Шефера и методики «Незаконченные предложения» Д. Сакса и Сиднея. Автором были проанализированы результаты и сделаны соответствующие выводы.

В статье описываются основные требования и принципы написания научно-исследовательской работы учащихся. Автор статьи выделяет и рассматривает каждый пункт требований к написанию исследовательской работы, указывая на составление правильной формулировки целей и задач, выводов, а также проведение анализа научно-исследовательской работы.

Статья посвящена опыту проведения исследовательской работы учащихся на уроке литературы. Отмечается важность исследовательской деятельности в старших классах средней школы, описываются этапы составления плана исследовательской работы по литературе. Статья содержит иллюстрированный материал, созданный учениками в ходе работы. Автор статьи делает вывод о полезности проведения подобной исследовательской деятельности в целях развития творческих навыков, навыков самостоятельной работы, удовлетворении потребности в самовыражении учеников.

В статье рассматриваются теоретические аспекты написания проектно-исследовательской работы учащихся. Определяется значимость написания исследовательских работ учащимися в формировании навыка самостоятельной работы и развитии интересов обучающихся. Выделяются виды исследовательских работ, обозначаются условия написания проекта, способы оценки исследовательской работы преподавателем.