List of publications on a keyword: «наставник»

Статья раскрывает современные формы организации образования, в том числе применение дуального образования для подготовки современных специалистов, востребованных в регионе. Авторами представлены этапы формирования наставнических групп, способы организации взаимодействия в группах, определены целевые группы для организации наставнической деятельности в целом.

В статье рассмотрен вопрос детского экспериментирования в педагогической практике как эффективного и необходимого метода для развития у дошкольников исследовательской деятельности.

В статье рассматриваются аспекты наставничества через развитие творческого потенциала наставляемых. Описаны методы работы педагога в качестве организатора внеурочных и внеклассных мероприятий. Приведены результаты совместной деятельности наставника и наставляемой.

В статье рассматривается одна из важнейших задач школы – организация профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-воспитательной среде. Решить эту проблему помогает школьное наставничество. Задача наставника – помочь молодому специалисту реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения, а также дать рекомендации и профессиональные советы.

В статье рассматривается вопрос сотрудничества молодого учителя-филолога с наставником, делается акцент на важность совместной работы, рассказывается о роли наставника в формировании профессиональной компетенции молодого педагога.

В статье рассмотрены критерии подбора наставника в образовательную организацию, его личностные и профессиональные особенности.

The article discusses the main features and functions of a mentor, tutor and curator. In conclusion, the author describes the common features and differences between these professions.

В статье раскрываются наиболее актуальные вопросы дополнительного образования детей. Дополнительное образование детей обычно характеризуют как сферу неформального образования, связанного с индивидуальным развитием ребенка.

The article presents the main structure of the organization of work with young specialists at school, the main areas of work of a teacher-mentor, stages, forms of organization, results of work for two years of mentoring. The author describes the experience.

В статье рассматривается важность экспериментирования как метода познавательной активности дошкольников. Авторами описаны некоторые положения, на которые стоит опираться, прибегая к изучаемому в статье методу.

В статье затронута тема профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и популяризации вопросов безопасности дорожного движения среди подростков путем вовлечения в деятельность городского центра юных инспекторов, направленную на подготовку молодежных лидеров.

Новые задачи, стоящие перед современным образованием, принципиально меняют и требования к педагогическим работникам. Конкурентоспособные специалисты, востребованные на рынке труда, должны обладать широким спектром профессиональных компетенций, некоторыми из которых можно овладеть только на практике. Активное внедрение дуального обучения является одной из мер, направленных на совершенствование системы профессионального образования. Один из путей повышения качества профессионального образования – практико-ориентированное или дуальное обучение, то есть подготовка высококвалифицированных специалистов в реальных производственных условиях.

This article considers the evaluation of the effectiveness of the mentoring program using the model of D. Kirkpatrick from the point of view of sociology, discusses the feasibility of using the model of D. Kirkpatrick, explained the author's position on this issue.

Статья посвящена вопросу внедрения института наставничества в подготовку специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих, что, как отмечают авторы, является одним из актуальных моментов современного профессионального образования. В статье приводятся особенности и результаты практического опыта по реализации проекта.

В статье рассматривается специфика организации профессиональной переподготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы, роль наставника в этом процессе и общие вопросы внедрения ведомственных стандартов компетентности в процесс профессионального образования, сложности и специфика этого процесса.

В статье охарактеризована организационная и научно-педагогическая деятельность доктора юридических наук, профессора Ю.В. Дубко как основателя научной школы. Приведены примеры, подтверждающие её соответствие признакам научных школ, сложившимся в научной среде.

В статье рассматривается важность проведения первичной и вторичной адаптации. На основе данных организации, функционирующей в сфере подбора персонала в продовольственные магазины, проведено исследование по проведению первичной и вторичной адаптации.

Данная статья посвящена проблеме наставничества в образовательной деятельности. Данный вопрос рассмотрен в рамках прохождения студентами педагогической практики в учебных заведениях.

Статья посвящена учителям, педагогам, осуществляющим роль наставника в школе, в образовательном учреждении или на производстве. Авторами подробно рассмотрена личность педагога-наставника.

В данной статье рассматривается роль наставничества при интеграции молодого педагога в ДОО. В работе приводятся примеры создания условий работы и мотивации новых сотрудников ДОО; отмечается важность передачи педагогического опыта.

В данной статье рассматривается влияние наставничества на становление молодого педагога. Исследователями обращается внимание на важность создания портфолио молодого педагога.

В данной статье рассмотрены особенности организации работы с молодыми педагогами в ДОУ. Обобщен практический опыт сопровождения начинающих педагогов через систему наставничества, сетевое взаимодействие.

В данной статье рассмотрена проблема становления молодого педагога. В исследовании описана работа «Школы наставников», организованная на базе МО ШИСП с целью оказания помощи начинающему педагогу.

В данной статье автор рассматривает проблему адаптации к новому месту, к новому коллективу. В работе отмечается, что этот процесс протекает индивидуального. Исследователем дается определение термину «трудовая адаптация персонала», изучаются особенности и механизмы адаптации.

В данной статье представлены основные уровни компетентности педагога, описаны нововведения в образовании, значительно улучшающие и облегчающие учебно-воспитательный процесс. ИКТ-компетентность рассматривается как один из основных показателей профессионализма, без которого не обходится современный учитель. Авторами обоснована эффективность и описаны особенности применения технических новинок, интерактивных средств и презентаций в учебном процессе, представлена классификация уровней ИКТ-компетентности педагога.