List of publications on a keyword: «ТОР»

В статье рассматривается индивидуальная образовательная траектория как инструмент реализации личностного потенциала учащегося в условиях модернизации российского образования. Приведены подходы А. В. Хуторского, Н. Н. Суртаевой, С. А. Вдовиной, Г. А. Климова, В. С. Мерлина к определению понятия. Охарактеризованы два способа организации обучения по индивидуальным траекториям: дифференциация обучения и выстраивание собственного пути для каждого ученика. Описан авторский алгоритм формирования индивидуальной траектории в рамках проектной деятельности (определение смысла, цели, задач, форм и методов, плана, рефлексия, корректировка). Раскрыты возможности проектной технологии на уроках математики: повышение мотивации, применение знаний к практическим задачам, развитие творческих способностей, культуры речи и ответственности.

В статье рассматривается влияние занятий оригами на развитие мелкой моторики пальцев рук у детей младшего школьного возраста (7–10 лет). Обоснована актуальность темы в контексте дополнительного образования, раскрыта связь мелкой моторики с речевым и когнитивным развитием ребёнка. Описан практический опыт работы автора в объединении «Творим вместе» дома детского творчества: формы и методы работы, диагностический инструментарий, конкретные примеры из педагогической практики.

В статье рассматривается специфика взаимодействия музыкального руководителя и инструктора по физической культуре в ДОУ. Авторы анализируют психофизиологическое влияние синтеза музыки и движения на когнитивное, физическое и эмоциональное развитие детей.

Мастер-класс адресован педагогам, родителям и детям старшего дошкольного возраста и может использоваться при изготовлении подарка или сувенира. Цель – доставить детям радость от процесса лепки пластилином, развивать эстетический вкус и мелкую моторику пальцев рук, воспитывать желание работать. Отмечена польза лепки для развития творческого воображения, фантазии и мелкой моторики. В качестве сюжета выбрана сказка К. И. Чуковского «Краденое солнце», по мотивам которой предлагается слепить крокодила. Подробно описана последовательность выполнения.

Статья подчеркивает важность знакомства ребенка посредством дидактических игр с историей возникновения, культурой и бытом казачества, помогает ребенку лучше узнать свою малую Родину, оценить значимость его прошлого, стимулирует его активное участие в жизни семьи, группы.

В статье представлен опыт реализации познавательно-творческого проекта по патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы, посвящённого сохранению памяти о подвиге народа в Великой Отечественной войне. Раскрываются актуальность, цель и задачи проекта, даётся характеристика его участников и сроков. Подробно описана работа на подготовительном, основном и заключительном этапах: беседы и чтение художественной литературы, знакомство с городами-героями, творческая деятельность дошкольников, совместные мероприятия с родителями. Особое внимание уделено формам взаимодействия педагогов с семьями воспитанников и формированию у детей чувства гордости за свою Родину, уважения к подвигу защитников Отечества. Представлены ожидаемые результаты реализации проекта и его воспитательная значимость.

В статье рассматривается опыт использования сказкотерапии в коррекционно-развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Обосновывается актуальность применения сказок для развития эмоциональной сферы, снижения тревожности и формирования навыков самовыражения. Приводятся примеры упражнений, раскрываются условия эффективности занятий. Отмечается, что сказкотерапия является доступным и безопасным методом, позволяющим ребёнку через сказочные образы осознать свои чувства и найти способы их выражения.

Статья посвящена сохранению исторической памяти об учителях – участниках Великой Отечественной войны на примере жизненного пути Шестакова Алексея Ивановича, педагога Батыревского района Чувашской Республики. На основе семейных и краеведческих материалов восстанавливаются основные вехи его биографии: довоенная педагогическая деятельность, участие в Сталинградской битве, ранение и возвращение к учительскому труду, работа в школе и на руководящих должностях в системе образования. Особое внимание уделяется вкладу учителей-фронтовиков в воспитание патриотизма, формирование нравственных ценностей и преемственность поколений. Приводятся сведения о государственных наградах А.И. Шестакова, включая звание заслуженного учителя школ ЧАССР, медали и орден Ленина. Материалы статьи могут быть использованы в краеведческой работе, на уроках истории и во внеурочной деятельности, направленной на сохранение памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны.

Статья посвящена проблеме разобщённости коррекционной и музыкально-эстетической работы с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Обосновывается необходимость интеграции деятельности учителя-логопеда и музыкального руководителя посредством логоритмики. Представлены организационно-педагогические условия и комплекс упражнений, объединяющий коррекционные и музыкальные задачи. Результаты эксперимента подтверждают положительную динамику звукопроизношения, просодики и психомоторики детей.

В статье раскрыты формы и методы работы по развитию мелкой и общей моторики и её влиянии на формирование речи у детей логопатов. Авторы подробно описывают использование кинезиологических упражнений в образовательной деятельности с детьми с тяжёлыми нарушениями речи. Изложенный материал рекомендуется для использования в работе педагогам дошкольных образовательных учреждений.

В статье раскрывается значение пластилинографии и объемной аппликации как эффективных средств развития мелкой моторики, пространственного мышления и творческих способностей у детей дошкольного возраста. Автор – воспитатель ДОУ – делится практическим опытом работы с непоседливыми детьми, предлагая адаптивные арт-техники и варианты поделок из традиционных и нетрадиционных материалов. Материал содержит конкретные идеи для практических занятий в различных возрастных группах детского сада, а также рекомендации для педагогов и родителей по организации творческого процесса без перегрузки и психологического давления на ребенка.

Цель исследования: оценить характер корреляционной взаимосвязи между когнитивной энтропией и выраженностью суицидальности в рамках корреляционного дизайна и проверить теоретическую гипотезу о роли неопределённостно-ориентированной когнитивной переработки и дисрегуляции эмоций как механизмов риска.

В статье предложена замена стандартных фильтров на вибростойкие пористые металлокерамические материалы (СВС) для повышения эффективности очистки газов дизельных двигателей. Исследования проведены на дизелях 6Ч15/15 и 6Ч15/18 по ГОСТ Р 41.49–99 и ГОСТ Р 41.24–99 с оценкой концентраций CO, CxHy, NOx и дымности. Разработана установка для синхронного отбора газов, позволяющая сравнивать эффективность фильтров в близких к реальным условиях.

В статье рассматривается ретеллинг как особый жанр современной литературы, предполагающий переосмысление и новую интерпретацию известных сюжетов. Делается вывод, что ретеллинг может выступать не только жанром литературы, но и одним из критериев авторского отношения к окружающему миру, природе и времени.

В статье рассматривается сущность систематизации спектра ИИ-решений в области обеспечения финансовой безопасности предприятия, с опорой на превентивность. В работе рассмотрены теоретические основы использования искусственного интеллекта, обоснование выбора и степень его значимости. Автором раскрываются проблемные аспекты обеспечения финансовой безопасности предприятия, и предлагаются актуальные меры по их устранению, с акцентом на искусственный интеллект.

The relevance of studying accounts receivable and accounts payable is undeniable for accounting practice both in Russia and internationally. As long as market relations exist, the exchange of goods and services between companies is inevitable, which means that effective reconciliation of mutual settlements remains a key aspect of financial management.

В статье рассматривается проблема интеграции современных образовательных технологий в процесс обучения физике в общеобразовательной школе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью повышения познавательной активности учащихся, развития их инженерного и естественнонаучного мышления в условиях цифровизации образования и обновления федеральных государственных образовательных стандартов. Цель работы состоит в обобщении практического опыта применения интерактивных симуляций, виртуальных лабораторных работ, цифровых датчиков, геймификации и технологии смешанного обучения на уроках физики. Представлены методические приемы организации учебной деятельности, этапы внедрения технологии, а также анализ результативности предложенного подхода.

В статье рассматривается влияние внеаудиторной работы на становление профессиональной личности. Внеаудиторная работа является системообразующим элементом образовательной программы среднего профессионального образования. В статье представлена методическая модель вовлечения студентов медицинского колледжа во внеучебную деятельность, основанная на модульном принципе, наставничестве и цифровой интеграции. Особое внимание уделено практическим механизмам мотивации, профилактике асоциального поведения и формированию профессиональной идентичности будущих медицинских работников.

В статье представлена методическая разработка внеурочного занятия для учащихся 2 класса, посвящённого формированию у младших школьников ценностного отношения к природе и родной культуре. Особое внимание уделяется воспитанию бережного отношения к лесу, развитию коммуникативных навыков и нравственно-образного восприятия природы.

В статье рассматривается интеграция образовательной области «Физическое развитие» с другими образовательными областями (познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое развитие) как механизм формирования ключевых компетенций детей старшего дошкольного возраста. Раскрывается роль инструктора по физической культуре в построении интегрированных занятий, которые позволяют одновременно решать задачи физического, интеллектуального, социального и личностного развития ребёнка. Предложены конкретные формы, методы и примеры практической реализации интегративного подхода.

В статье представлена методическая разработка образовательного квиза «Правнуки Победы», посвящённого годовщине Победы в Великой Отечественной войне и предназначенного для учащихся 1–4 классов. Обосновывается актуальность использования новых форм проведения конкурсов и викторин, раскрывается новизна разработки. Приводятся рекомендации по формированию команд, оборудованию, оформлению зала и регламенту мероприятия.

Статья посвящена проблеме изменения профессиональной роли педагога в условиях перехода от знаниево-ориентированной парадигмы образования к компетентностной. Автор анализирует, как трансформируется функция учителя в современной образовательной среде и какими профессиональными и личностными качествами он должен обладать, чтобы обеспечить формирование у обучающихся способности применять знания на практике. В качестве методологической основы исследования выступают анализ нормативных документов (Профессиональный стандарт педагога, ФГОС) и систематизация теоретических источников по проблеме компетентностного подхода. На основе изученного материала автор выделяет три ключевые группы компетенций современного педагога: психолого-педагогические и коммуникативные, методические и технологические, а также личностные качества. Результатом исследования стала систематизация практических инструментов формирования ключевых компетенций учащихся – проектной и исследовательской деятельности, групповой работы, дискуссий, игровых и интерактивных методов. Автор приходит к выводу, что эффективность компетентностного подхода напрямую зависит от готовности педагога к непрерывному профессиональному развитию, гибкости и личной ответственности за результат, а сам учитель становится не источником информации, а организатором самостоятельной учебной деятельности ученика.

Статья посвящена проблеме педагогического такта как важнейшего компонента профессиональной компетентности современного педагога. Рассматривается понятие такта, его составляющие и значение в условиях изменения образовательной парадигмы. Особое внимание уделяется специфике проявления педагогического такта в системе дополнительного образования и профессионального обучения, особенностям взаимодействия с современным поколением обучающихся и их родителями, а также вопросам цифрового этикета и коммуникации в мессенджерах.

В статье обосновывается значение этнокультурного компонента на уроках по биологии. Показаны педагогические возможности применения материала этнокультурной направленности для формирования целостного представления об окружающем мире, повышения качества образования. Автор показывает, как ситуационные задачи с этнокультурной составляющей помогают связать теоретические знания с краеведческим материалом, углубить понимание учащимися взаимоотношений природы и человека. Представлены примеры задач (на материале Чувашской Республики), раскрывающие жизнедеятельность грибов, традиционные способы использования фауны и флоры, процессы пищеварения в организме человека.

В статье обосновывается важность системного подхода к выстраиванию партнёрских отношений между педагогами и родителями как ключевого условия создания единого образовательного пространства и гармоничного развития личности ребёнка. Школа представляет собой критически важный этап в образовательной биографии ребенка, в ходе которого закладываются не только базовые предметные знания, но и фундаментальные учебные умения, социальные компетенции и отношение к познавательной деятельности. Школа представляет собой критически важный этап в образовательной биографии ребенка, в ходе которого закладываются не только базовые предметные знания, но и фундаментальные учебные умения, социальные компетенции и отношение к познавательной деятельности.