List of publications on a keyword: «педагоги»

В статье основное внимание уделяется познавательным умениям детей в возрасте 6–7 лет. Накопленные к этому времени сведения о мире требуют от ребенка определенных умений упорядочивания накопленных и поступающих сведений. В этом ему помогают взрослые – родители, воспитатели, педагоги, которые направляют процесс познания детей 6–7 лет на установление причинно-следственных взаимосвязей нашего мира и содержательное упорядочивание информации.

Перемены, которые происходят в современном обществе, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы. Автор отмечает, что в связи с этим приоритетным направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых образовательных стандартов.

В данной статье автором рассматриваются основы развития педагогики как науки. В работе представлены характеристика истории развития и основные подходы определения педагогики как науки. Дается определение терминам «педагогика» и «воспитание».

В статье затрагиваются проблемы формирования компетенций преподавателя географии и организации туристических поездок с целью расширения географических знаний учащихся. Рассматриваемая автором тема заслуживает не просто новых исследований и роста числа публикаций о социализации подростков, но и активного включения новейших междисциплинарных разработок в создание учебных программ и курсов для общеобразовательных учреждений.

В данной статье речь идет о необходимости формирования устойчивой мотивации обучающихся к процессу обучения в целях его эффективной организации, ориентированного на получение качества образования; о целесообразности использования педагогики сотрудничества как условия формирования учебно-познавательной мотивации обучающихся.

Данный материал может быть полезен для начинающих педагогов-практиков и административных специалистов образовательных учреждений. Автор считает, что повышение качества образования не может проходить без качественного анализа любого занятия. Опыт показывает, что необходимо разбор занятия проводить с анализа положительных моментов, обращая внимание на взаимоотношения обучающих и обучающихся, на этапы занятия, содержание и их результативность.

В данной статье рассмотрена современная система оказания социальной помощи детям с ОВЗ в России, а также описана структура работы социального педагога. Представлено становление государственно-общественной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями, которая представлена с учетом собственной специфики.

В данной статье рассматриваются главные вопросы и проблемы семейной педагогики. В работе выделен ряд причин, влияющих на результативность семейного развития.

В статье затрагиваются проблемы и перспективы развития детского образовательного туризма, а также особенности организации детских туров и необходимость внедрения новых методических подходов.

В статье рассматриваются принципы внедрения новых методических подходов при реализации образовательных программ в туризме, а также то, как они отразятся на культурном наследии нашей страны.

This article examines the phenomenon of the physical self-identity in philosophical – pedagogical perspective, the birth of the idea, emphasizing its relevance. A comparative analysis of the concepts of "physical perfection" and physical self-improvement". Specificity of the physical self-identity, personalized, environmental and gender approaches, psychological and pedagogical technology support.

В статье обсуждается проблема формирования саморазвития студентов как актуальное направление научных исследований современного воспитательного процесса в вузах. Доказывается, что саморазвитие – не менее сложный процесс, чем педагогически управляемый процесс развития. По сути, оно совпадает с ним и имеет ту же структуру: цель, содержание, методы, формы деятельности преподавателей и виды деятельности студентов. Определены приоритетные методологические подходы и принципы проектирования педагогической системы организации процесса саморазвития студентов. Дан анализ активных методов взаимодействия студентов, используемых в формировании направленности студентов на саморазвитие. Отмечается высокая эффективность этих методов в формировании направленности студентов на саморазвитие.

В статье отмечено, что государственный стандарт, который также является еще и нормативным документом в рамках деятельности каждого педагога РФ, хоть и регламентирует гуманистический подход к обучению, на практике не предполагает определенных инструментов, способствующих реализации этого подхода.

В статье рассматривается проблема развития творческого воображения в дошкольном возрасте, определены педагогические условия развития творческого воображения.

В статье указано, что педагогическая работа по воспитанию несовершеннолетних осужденных в воспитательных колониях связана с подготовкой к жизни на свободе. Автор дает основные направления педагогической работы с несовершеннолетними осужденными. В работе рассматриваются профессионализм специалиста. Обосновывается необходимость приобретения навыков и умений у сотрудников. В представленной статье особую актуальность проблема педагогической работы с несовершеннолетними осужденными приобрела большую значимость в воспитательных колониях в связи с увеличением преступлений, которые совершаются подростками.

В данной статье автором рассматривается роль педагогики в демократизации общества, школы, семьи. В работе представлена характеристика педагогического процесса учителей с учащимися в демократическом обществе. Дается определение терминам «педагогика» и «воспитание».

В статье рассматриваются роман-трактат Ж.-Ж. Руссо и педагогический труд «Мысли о воспитании» Дж. Локка. Авторы обращают внимание на педагогическое наследие педагогов-классиков в области воспитания, анализируют педагогический опыт и возможность его применения в современном образовательном процессе.

В данной статье рассматривается проблема взаимосвязи теоретического и практического компонентов в педагогическом процессе. Цель современного образования – подготовка квалифицированных и грамотных специалистов, готовых к труду в условиях высокой конкуренции. Это обуславливает необходимость воспитания специалиста-практика, профессионально владеющего всеми приемами и методами работы в своей сфере. Для успешного формирования прочной базы знаний необходимо уделить особое внимание практическому компоненту.

Данная статья посвящена проблемам современной педагогики. Авторы говорят о непосредственном отношении кризиса к негативному влиянию командно-административной системы педагогики.

Данная статья посвящена теме становления педагогики в России. По мнению авторов объектами исследований и практического использования данной науки становится довольно широкий круг жизни государства и общества.

Данная статья посвящена изучению возможностей применения проектной технологии в начальных классах. На основании анализа психолого-педагогических публикаций раскрываются возможности использования проектной технологии, вариативность её применения в начальной школе на таких дисциплинах, как русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир и технология. Предлагается конкретная тематика проектов по каждому предмету.

This article examines the problem of studying the course of information security with the use of the latest information and pedagogical technologies in the university. The paper also presents the possibility of electronic testing by the UniTest system.

В статье рассматриваются проблемы организации профессиональной ориентации старшеклассников. Обобщены результаты психолого-педагогической диагностики профессиональных интересов старшеклассников методом анкетирования и составления матрицы выбора профессии по методике Г. Резапкиной; анализа их соответствия тенденциям и требованиям регионального рынка труда.

В статье рассматриваются условия новой трудовой реальности педагога, вызовы современного общества, отражающиеся на профессиональных педагогических функциях, рассматриваются меры социальной поддержки педагогов.

В данной статье рассмотрена организация контекстного построения обучающего процесса как необходимая предпосылка осуществления модели контекстного обучения. Отмечены особенности создания таких дидактических и практических условий, при которых происходит процесс трансформации учебной деятельности в профессиональную.