List of publications on a keyword: «самооценка»

В статье представлен анализ понятия «самооценка», процесс формирования самооценки в дошкольном возрасте, факторы, влияющие на становление самооценки.

В данной статье рассматриваются проблемы личностной готовности детей с ТНР к обучению в школе.

В статье подчеркивается значимость подвижных игр, которые способствуют социально-коммуникативному развитию дошкольников.

В статье рассматривается важная задача развития индивидуальности ребёнка. Автором рассмотрена проблема формирования самоконтроля учащихся как компонента учебной деятельности.

The issue of psychological problems in children who enter kindergarten is growing more urgent. If you visit the kindergarten in summer during the period of newcomers’ adaptation, you will usually see the following scene: the parent consigns their child to the kindergarten, but the child is struggling to get used to the new conditions: he/she cries for hours, doesn't want to listen and follow the teacher, detaches from other kids, constantly asks the teacher to bring the mother back etc. Even if parents strictly follow the adaptation rules, for example, leaving the child with the teacher only for half-an-hour to hour, or staying with the child during the outdoor activities, or consigning the child to the care of an experienced teacher etc., it all may bring no result. In this article, we will try to discover the cause of all mentioned problems using the research of popular psychology and pedagogy scientists.

В статье даются рекомендации родителям застенчивых детей, способствующие адаптации детей в социуме, формировании уверенности ребенка в себе и умения преодолевать сложные ситуации.

В статье представлены различные подходы к понятию «личностная готовность к школе», выделены компоненты личностной готовности, определены показатели и комплекс диагностических заданий по их изучению.

В статье рассмотрены вопросы, посвященные особенностям Интернет-общения. Проанализированы результаты исследования взаимосвязи зависимости от Интернета с индивидуально-психологическими особенностями коммуникации личности в подростковом и юношеском возрасте.

В статье рассматривается важная задача развития индивидуальности ребёнка. Авторами затронута проблема формирования самоконтроля учащихся как компонента учебной деятельности.

В исследовании применен опросник физической самооценки (The Physical Self-Description Questionnaire – PSDQ-S). Авторами опрошено 46 работников (28 женщин и 18 мужчин) среднего медицинского персонала. Результаты показали, что у мужчин выше самооценка физического состояния чем у женщин, за исключением внешний вид, тучность и координация. Физически активные лучше оценивают себя, чем не активные, за исключением показателя координации (p <0,05).

В исследовании применен опросник физической самооценки (The Physical Self-Description Questionnaire – PSDQ-S). Опрошено 56 мальчиков 12 – 15 лет, систематически занимающихся на тренировках по футболу. Результаты показали, что за год занятий значимо (p < 0,05) улучшились такие параметры самооценки физического состояния как активность, выносливость, внешний вид, гибкость, здоровье, общая оценка физического состояния.

Статья посвящена формированию системы оценки как способу повышения мотивации учения в образовательном процессе современной школы. Система оценки призвана положительно воздействовать на процесс развития личности и ориентирована на результат обучения. В работе приведены примеры использования оценки результатов деятельности учеников на уроках по праву, истории, обществознания, русскому языку.

Среди наиболее актуальных проблем современной школы является чувство тревожности у подростков, связанное с их становлением в сложных условиях кризиса во всех сферах жизни. Форма проведения основных государственных экзаменов вызывает чувство тревожности, вызванное неуверенностью в успешности результатов, боязнью несоответствия ожидаемым результатам. В статье представлена модель, функционирование которой определяется педагогическими условиями, способными снизить тревожность у девятиклассников в процессе подготовки к ОГЭ.

Статья посвящена исследованию самооценки в дошкольном возрасте, которая является важной стороной самосознания личности.

В статье рассматривается формирование учебной деятельности студентов вуза в условиях модернизации экономики.

The article is devoted to the prevention of stressful states of a person to whom he is exposed in the modern world, as well as the normalization of the emotional state, mainly with the help of art methods. It is shown how art therapy is the way of creativity, helps to express oneself, increase self-esteem, resolve internal problems and find the right way out of them. By the way, the general question of the harmonization of personal development, the process of individualization of self-development of the individual on the establishment of a balance between the conscious and the unconscious, is raised. By strengthening the stress resistance of the human body, improving its emotional state and changing thinking, using art methods, you can find important resources for life in general.

Автор отмечает, что уверенность в себе имеет решающее значение для подростков, поскольку они готовятся к вызовам взрослой жизни, и как семьи, так и школы могут совместно играть важную роль в повышении уверенности подростков даже перед лицом трудностей.

В статье рассматривается проблема формирования самооценки в системе «Я-концепции». Автор описывает основные виды самооценки, а также отмечает связь самооценки школьников с эффективностью в обучении.

В статье определены основные тенденции в гендерной самооценке современных юношей и девушек. Выявлено, что у юношей и девушек в большей степени наблюдается средняя самооценка, но чуть больше девушек имеют низкую самооценку. Юноши и девушки ставят перед собой высокие, но реалистичные цели, уверены в себе и практически всегда достигают успеха. Описаны также эмоциональные аспекты отношений молодежи с родителями. Выявлено, что юноши и девушки воспринимают родителей как друзей, родных людей, с которыми их связывает эмоциональная близость, которым можно доверять и рассчитывать на их помощь. Доказано, что именно дефицит внимания отца или матери и отсутствие тёплых эмоциональных отношений в семье могут быть основными проблемами молодежи.

В статье рассмотрены различные точки зрения исследователей относительно понятия «самооценка личности». В работе также дается описание сущностных характеристик неадекватной и адекватной самооценки.

В статье автором охарактеризованы невротические проявления подростков с низким уровнем социально-личностной зрелости.

В настоящей работе обсуждаются базовые концепции системно-деятельностного подхода. При этом акцентируем внимание на категории «деятельность», которая рассматривается как система, нацеленная на результат.

В статье рассматриваются проблемы современной молодежи в наше время. В работе представлены причины погони за брендами и основные проблемы современной молодежи. Дается определение терминам «мода» и «молодежь».

В статье анализируются особенности влияния низкого уровня самооценки на учебную деятельность. Раскрывается понятие «самооценка» в научной литературе, рассматриваются причины, обуславливающие низкую самооценку у подростков. Характеризуется примененная на практике методика по диагностики самооценки подростка.

В статье определены компоненты, которые могут быть рассмотрены в качестве ведущих личностных компонента, необходимых для успешного выполнения наставнической (педагогической) деятельности: характерологический (образ – Я); мотивационно-ценностный; коммуникативных навыков. Представлены результаты исследования психологических особенностей кураторов-студентов: самооценка, мотивация, коммуникабельность. Описаны группы кураторов-студентов с различными психологическими характеристикам, влияющими на возможность обучения волонтеров – кураторов навыкам психологической поддержки студентов младших курсов в процессе их адаптации и социализации к вузовской образовательной среде.