List of publications on a keyword: «активизация»
Педагогика общеобразовательной школы
Olga A. Maslova
Svetlana V. Morozova
Liudmila K. Telkova
Sredniaia shkola pri Posol'stve Rossii v Finliandii , Finland
«Razvitie poznavatel'noi aktivnosti mladshikh shkol'nikov na zaniatiiakh po vneurochnoi deiatel'nosti»
MAOU "SOSh 1" , Пермский край
«Aprobatsiia kratkosrochnogo kursa po nemetskomu iazyku kak novoi formy organizatsii obrazovatel'nogo protsessa»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Для реализации институциональной модели «Основная школа – пространство выбора» возникла необходимость в поиске новых форм организации образовательного процесса, основанных на выборе учащихся и их родителей, а также в включении в учебный план видов деятельности, отвечающих стандартам II поколения. Одной из таких форм являются краткосрочные курсы. При разработке программы краткосрочного курса по немецкому языку автором были учтены следующие особенности: содержание курса не должно совпадать с содержанием учебной программы по предмету, большую часть времени обучающиеся осуществляют самостоятельную практическую деятельность, продуктивный характер курса должен обеспечить развитие универсальных учебных действий. Цель разработанного курса «Vom Kleinsein zum Einstein» – совместное сотрудничество обучающихся 6-х классов в процессе экспериментальной деятельности на немецком языке.
Педагогика
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Aktivizatsiia poznavatel'noi deiatel'nosti obuchaiushchikhsia»
Saodat A. Begmatova
Khojend State University named after academican B. Gafurov , Tajikistan
«Praktika formirovaniia professional'nykh kompetentnostei studentov na ekonomicheskikh fakul'tetakh vuzov Respubliki Tadzhikistan»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональных компетенций студентов на экономических факультетах. Автор демонстрирует связь между профессиональными представлениями студентов и качествами, которые на прямую влияет на подготовку профессиональных компетентностей студентов экономических специальностей. Автор приход к выводу, что при подготовке студентов экономических специальностей необходимо взаимосвязь между аудиторными занятиями и прохождения производственной практики.
Педагогические науки
FSAEI of HE «Peoples’ Friendship University of Russia» , Москва г
«Дидактические игры при обучении школьников химии»
Дошкольная педагогика
MBDOU D/S 42 "Malinka" , Белгородская обл
«Дидактическая игра как средство развития речи у дошкольников»
Система образования
FSBEI of HE "Moscow State Linguistic University" , Москва г
«Факторы интенсификации процесса обучения иноязычной коммуникации взрослых»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются способы интенсификации процесса обучения иностранному языку взрослых. Автор предлагает комплексное применение методических приемов интенсификации процесса обучения и приемов активизации психической деятельности, что, как показывает практика, создает благоприятные условия для развития коммуникативных способностей у учащихся «коммуникативного» и «когнитивного» типа.
Педагогика
Tatiana V. Provotorova
MBOU "SOSh 28 s UIOP im. A.A. Ugarova" , Белгородская обл
«Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье обосновывается значимость развития познавательного интереса, мотивации школьников к изучению предметов, приводятся практические упражнения. Особое внимание уделяется групповой работе. Она привносит новизну в организацию традиционного процесса, способствует развитию социально значимых отношений между учителем и группой, учащихся между собой. Именно в группе школьники учатся смотреть на себя, свою деятельность со стороны, понимать, что и зачем они делают, оценивать свою деятельность.
MBOU "SOSh 18" , Белгородская обл
«Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальной школе посредством ИКТ»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Ни для кого не секрет, что математика – сложный предмет. Математику нельзя выучит («зазубрить»), её надо понять! А как понять предмет, если он кажется ученику скучным, уроки однообразными. Вот здесь и нужна педагогическая находчивость, которая имеет одну цель – заинтересовать!!!
Коррекционная педагогика, дефектология
Ekaterina V. Maltseva
SGEI of Vladimir Region "Malyshevo Special Comprehensive Boarding School" , Владимирская обл
«Применение музыки на уроках математики в коррекционной школе как средство актуализации учащихся»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы положительного влияния музыки на уроках математики посредством примеров из собственной практики, подкрепленные цитатами выдающихся ученых. Современный мир характеризуется нарастанием духовного кризиса, когда материальные ценности возводятся в ранг высших потребностей человека. Одним из средств воздействия на учащегося является истинная музыка, столь необходимая любому ребенку в любой момент его жизни, и на уроке математики в том числе. Музыка – это привитие прекрасного, это преодоление косного мышления, стереотипности использования полученных знаний у учащихся с нарушением интеллекта, это чистота, это прикосновение к высшему измерению.
Педагогика
MAOU "SOSh 1" , Пермский край
«Formirovanie lichnostnykh i kommunikativnykh kompetentsii uchashchikhsia na urokakh nemetskogo iazyka pri rabote s tekstom»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится, что cовременные УМК по немецкому языку создают благоприятные условия для активной совместной учебной деятельности учащихся. Их инструментарий обогащен заданиями, цель которых – обучение детей работе с текстом, справочной и дополнительной литературой (художественными и научно-популярными текстами), что является ещё одним из основных требований нового образовательного стандарта. С целью создания системы формирования личностных и коммуникативных компетенций у обучающихся есть смысл дополнять методы и приемы, предложенные в УМК, применением технологии сотрудничества. При этом необходимо учитывать требования к минимально достаточному уровню подготовки обучающихся по иностранному языку, определенные государственным образовательным стандартом в области чтения.
Filial GBPOU AO "Astrakhanskoe khudozhestvennoe uchilishche (tekhnikum) im. P.A. Vlasova" v g. Akhtubinske , Астраханская обл
«Osobennosti primeneniia razlichnykh sposobov aktivizatsii myslitel'noi deiatel'nosti dlia povysheniia kachestva obrazovatel'nogo protsessa»
Коррекционная педагогика, дефектология
MBDOU "D/S 55" , Свердловская обл
«Использование компьютерных технологий в работе над словарем у детей с ОВЗ»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
Отделение СПО Института транспорта ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» , Тюменская обл
«Современный урок в контексте реализации ФГОС»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает, что изучение технического и делового иностранного языка позволяет сформировать и развить у обучаемых языковую компетенцию, включающую в себя способность говорить на иностранном языке, читать и понимать специальные тексты, применять полученные знания в своей будущей профессии. В условиях расширяющегося сотрудничества российского производства с зарубежными партнерами формирование данной компетенции приобретает особую значимость.
Педагогика общеобразовательной школы
Olga L. Pechiorina
MBOU "OOSh 90" , Кемеровская обл
«Развитие познавательных способностей в учебном процессе»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются основные виды работ, способствующие активизации познавательных способностей обучающихся. Все описанные виды работ направлены на развитие памяти, внимания, мышления, воображения. Учащиеся думают, анализируют, сравнивают, а это способствует более прочному и сознательному усвоению знаний.
Теория и методика дополнительного образования детей
MBU DO DMSh 4 im. V.M. Sverdlova , Самарская обл
«Слуховое восприятие и его развитие в классе фортепиано»
Педагогика
Institute of Pedagogy, Psychology and Inclusive Education of Humanities-Pedagogical Academy (Brunch) FSAEI of HE "V.I. Vernadsky Crimean Federal University" , Крым Респ
«The development of student's individual professional experience and subjective position at the university»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема, связанная с актуализацией образовательного опыта студентов и развитием субъектной позиции обучающихся в современной образовательной практике системы высшего профессионального образования. Обосновывается содержательно смысловое определение понятия «специальный актуальный образовательный опыт» студента, обращается внимание на необходимость повышения качества образовательного процесса средствами развития мотивации обучающихся и организации активной познавательной деятельности студентов на учебных занятиях, средствами современных интерактивных образовательных технологий.
Педагогика высшей профессиональной школы
Institute of Pedagogy, Psychology and Inclusive Education of Humanities-Pedagogical Academy (Brunch) FSAEI of HE "V.I. Vernadsky Crimean Federal University" , Крым Респ
«he development of students' relevant professional experience in interactive organization of training sessions at the university»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется проблема, связанная с актуализацией развития субъектной позиции студентов в период обучения в вузе, обращается внимание на необходимость организации активной познавательной деятельности студентов при проведении учебных занятий, относимых дидактикой высшей школы в кластер «образовательных технологий развития критического мышления». В работе подробно рассматриваются методические аспекты проведения лекционных занятий, основанных на технологии развития критического мышления обучающихся и обозначаемых в методической литературе как «продвинутые» лекции. Обозначаются различные модели построения и варианты реализации проблемной лекции в системе высшего профессионального образования.
Педагогика общеобразовательной школы
МКОУ «Дерезовская СОШ им. Героя Советского Союза В. Прокатова» , Воронежская обл
«Краеведческий аспект социокультурного компонента как составляющая содержания обучения иностранному языку»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы использования краеведческого материала на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе, позволяющие видоизменить весь процесс обучения, делая его особенным и интересным для учащихся, а урок более интересным. Краеведческий аспект культуры способствует становлению исторического сознания, является средством нравственного и патриотического воспитания, способствует адаптации к окружающей социальной и природной среде, расширяет кругозор учащихся и развивает их познавательный интерес, является средством поддержания мотивации учения, создает содержательную основу обучения иностранному языку, способствует формированию социокультурной и межкультурной компетенции.
Коррекционная педагогика, дефектология
School №4 , Хабаровский край
Natalia A. Kalugina , doctor of pedagogic sciences
FSEI of HE “Pacific State University” , Хабаровский край
«The questions of enhancing communicative skills of elementary school children with mental retardation»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Communicative skill is the key life competence that manifests itself in a person's ability to communicate in a voice, during which the perception, evaluation and understanding of another person and the key to the successful activity and well-being of the child's future life occur. The development of life skills in junior schoolchildren with a delay in mental development is the key to their successful mastering of the basic general education program.
Педагогика общеобразовательной школы
G. Panfilov School №3 with advanced instruction in individual subjects , Кемеровская обл
«The development of students' cognitive independence in learning new material, presented by the teacher»
Culture and Arts Institute of SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Приёмы активизации художественно-творческой деятельности младших школьников»
Педагогика
FBEI gymnasium №540 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
«Игровые формы как средство активизации словаря учащихся, изучающих русский язык как неродной»
Система образования
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Активизация познавательной деятельности младших школьников на начальной стадии урока»
Педагогика
FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University" , Нижегородская обл
Albina G. Platova
МБДОУ «Д/С №319» , Нижегородская обл
Tatiana I. Taranova
ГБПОУ "Нижегородский губернский колледж" , Нижегородская обл
«Реализация задач экологического образования детей в процессе сотрудничества педагогов и родителей»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье исследуется вопрос необходимости обеспечения сотрудничества семьи и дошкольной организации в решении вопросов экологического образования детей. Показана роль семьи в экологическом развитии личности, ее потенциальные возможности и уникальные средства. Охарактеризованы разнообразные формы совместной работы педагогов и родителей в процессе экологического воспитания дошкольников.