List of publications on a keyword: «военно-патриотическое воспитание»

In distance learning, military-patriotic education for schoolchildren requires adapting traditional methods to the digital environment. Fundamental values (civic responsibility, historical memory, duty, honor, resilience, pride in the Motherland) remain relevant. Digital tools (interactive platforms, multimedia, collaborative tools, game and simulation technologies, content creation capabilities) make online education effective and engaging, overcoming limitations of personal contact.

Статья посвящена исследованию системы работы по развитию гражданско-патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). Акцентируется внимание на следующем: патриотизм должен быть не навязанной концепцией, а осмысленным и добровольным выбором.

В статье представлен сценарий спортивного развлечения посвященного Великой Отечественной Войне. особое внимание уделяется военно-патриотическому воспитания детей и формированию духовных ценностей.

В статье рассматриваются современные формы военно-патриотического воспитания молодежи как одно из ключевых направлений воспитания настоящего патриота своей родины. Автором отмечено, что инновационные формы воспитания позволяют разнообразить и вовлечь ребят в процесс становления личности, которая готова идти на подвиги во имя отечества.

В статье речь идет о военно-патриотическом воспитании молодежи в Российской Федерации, которое представляет собой систематическую и целенаправленную работу по формированию у молодых людей патриотического сознания, любви к Отечеству, народу и его свершениям, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Автором предлагаются различные виды работы со студенческой молодежью. В работе представлена модель формирования готовности к военно-патриотическому воспитанию тренеров-преподавателей и студентов обучающихся по профилю «Физическая культура и спорт».

Статья освещает основные аспекты патриотического воспитания молодого поколения, укрепление любви к Родине, воспитание основных качеств личности, способных на самопожертвование во имя спасения жизни других людей.

Статья посвящена комплексному исследованию военно-патриотического воспитания, анализируются его задачи и цели. Также автор подробно описывает направления по его организации и практическому осуществлению военно-патриотического воспитания.

Статья раскрывает роль дополнительного образования в воспитании гражданина-патриота на занятиях военно-патриотических кружков во внеурочное время. Авторы утверждают, что учреждения дополнительного образования играют существенную роль в военно-патриотическом воспитании молодежи.

The article considers the main milestones in the history of the development of the education of the military personnel of our country. The basic principles and ideas of education of the past years are considered.

В статье рассмотрены особенности организации работы школьного музея по военно-патриотическому воспитанию обучающихся старших классов. Приведены результаты констатирующего эксперимента по выявлению интереса обучающихся к музейной работе в школе.

В статье рассматривается проблема взаимодействия сил специального назначения со школами в контексте военно-патриотического воспитания старших школьников. Автор в качестве определяющих задач необходимости такого взаимодействия определяет популяризацию воинской службы и профилактику экстремизма. В работе анализируются возможные формы работы по военно-патриотическому воспитанию.

В статье рассматриваются проблемы патриотического воспитания школьников посредством поискового движения. Авторы анализируют историю поискового движения на территории ХМАО – Югры, рассматривают ее различные формы и методы. Особую роль авторы уделяют применению результатов поисковой деятельности в формировании гражданско-патриотических качеств у студентов вуза, учащихся колледжей и школьников.

В статье рассматривается программа совершенствования воспитательного процесса участников Детского общественного объединения «Кадет» в условиях деятельности общеобразовательного учреждения на основе ситуации сетевого взаимодействия с организациями города, района, округа. Также рассматриваются механизмы привлечения заинтересованных лиц и организаций для достижения поставленных задач в рамках гражданско-патриотического воспитания.

На территории современной Беларуси первые военно-учебные заведения были созданы еще со времен Речи Посполитой. Сегодня большое внимание уделяется военно-патриотическому воспитанию молодежи, и в этом контексте кадетские училища вновь обретают большую значимость. Возрождение кадетского образования, интерес к кадетским традициям – это свидетельство возрождения истории, восстановления связи с прошлым и подтверждение актуальности выбранной автором статьи темы.

The article deals with the experience of organizing and conducting military-patriotic education of young people in the Cossack educational institutions. Particular attention is paid to the analysis criteria of training methods implementation in the system of Cossack education.

Статья посвящена оборонно-массовой и военно-патриотической деятельности организаций ОСОАВИАХИМа ЧАССР в первые годы после Великой Отечественной войны, предшествовавших реорганизации 1948 г. Проанализированы состояние военно-технической, спортивной подготовки, динамика количества первичных ячеек и членов организации, их участие в решении задач по укреплению обороноспособности страны в новых условиях.

The article focuses on the importance of the military-patriotic education of the young Cossacks, expands the experience of younger generation education, conducts a comparative analysis of the main methods of training and points out the key differences of the military-patriotic education of the young Cossacks.

В данной статье речь идет о гражданско-патриотическом направлении в воспитательной работе с обучающимися Кронштадтского морского кадетского военного корпуса. Автором приведены виды работы с обучающимися по гражданско-патриотическому воспитанию, диагностика уровня воспитанности, диагностика уровня оценки военно-патриотического воспитания и диагностика уровня оценки военно-патриотического воспитания.

В данной статье рассматривается проблема исторического знания, которое находится в постоянном движении. Авторами изучается воспитательный процесс ФГКОУ «ОПКУ», являющийся частью образовательного процесса и организующийся на основе комплексного подхода к решению задач патриотического, воинского, нравственного и эстетического воспитания учащихся. В работе отмечается, что при этом происходит прямое либо опосредованное формирование исторического мышления. Содержание деятельности воспитателя училища направлено на создание условий для его успешной реализации.

В статье поднимается тема развития военно-патриотического воспитания, духовно-нравственных ценностей гражданской и личной ответственности молодежи средствами комплекса мероприятий.

Данная статья на примере Ставропольского президентского кадетского училища позволяет раскрыть основные направления гражданско-патриотического становления и социализацию молодых людей, воспитание патриотизма. Нами прослеживаются в процессе обучения кадет: интеллектуальное развитие; духовно-нравственное воспитание, военно-патриотическое и гражданско-патриотическое воспитание на различных этапах обучения.