Список публикаций по ключевому слову: «»

Управленческий стиль определяет осмысленное отношение роли директора. Знания, умения и компетенции директора имеют решающее значение для школ, которые поощряют качественное обучение и преподавание. Руководство СШ оказывает воздействие на учеников. Эффективные школьные руководители влияют на успеваемость учащихся методом воздействия на других людей или на элементы организации и методом воздействия. Несмотря на то что работа директора постоянно меняется, существует одна фундаментальная истина – система управления продолжает оставаться большой проблемой для людей, которые занимаются этим. Серьезным испытанием являются действия.

Чтобы выделить текущие проблемы, мы рассматриваем управленческую культуру как конкретный особый сегмент образовательной реальности, а именно процессы и результаты взаимодействия, действия и воздействия субъектов (в нашем случае директора средней школы) на объекты, в целях достижения эффективности, в соответствии с требованиями целей и задач средней школы, образовательных стандартов и пользователей образовательных услуг и продуктов. На управленческую культуру влияют многие факторы. Разнообразие этих факторов, однако, не означает что специфика их функций исчезает. Основываясь на особенности учреждения среднего образования (школа) возникает фактор первостепенной важности, который своевременно должен направляться на развитие менеджмента руководителя.

В статье раскрываются особенности музыкально-сценической деятельности студентов в процессе вокальных занятий. Обосновываются значимость артистизма и способность к публичным выступлениям для профессии педагога-музыканта.

Статья посвящена влиянию театральной деятельности на личность ребенка. Авторы представляют различные формы театральной деятельности в ДОУ.

В статье затрагиваются такие термины, как лингвострановедение, лингвострановедческий комментарий, лингвострановедческий материал, фоновая лексика. Авторами сделана попытка раскрытия понятия «лингвострановедение». Проведен анализ работ по теме лингвострановедческий материал, лингвострановедческий комментарий, также рассмотрено его применение в обучении иноязычному чтению.

В статье рассматриваются вопросы организации комплексного сопровождения детей с РАС в Самарской области. Автором выделены основные задачи регионального ресурсного центра по организации помощи. В статье представлены итоги I Региональной научно-практической конференции «Система помощи детям с расстройствами аутистического спектра: основные векторы развития».

В настоящее время российское общество и государство активно участвуют в процессах глобализации и информатизации. Система образования представляет собой ресурс для эффективного осуществления всех инновационных начинаний, а потому требует новых подходов к его реформированию.

В статье описан опыт создания мультипликационного фильма в условиях ДОУ. Автор обозначает этапы деятельности, а также подробно раскрывает каждый из них.

Контроль предметных результатов школьников является основным компонентом учебного процесса. Его суть заключается в выявлении уровня усвоения учебного материала, который должен соответствовать образовательному стандарту по данной программе. В статье рассмотрен тестовый метод проверки знаний, ставший в последнее время весьма популярным в связи с введением Единого государственного экзамена и Основного государственного экзамена. Он позволяет достаточно быстро проверить знания по одной или нескольких темам одновременно у всей группы учащихся. Однако данный метод контроля результатов знаний имеет определенные недостатки, изучение которых и обуславливает актуальность выбранной темы.

В данной статье рассматривается технология творческого проекта как один из наиболее эффективных и инновационных методов преподавания. Автор анализирует позитивные стороны данной методики, которые позволяют учащимся осваивать навыки самостоятельной работы с материалом, развивать критическое мышление и раскрывать творческий потенциал. Приводятся примеры успешной реализации проектной деятельности в классе фортепиано.

В статье обозначены способы включения элементов метода полного физического реагирования в образовательный процесс в целях развития коммуникативной компетенции и сохранения здоровья младших школьников.

В статье представлена физкультурно-оздоровительная технология для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки результатов образования на ступени общего образования, её содержательной и критериальной базой, выступают планируемые результаты общего образования. Поэтому целью внедрения технологии портфолио является отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности школьников, создание индивидуального образовательного рейтинга обучающегося, в котором отражены реальные достижения каждого ученика, весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений [1; 5].

В статье обозначены ключевые позиции исследователей относительно понятия «воображение», «творческое воображение», ее структуры; выделены особенности и предпосылки развития творческого воображения в среднем дошкольном возрасте; обозначены педагогические условия развития творческого воображения у дошкольников через экопластику.

Автор уделяет особое внимание подготовке к школе, так как это многоуровневый процесс, включающий несколько параметров психического развития ребенка. Автор приходит к выводу, что оттого, насколько своевременно будут учтены все компоненты, составляющие психологическую готовность ребенка, зависит его успешность в школьном обучении, что в свою очередь, повлияет на самооценку ребенка, которая является значимым фактором в формировании его будущих социальных компетенций [1].

В настоящее время в связи с развитием целлюлозно-бумажной промышленности, увеличением применения бумаги во многих различных целях для изготовления бумаги актуально стало уничтожать огромные площади леса. Очень важно привлечь детей и взрослых к природоохранным мероприятиям. В детском саду дети узнают, что человек охраняет природу, потому что человеку необходима чистая вода, свежий воздух, красота окружающей обстановки. Нетрадиционные формы работы по воспитанию у детей любви к природе во время экспериментирования дают большой эффект. Отношение к природе становится более нежным, заботливым, внимательным. Дети становятся добрее, отзывчивее, исчезает пассивность, возрастает любознательность. Игры с развивают воображение, формируют умение выражать свою любовь нежными ласковыми словами.

Авторы статьи раскрывают необходимость повышения двигательной активности дошкольников и различные формы организации этой активности в режимных моментах дня.

В статье автор предлагает использование в работе с детьми народной музыки, фольклора для развития нравственных качеств дошкольников.

В статье рассматривается вопрос формирования ранней профориентации у детей 6–7 лет в процессе организации концерта.

Статья посвящена интегрированному музыкальному занятию «Включите северное сияние», с помощью которого дети расширят свои знания о Ямале, его истории, традициях. Автор подчеркивает, что также ребята смогут приобщиться к здоровому образу жизни, повысят двигательную активность посредством подвижных игр коренных народов Севера, и у детей сформируется чувство уважения к коренным народов Севера, их национальной культуре, традициям, разовьются творческий потенциал, импровизационные способности, появится чувство гордости, сопричастности, ответственности за свой край.

Авторы уделяют особое внимание занятию по математике в средней группе. Представлены задачи, необходимые решить в процессе данного занятия.

В статье освещаются проблемы и содержание работы по взаимодействию воспитателей ДОУ и родителей (законных представителей) детей.

В статье представлен анализ опыта использования интерактивных технологий в развитии познавательной активности дошкольников. Авторами рассмотрены и обобщены различные подходы к использованию ИКТ в дошкольном образовании.

В статье приведен конспект занятия по познавательно-речевому развитию, составленный для старшего дошкольного возраста. Продолжительность занятия 25 минут. В занятии использованы ИКТ, исследовательская и экспериментальная деятельность, ТРИЗ технологии. Применяются методы: словесные, наглядные, игровые, практические. Приемы: показ ИКТ, карточки – схемы, опыты, самостоятельная деятельность детей, вопросы, пальчиковая гимнастика, физ. пауза. Занятие может быть использовано педагогами дошкольных групп.

В статье рассмотрены вопросы эмоционального развития старших дошкольников средствами художественной литературы. В своей работе автор опирается на труды К.Д. Ушинского, В.Г. Белинского, Л.Н. Толстого, Б.М. Теплова, Л.Г. Шадрина. Сделаны выводы об эффективности использования художественной литературы в нравственном и эмоциональном воспитании ребенка.