Список публикаций по ключевому слову: «»

В статье рассматривается актуальная проблема развития личности дошкольника, выделяется важность развития физического и психологического здоровья, а также хорошей подготовки к школьному периоду.

Актуальность исследования обусловлена тем, что новая социально–экономическая и политическая ситуация в России привела к тому, что миллионы людей оказались под воздействием хронических, непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций. В таких условиях значительная часть общества оказалась неспособной успешно преодолевать стрессогенное влияние неблагоприятных факторов социальной среды и успешно адаптироваться к новым условиям.

В статье рассматриваются вопросы достижения эффективного долгосрочного функционирования и успешного развития дошкольного учреждения посредством повышенного внимания к осуществлению анализа внешней среды.

Статья посвящена вопросам дошкольного образования. Дана краткая характеристика работы дошкольных образовательных учреждений. Обозначены цели, задачи, содержание и характер дошкольного уровня образования на современном этапе. ДОУ придерживаются личностно–ориентированной модели общения с детьми. Они остаются первым звеном об-щей системы народного образования и обеспечивают первый этап становления развитой личности. В статье проанализирован ряд серьезных проблем, имеющихся в дошкольном образовании – это нехватка квалифицированных кадров, нехватка мест в ДОУ.

В данной работе представлена точка зрения на работу педагога–психолога в детском саду. С чего начать? Как выстроить свою работу, в соответствии с ФГОС? Как выделить основное?

В статье раскрыто понятие «самоконтроль» и показана важность его развития в дошкольном возрасте.

В статье поднимаются вопросы готовности педагога–психолога и эффективности в коррекционной работе с детьми, рассматриваются влияние эмоционального состояния и проработанности собственных личностных проблем на выбор адекватной позиции по отношению к ребенку.

В статье автор предпринял попытку классифицировать и объяснить некоторые трудности и особенности общения детей в дошкольный период, что позволит преподавателям, родителям и педагогам определять причины возникновения у ребенка сложностей и проблем в общении.

В статье раскрывается понятие «отношение» в разнообразных контекстах, рассматриваются особенности детско–родительских отношений и их специфика в разрезе многообразных видов межличностных отношений.

В статье освещаются проблемы формирования качеств мужественности у мальчиков старшего дошкольного возраста, выделяется значение сюжетно–ролевой игры в формировании положительной половой идентичности.

В статье рассматриваются вопросы обеспечения психолого–педагогического сопровождения детей в возрасте от 2 года до 7 лет с нарушениями развития для социализации, формирования предпосылок учебной деятельности, поддержки развития личности детей и оказания психолого–педагогической помощи родителям (законным представителям).

Приведен пример из опыта работы школы по осуществлению преемственности между до-школьным и начальным общим образованием: организация методической работы с педагогами по внедрению инновационных форм, методов, технологий педагогической деятельности, обеспечивающих качество образования, соответствующее требованиям инновационного развития экономики страны, потребностям личности и социума.

В статье приводится практический пример по ознакомлению старших дошкольников с компасом и географическими направлениями как одной из задач познавательного развития детей.

В статье приводится примерный перспективный план по развитию математических представлений в повседневной жизни для детей старшего дошкольного возраста.

В статье поднимаются проблемы развития любознательности детей старшего дошкольного возраста, выявляются источники развития познавательного интереса, приводятся результаты исследования уровня развития любознательности (на материале данных о животном мире озера Байкал).

В статье поднимаются проблемы формирования эстетического отношения ребенка к действительности в области эстетического воспитания, рассматриваются вопросы формирования эстетического отношения к искусству у детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с процессом становления связной речи у дошкольников, выделяется один из способов планирования связного высказывания – прием наглядного моделирования.

В статье рассматривается проблема взаимодействия детского сада и семьи. Анализируется вопрос, почему именно в дошкольном возрасте, важно формировать гендерные особенности. Какие формы, методы и средства можно использовать при формировании мужественности у мальчиков и женственности у девочек.

В статье рассматриваются вопросы преемственности детского сада и школы, уделяется внимание программе «Детский сад 2100», базирующейся на личностно-ориентированном подходе и комплексном развитии личности ребенка в ходе овладения практическими компетенциями.

В статье рассматривается театрализованная деятельность в дошкольном учреждении как один из наиболее эффективных методов развития диалогической речи детей.

В статье рассматривается роль игровой деятельности в развитии детей дошкольного возраста, выделяется психотерапевтический эффект игры и ее влияние на всестороннюю физическую подготовленность.

В статье поднимаются проблемы семейной педагогики, педагогического просвещения родителей и самосовершенствования их личности, выделяются условия нравственного воспитания в семье, типы семейного воспитания, а также виды ложного авторитета родителей.

В статье рассматривается роль музыкальных инструментов в жизни дошкольников, приводится программное содержание обучения детей на музыкальных инструментах с учетом возрастных особенностей.

Если ты любишь заниматься творчеством, делать подарки друзьям и близким своими руками, то эта статья для тебя. Она поможет тебе создать веселую, задорную куклу Веснянку, символизирующую на Руси приход весны.

В статье поднимаются проблемы формирования правильного произношения у детей. Автор приводит практический пример использования приемов и упражнений в работе по развитию речи.