Список публикаций по ключевому слову: «возраст»

В статье рассмотрены особенности личностного развития подростков. Раскрывается понятие «личность», рассматриваются трактовки данного термина, предложенные различными исследователями. Описываются содержательные модули биоадекватной технологии, способствующие личностному росту учащихся на уроках русского языка и литературы, а также условия, при соблюдении которых применение данных модулей будет ээффективно.

В статье рассматривается технологический подход к обучению детей дошкольного возраста игре в настольный теннис. Раскрываются положительные стороны занятий настольным теннисом, описывается содержание программы дополнительного образования «Обучение детей старшего дошкольного возраста игре в настольный теннис». Авторы обращают внимание на важность соблюдения принципов разработки образовательной программы обучения детей настольному теннису.

В данной статье рассмотрены актуальные проблемы воспитательной деятельности образовательных учреждений на постиндустриальном информационном этапе развития российского общества. Раскрывается сущность современной трактовки педагогической категории «воспитание». Показаны особенности, обозначена цель и определены задачи воспитания. Обоснованы условия его совершенствования в современном образовательном процессе.

В работе рассматриваются особенности нравственного развития старших дошкольников и предлагается программа, направленная на развитие нравственной сферы: осознания нравственных норм и эмоционального отношения к ним.

В данной статье затрагивается проблема формирования конфликтных взаимоотношений в подростковой среде. Проанализированы результаты социологического исследования, проведенного с целью изучения гендерных особенностей конфликтного поведения подростков. Сделаны выводы о существенных различиях в стратегиях поведения при возникновении конфликтных ситуаций у подростков мужского и женского пола. Полученные результаты позволяют снизить риск возникновения и развития конфликтных ситуаций в среде подростков, а также дают возможность эффективно ими управ-лять.

Представленные в статье тезисы отражают результаты исследования развития воображения младших школьников, обучающихся по разным дидактическим системам. Отмечается значимость создания специальных педагогических условий для стимулирования воображения в начальной школе.

В статье описывается умелое применение специально подобранных и дозированных физических упражнений в период интенсивного естественного морфофункционального развития, которые способствуют стимулированию, упорядочению и активизации соответствующих процессов, значительному улучшению функциональных возможностей всех систем организма младшего школьника.

В статье затрагивается проблема установления коммуникативной связи детей дошкольного возраста со взрослыми и со сверстниками. Понятие «общение» рассматривается с точки зрения сложного процесса установления и развития контактов между людьми. Перечислены виды, стороны и функции общения. Предложен комплекс коррекционно-развивающих упражнений, способствующих повышению уровня общения детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматриваются возможности формирования экологической культуры в дошкольном возрасте посредством игровой деятельности. Кратко охарактеризованы основные черты игр, отмечается полезность организации игр в целях развития и формирования различных качеств ребенка.

В статье раскрываются вопросы развития мелкой моторики рук детей в раннем возрасте. Показана связь между развитием мелкой моторики и формированием речи ребенка. Обозначена необходимость разработки эффективной комплексной медико-психолого-педагогической работы по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей раннего возраста.

В статье представлен опыт работы педагогов МАДОУ Детский сад №15 «Родничок» по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста. Авторами описаны задачи сенсорного развития детей, методы организации образовательной деятельности детей, направленной на сенсорное воспитание, обращается внимание на необходимость взаимодействия с родителями воспитанников, проведение консультаций и бесед, посвященных сенсорному развитию ребенка. В заключение авторы отмечают важность создания развивающей предметно-пространственной среды для сенсорного воспитания детей.

В статье рассматриваются вопросы сохранения здоровья детей дошкольного возраста посредством применения в педагогической практике работы с детьми здоровьесберегающих технологий. Описываются формы и методы работы с детьми, имеющими речевые нарушения и недостатки. Автор статьи делает вывод о положительных результатах введения в педагогическую деятельность здоровьесберегающих технологий, способствующих снижению уровня заболеваемости, повышению работоспособности, выносливости, улучшения зрения, формирования двигательных умений и навыков, правильной осанки, развития общей и мелкой моторики, повышения речевой активности детей.

Статья посвящена вопросам знакомства детей с природой и живыми существами. Авторы статьи разработали конспект образовательной деятельности для детей, направленное на формирование простейших представлений о внешнем виде пчелы, особенностях ее поведения и питания. Содержание данной образовательной деятельности поможет детям закрепить имеющиеся знания и узнать новую информацию о жизни пчелы и продуктах пчеловодства.

В статье рассматриваются вопросы физического воспитания детей дошкольного возраста. Обосновывается необходимость физического воспитания детей, обозначена цель и раскрываются задачи физического воспитания. Описывается содержание процесса развития физических качеств младших дошкольников. По мнению авторов, физическое воспитание детей дошкольного возраста, реализуемое в детском саду и в семье, является обязательным условием сохранения и укрепления здоровья и фактором, направленным на снижение распространения неинфекционных заболеваний.

В статье рассматриваются вопросы эмоционального развития детей по-средством игровой деятельности. Описываются два типа эмоционального поведения детей раннего возраста. Автор статьи обращает внимание на проблему недостаточной разработанности педагогических диагностик, позволяющие изучить игровую деятельность и игровые предпочтения детей.

Статья посвящена проведенному среди 6-7-летних детей исследованию о представлении ими образа будущего мира. В ходе исследовательской работы проверяемая гипотеза о наличии половых и этнических различий в представлении образа будущего мира у детей подтвердилась.

В материалах представлены технологические аспекты организации проектов дизайнерской направленности на ступени дошкольного образования, показано своеобразие длительности и направленности проектов.

В статье представлен сценарий непосредственно-образовательной деятельности, направленной на закрепление математических знаний детей о геометрических фигурах, терминов, развитие воображения, создание условий для двигательной активности детей, а также формирование правил дорожного движения. Перечислены задачи занятия, необходимое оборудование, описывается ход занятия.

Статья раскрывает закономерности и механизмы игровой технологии обучения детей дошкольного возраста. Определены критерии сравнительного анализа объяснительно-иллюстративного и деятельностного подходов к обучению дошкольников. Даны рекомендации по проектированию игровых обучающих ситуаций для детей дошкольного возраста.

В статье обосновывается необходимость развития воображения детей дошкольного возраста. Представлен обзор точек зрения педагогов и исследователей, существующих сегодня в науке на данную проблему. Автором проведено исследование, целью которого являлось развитие творческого воображения детей; полученные результаты проанализированы. По мнению автора, усложнение творческих заданий способствует активизации мыслительных способностей и, как следствие, влияет на темпы развития фантазии детей.

В статье автор знакомит читателей с Программой психологического сопровождения образовательного процесса в ГБОУ СОШ № 363 города Москва, направленной на формирование психологической культуры личности обучающихся и их психологическую поддержку в школьные годы.

В статье рассматриваются вопросы соответствующего воспитания и обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на у лицах города.

В статье рассматривается возможность использования сказки в процессе обучения ребенка дошкольного возраста как средства развития базисных качеств и метода и воспитания. По мнению автора, сказка способствует формированию эстетических чувств ребенка, развитию воображения, кроме того, она знакомит детей с природой, животными, природными явлениями и процессами.

Статья посвящена психологическим и возрастным особенностям первого уровня системы непрерывного экологического образования, реализуемой на базе лицея №389 «ЦЭО». Описываются уровни системы непрерывного экологического образования, используемые формы, методы и технологии. Обращается внимание на важность экологического воспитания детей, так как оно способствует формированию ценностных ориентаций и нравственного поведения по отношению к природе.

В статье затрагиваются проблемы возрастного участия детей в кружках, а также выбора кружка для ребенка. Тезисы подкреплены практическим опытом и примерами. Рассматривается построение учебного процесса кружка журналистики для школьников.