Список публикаций по ключевому слову: «сервисы»

В статье описывается роль онлайн-курса «Технологии цифрового образования» в подготовке будущих учителей к применению образовательных онлайн-сервисов и интернет-ресурсов в профессиональной деятельности с учениками в школе. Приводятся конкретные примеры заданий занятия «Образовательные онлайн-сервисы. Образовательные интернет-ресурсы. Этапы проектирования ЦОР» раздела 2. «Цифровая среда для проектирования образовательного процесса» онлайн-курса «Технологии цифрового образования».

В статье рассматриваются аспекты использования интернет-сервисов в образовании и актуальности их применения в учебно-познавательной деятельности. Авторы полагают, что данное применение повышает мотивацию развития современных компетенций.

Автор отмечает, что процесс информатизации проникает во все сферы деятельности современного общества. Количество информации увеличивается, сегодня уже недостаточно просто владеть этой информацией, необходимо уметь её качественно хранить, обрабатывать, передавать и активно использовать в целях самообразования и развития. В настоящее время одной из основных задач развития современной образовательной сферы является обновление ее содержания, средств и методов обучения с целью достижения новых результатов. Образовательная среда должна быть современной и увлекательной обучающимся, выполнять мотивационную роль в полной мере. Автор подчеркивает, что существует множество способов создания подобной среды, выбор средств, в большей степени, определяется желанием самого педагога, его профессиональными компетенциями, его способностями учиться и применять на практике полученные знания и навыки.

Статья посвящена понятию микросервисов, как подходу к разработке программного обеспечения. Приведены и описаны такие понятия как, микросервисы, монолитная архитектура, микросервисная архитектура. Приведены характеристики и преимущества микросервисной архитектуры.

В статье рассматриваются актуальность домашних заданий и применение интернет-сервисов, которые позволят включать обучающегося в активную познавательную, творческую деятельность.

В работе исследуется вопрос использования современных технологий в процессе обучения. Авторами описываются некоторые функции облачных сервисов GoogleDocs и способы их реализации на различных этапах уроков информатики.

В статье представлены определения, раскрывающие сущность таких понятий, как визуализация, клиповое мышление, инфографика. Рассмотрены способы совершенствования процесса восприятия информации с помощью различных визуальных инструментов с акцентуацией на инфографику, а также дидактические возможности образовательной инфографики, приведены примеры онлайн-сервисов, программ и сайтов для создания инфографики и её составляющих компонентов.

В статье рассмотрены основные вопросы и проблемы, с которыми столкнулся учитель при переводе на дистанционную работу. Автором анализируется опыт работы с определенными средствами связи, образовательными платформами и сервисами, ресурсами в рамках реализации дистанционного обучения математике в школе.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой подготовки онлайн тестов по школьному курсу информатики. Авторами проанализировано использование специализированных онлайн-сервисов для разработки онлайн-тестов.

В статье исследуется значение родительской культуры как ценности в ситуации смены парадигм в информационном веке, раскрывается понятие ответственного родительства, традиция педагогического просвещения родителей, виртуальные практики поддержки семьи.

В данной в статье рассмотрен пример использования сетевого интерактивного средства обучения на уроке немецкого языка с целью повышения интереса учащихся к изучаемой теме и запоминанию учебного материала.

В статье рассмотрено применение информационных технологий в малом бизнесе. В данной работе проанализированы особенности использования информационных технологий и их влияние на работу и структуру этой категории субъектов экономической деятельности.

В данной статье рассматривается понятие «облачных технологий», которые за последнее десятилетие предоставили пользователям Интернет большие возможности как объединенных физических ресурсов, так и разнообразных программных сервисов. Исследуются разновидности «облачных инфраструктур» и возможности их использования в образовательном процессе. Перечисляются программные сервисы, доступные для образовательного процесса в режиме online.

В работе рассмотрены основные системы специального программного обеспечения, позволяющие проанализировать научно-технические проекты, для проведения качественной экспертизы на некорректные заимствования. В работе также представлены функции, которыми обладают системы.

В статье рассматриваются вопросы необходимости и специфики разработки веб-сервисов для кредитных организаций, включающие в себя цели, этапы и подходы к непосредственному созданию сервиса.

В данной работе раскрывается сущность понятия «информационная экосистема» на основе определений зарубежных и отечественных авторов. Рассматривается архитектура информационной экосистемы, включая порядок и принципы ее построения. Исходя из сформированной целевой ИТ-архитектуры и ее компонентов, определяются необходимые программные и аппаратные решения, способные обеспечить требуемую функциональность системы. Обозначены основные компоненты (сервисы) информационной экосистемы университета.

В публикуемой статье рассматриваются вопросы необходимости и специфики разработки веб-сервисов для транспортных предприятий, включающие в себя цели, этапы и подходы к непосредственному созданию сайта. В статье отмечены этапы жизненного цикла сайта.

В статье рассматривается организация проектной деятельности на уроках с использованием сервисов Web 2.0, обеспечивающая реализацию требований ФГОС, позволяющая организовать эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса, спланировать совместную работу и грамотно распределить ресурсы, обеспечить необходимыми инструментами решение различных учебных задач.

Объектом разработки в данной статье является онлайн-сервис, выполняющий комплексное сканирование web-сайтов на сетевые уязвимости. Целью данной работы является предоставление инструмента, основанного на технологиях с открытым исходным кодом, способного снять часть задач по ручному тестированию, который может стать достойной альтернативой коммерческим онлайн-сканерам. В результате сервис был создан и вся заявленная функциональность реализована. Автор рекомендует использовать этот продукт пока только для своего пользования, но все дальнейшие силы пойдут на подготовку для его выхода в публичный доступ.

В данной статье авторами рассматривается специфика перехода к личностно-ориентированным стандартам обучения, основные проблемы, возникающие в рамках процессов выявления индивидуальной траектории обучения ученика, и методы их решения с помощью применения модели «цифровой профиль». Исследователями предлагается схема организации школьного образования в рамках построения индивидуальной образовательной траектории учащегося, описываются основные барьеры на пути внедрения данной схемы. Рассматриваются перспективы применения технологии «больших данных» в ходе построения индивидуальной траектории обучения.

В статье рассматриваются основные принципы построения моделей цифровых профилей ученика, класса, школы и преподавателя. В качестве исходных данных взяты, представленные в обезличенной форме, оценки учеников 3 школ города Москвы. Данные получены из «Электронного дневника» и переданы для выполнения работы Департаментом образования г. Москвы.

В статье рассматривается методика применения сервисов Web 2.0, в частности ментальных карт, их практическое предназначение и выбор наиболее подходящего сервиса для построения схем урока.

В данной статье описывается метод сетевой проектной деятельности, который можно применять на уроках информатики с целью организации деятельности ученика в сети Интернет.

В статье рассматриваются варианты реализации в рамках работы интернет-порталов правительства г. Москвы новых электронных сервисов, связанных, в первую очередь, с эффективной визуализацией и информированием о новых объектах недвижимости на территории г. Москвы, а также с возможностью влияния предложенных сервисов на развитие экономики региона. Предложения автора статьи основаны на результатах исследования, выполненного в ходе совместной работы Департамента территориальных органов исполнительной власти города Москвы и Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского.

В статье приводятся результаты исследований, связанных с восприятием представителями студенческой молодежи г. Москвы интерфейса и визуального оформления порталов «Активный гражданин», «Наш город Москва», «Портал городских услуг города Москвы», «Медицинский портал ЕМИАС.ИНФО», «Официальный интернет-портал государственных услуг» и «Федеральная служба судебных приставов – Москва». Представленные результаты получены в ходе совместной исследовательской работы Департамента территориальных органов исполнительной власти города Москвы и Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского.