Список публикаций по ключевому слову: «мышление»
Педагогические науки
Физико-технический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Самостоятельное решение задач на уроках физики»
Информатика
Шевелева Татьяна Петровна , учитель
МБОУ «Гимназия №42» , Алтайский край
«Машины должны работать. Люди должны думать»
История и обществознание
Ким Бэлла Алексеевна , учитель истории и обществознания
МОБУ «Саха-корейская СОШ» , Саха /Якутия/ Респ
«Дебаты как технология саморазвития личности на уроках истории»
Психологические науки
Шкрябко Ирина Павловна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Рассмотрение процесса мышления и его особенностей»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Назарбаев Интеллектуальная школа , Казахстан
«Формирование функциональной грамотности – основное направление образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи делится собственным опытом в развитии грамотного чтения у учащихся. Приводит в пример методы и приемы активного чтения для развития функциональной грамотности, а также останавливается на структурных компонентах грамотного чтения по международному исследованию PISA. Акцентирует внимание на том, для чего нужно развивать грамотное чтение в современном обществе.
Научная школа А.Ю. Ефремова
Двойченкова Ксения Сергеевна , студентка
Полякова Виктория Алексеевна , студентка
Центральный филиал ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия» , Воронежская обл
«Значение естественнонаучного закона причинно-следственных связей в психологии мышления»
Общая педагогика
ГБС(К)ОУ Астраханской области для обучающихся, воспитанников с ОВЗ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №1 VIII вида» , Астраханская обл
«Развитие творческого потенциала учащихся в образовательной среде школы-интерната»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В исследовании раскрывается проблема формирования творческой личности в образовательной среде, актуальность которой обусловлена качественными изменениями потребности общества в подготовке творчески мыслящих людей, обладающих нестандартным взглядом на проблемы, владеющих навыками исследовательской работы. При этом под образовательной средой понимается система педагогических и психологических условий и влияний, которые создают возможность для раскрытия способностей и личностных особенностей учащихся.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет» , Вологодская обл
«Активизация творческого потенциала студентов при освоении курса «Начертательная геометрия»»
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Развитие образного мышления в процессе учебного рисования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема формирования и развития образного мышления у студентов в процессе обучения академическому рисунку. Особенностью образного мышления, обусловленной активным участием в творческом процессе зрительных образов памяти и воображения, является его ассоциативность. Чем богаче, разнообразнее ассоциации, тем выразительнее и интереснее художественные образы. Художественный образ создастся выразительными средствами изображения. В сущности, процессы мышления всегда являются творческими, так как направлены на решение актуальных задач, приобретение знании, умений и навыков.
ФГБВОУ ВО «Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова» Минобороны России , Санкт-Петербург г
«Технологии продуктивного обучения на занятиях по РКИ на подготовительном курсе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируются подходы продуктивного обучения на занятиях по РКИ (подготовительный курс). Представлены теоретико-методологические основы и доказана целесообразность использования технологий критического мышления в ходе преподавания русского языка студентам-иностранцам. Приводится блок практических занятий, разработанных на основе технологий критического мышления.
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Целесообразность формирования действия «прогнозирование» при обучении геометрии в основной школе»
Общая педагогика
ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» , Севастополь г
«Современная модель научного фундамента педагогической методологии»
АНО ВО «Институт бизнеса и дизайна» , Москва г
«Влияние теоретических дисциплин на практические проектные разработки при подготовке специалистов в области дизайна одежды»
Актуальные направления преподавания в современной школе
МБОУ «СОШ №2» , Тыва Респ
«Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики»
Общая педагогика
Институт психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Калацкая Наталья Николаевна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Особенности обучаемости студентов»
Психология
ГБОУ ВО «Московский городской психолого-педагогический университет» , Москва г
«Развитие мотивационного аспекта мышления подростков в условиях профильного обучения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются особенности развития личностного аспекта мышления подростков в различных условиях профильного обучения. Первая часть статьи включает краткий обзор исследований о конкретных формах взаимосвязей между операционными аспектами мышления и его мотивационными механизмами в подростковом возрасте. Во второй части обсуждаются результаты исследования мотивационного аспекта мышления подростков шести профильных и общеобразовательных классов и приводятся доказательства игнорирования педагогами эмоционально-личностного аспекта мыслительной деятельности. В ходе исследования использовался комплект психодиагностических методик для оценки операциональной структуры мышления, а также методика оценки учебной мотивации и авторская модификация метода неоконченных предложений
Педагогика
МБУДО «ДШИ №1» , Челябинская обл
«Особенности развития композиционного мышления детей младшего школьного возраста графическими средствами»
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Поликультурная компетентность учащихся в условиях формирования безопасной толерантной образовательной среды современной школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье подчеркивается актуальность и значение поликультурного образования в условиях модернизации российской системы образования. Автор обозначает важную задачу стратегии развития воспитания в РФ – воспитание планетарного мышления учащихся, толерантного самосознания, поликультурной компетентности, что предполагает уважение к культуре своей страны, принятие и уважение культур других стран, умение вступать в диалог культур, осознание общечеловеческих, глобальных процессов. В работе представлены результаты исследования признаков безопасной толерантной образовательной среды современной школы, определены формы развития поликультурной образовательной среды.
Шаньшерова Татьяна Вячеславовна , преподаватель
ГБПОУ «Пермский политехнический колледж им. Н.Г. Славянова» , Пермский край
«К вопросу о формировании проектной культуры учебного заведения»
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» , Челябинская обл
«Лингвострановедческие средства формирования художественного мышления студентов вузов»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №178» , Ивановская обл
«Развитие мышления детей 5–7 лет»
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Самарский государственный институт культуры» , Самарская обл
«Средства игровых – интерактивных технологий в процессе формирования профессионального мышления у будущих режиссёров театрализованных представлений и праздников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье автор рассматривает средства педагогического процесса формирования профессионального мышления у будущих режиссёров театрализованных представлений и праздников посредством спецкурса «Психолого‐педагогические основы монтажного мышления режиссёра‐постановщика». Показана потребность и возможность использования игровых – интерактивных технологий обучения у будущих режиссёров театрализованных представлений и праздников.
Теория и методика общего образования
МБОУ «Лицей №11» , Челябинская обл
«Инженерная культура, открытые инновации: иной взгляд на качество образования»
Психология
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край
Амельченко Анастасия Витальевна , студентка
ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» , Приморский край
«Взаимосвязь саморегуляции и когнитивно-личностных характеристик школьников третьего класса»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Самарский государственный институт культуры» , Самарская обл
«Структурные элементы системы формирования монтажного мышления бакалавров режиссуры театрализованных представлений и праздников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен фрагмент системы формирования монтажного мышления бакалавров режиссуры театрализованных представлений. В ходе реализации системы подготовки режиссёров осуществляется процесс формирования компонентов монтажного мышления посредством спецкурса «Психолого-педагогические основы монтажного мышления режиссёра-постановщика».