Список публикаций по ключевому слову: «класс»
Общая педагогика
ГБОУ школа №253 Приморского района Санкт-Петербурга им. капитана 1-го ранга П.И. Державина , Санкт-Петербург г
«Организация исследовательской деятельности младших школьников»
Система образования
Махиянова Энже Хакимовна , учитель
МБОУ «Гимназия №179 – центр образования» , Татарстан Респ
«Интегрированный урок окружающего мира и музыки во втором классе»
Коррекционная педагогика, дефектология
Татаренко Ангелина Сергеевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С КВ №84» , Белгородская обл
«Логостудия как форма взаимодействия педагогов с родителями по развитию коммуникативных и творческих способностей детей с ТНР»
Д/С №34 КВ , Санкт-Петербург г
«Образовательный проект «Нескучная классика для детей с ОВЗ»»
Представленный образовательный проект «Нескучная классика для детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья)» разработан с учетом требований ФГОС ДО, с учетом контингента воспитанников, их возрастных (6–7 лет) и психологических особенностей, при тесной взаимосвязи с родителями. Современные родители мало внимания уделяют знакомству детей с классической музыкой, с композиторами, но несмотря на это есть некоторые семьи, которые данную тематику не проходят стороной, их всего 35%.
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
МБУДО «ДМШ №21» , Татарстан Респ
«Важнейшие аспекты работы с учащимися в классе фортепиано в условиях современности»
В данной работе речь пойдет преимущественно о воспитании учащихся в классе фортепиано в условиях современности. Цель – обратить внимание начинающих молодых педагогов-пианистов на важнейшие аспекты педагогики, психологии так же методики преподавания и воспитания учащихся. Каждый педагог-музыкант, получивший высшее музыкальное образование, безусловно имеет огромный исполнительский опыт. Так сложилось, что проходя все ступени музыкального образования (музыкальная школа-колледж-консерватория), пианисты совершенствуют свою игру в качестве солиста, ансамблиста и концертмейстера. Исполнительству в годы учебы студенты уделяют большую часть времени. И совсем мало уделяется времени и учебных часов для таких наиважнейших предметов, как «методика обучения игре на фортепиано», «педагогическая практика». Все дальнейшие соображения написаны, исходя только из личного педагогического опыта автора, и являются обобщением его знаний в области преподавания фортепиано.
Психология
Институт психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
«Психологическое сопровождение педагогов как фактор формирования благоприятного климата в образовательном учреждении»
Педагогика
МБОУ «ООШ №8» , Кемеровская обл
«Обеспечение безопасности дорожного движения»
Культурология и искусствоведение
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Эффект Моцарта»
Педагогика
МАОУ ООШ , Саратовская обл
«Методы интеллектуального развития младших школьников»
В статье приводится опыт организации внеклассных мероприятий. Данная форма работы продемонстрировала свою эффективность в интеллектуальном развитии, поскольку позволяет воздействовать опосредованно на формирование и обогащение мотивационной сферы, развитие критического мышления, обогащение коммуникативных навыков.
Филиал ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» в г. Новошахтинске , Ростовская обл
«Организация учебных занятий по математике в вузе с использованием дистанционных технологий»
В данной работе автором рассмотрены возможности использования дистанционных платформ для преподавания математики в вузе, позволяющих взаимодействовать со студентами в условиях реального времени. Исследователь отмечает положительные аспекты внедрения дистанционных технологий в учебные заведения и возникающие проблемы.
Культурология и искусствоведение
Труженикова Людмила Анатольевна , д-р ист. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет» , Дагестан Респ
«Неоклассический стиль в творчестве архитектора Албури Алхазова»
В статье раскрываются особенности творчества выдающегося советского архитектора Албури Алхазова. Будучи родом из небольшого дагестанского селения Урахи, Алхазов сумел достичь вершин архитектурного творчества, спроектировав и построив серию удивительно красивых и функциональных архитектурных комплексов и зданий как в СССР, так и за рубежом, как гражданского, так и военно-стратегического назначения.
Педагогика
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Формы взаимодействия классного руководителя и родителей в школе»
ГБПОУ ВО «Юрьев-Польский индустриально-гуманитарный колледж» , Владимирская обл
«Практические занятия как форма реализации здоровьесберегающей технологии в подготовке будущих водителей в условиях профессиональной образовательной организации»
МБОУ «СОШ №47» , Белгородская обл
«Эффективные формы взаимодействия учителя с родителями учащихся – залог полноценного развития детей»
Воспитание детей – важнейший фактор развития общества. Функция его состоит в передаче от поколения к поколению многостороннего опыта людей, выраженного в общей культуре, науке, искусстве, языке, нравственности, поведении, общественных отношениях. Основными институтами воспитания школьника являются семья и школа. Процесс воспитания предполагает соединение усилий всех заинтересованных сторон, которое возможно только при организации взаимодействия семьи и школы в воспитании детей. В статье определены формы взаимодействия семьи и школы в воспитании учащихся, выявлены правила психолого-педагогического воздействия.
МБДОУ «Д/С №167» , Чувашская Республика - Чувашия
Николаева Надежда Геннадиевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №42» , Чувашская Республика - Чувашия
«Мастер-класс «Девочка в национальном костюме» для детей дошкольного возраста»
Горбунова Алевтина Юрьевна , воспитатель
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
«Использование компьютерных технологий в начальных классах»
Компьютеризация является в настоящее время приоритетным направлением в совершенствовании системы образования. В статье рассматривается опыт работы учителей начальных классов по использованию компьютерных технологий для развития в целостном образовательном процессе образовательных, воспитательных и развивающих задач. Умение работать с информацией становится ключевым интеллектуальным умением, лежащим в основе любой профессиональной компетенции. Поэтому основной задачей современной системы образования является задача формирования этого умения. Речь идет об информации разных видов и на разных носителях: текстовой, иллюстративной, графической и мультимедийной.
Новичкова Татьяна Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
Шипанова Елена Викторовна , канд. пед. наук , доцент
Пензенский филиал ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Минобороны России , Пензенская обл
«Теоретико-методологические основы изучения теорем в школьном курсе и возможности их использования в вузовском курсе математики»
Раскрыты теоретико-методологические основы изучения теоремы как математической оболочки суждений: элементы суждения, его символическое представление в виде формулы, виды суждений. Выделение теоремы как частный случай суждений, логическая структура теоремы, основные виды теорем в математике, связь между основными видами теорем, необходимое и достаточное условие. Выявлены основные проблемы современной средней и высшей школы при изучении теорем в курсе математики.
Полуэктова Светлана Николаевна , учитель
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Профессионально-педагогическая культура учителя начальных классов в образовательном процессе»
Теория и методика дополнительного образования детей
МБУДО «Юность» , Белгородская обл
«Использование приемов и методов дифференциации на занятиях по изобразительному искусству»
В статье представлены учебно-методические рекомендации, основанные на собственном опыте преподавания изобразительного искусства в системе дополнительного образования детей, отображающие использование приемов дифференциации и актуализации в подходах к развитию творческих способностей учащихся в возрасте от 7 до 15 лет.
Образование взрослых, самообразование
Семенчук Наталья Васильевна , учитель
Иванова Марина Вениаминовна , учитель
Федоровская СОШ №2 с УИОП , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Рост профессиональной компетентности педагога как важное требование для развития образовательного учреждения»
В статье рассмотрен вопрос роста и развития компетентности как одного из факторов повышения качества образования, играющих важную роль в развитии образовательных учреждений. Без грамотных, знающих своё дело, креативных педагогов учреждения не смогут меняться в позитивную сторону и достигать качественно новых результатов в образовании и воспитании детей.
Педагогическая и коррекционная психология
МБОУ «СОШ №1» , Хакасия Респ
«Роль социальной адаптации в жизни первоклассников»
Педагогика
Назарова Диана Васильевна , учитель
Белоусова Элеонора Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 6 класса»
Общая педагогика
Структурное подразделение «детский сад» МОУ «Ближнеигуменская СОШ» , Белгородская обл
«Физкультминутки как здоровьесберегающие технологии на современном этапе обучения»
Теория и методика дошкольного образования
МБУ ДО ДМШ №1 г. Белгорода , Белгородская обл
Пархоменко Наталья Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №13» , Белгородская обл
«Духовное воспитание обучающихся посредством произведений П.И. Чайковского»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Москва г
Финогенова Наталья Валентиновна , доцент
ФГБОУ ВО «Волгоградская государственная академия физической культуры» , Волгоградская обл
«Оптимизация двигательной активности в младшем школьном возрасте – основа повышения мотивации к занятиям физической культурой»
Статья посвящена анализу причин наличия недостаточной двигаемой активности у детей младшего школьного возраста. Значимой причиной низкой двигательной активности в начальной школе является отсутствие стойких мотивов к двигательной деятельности. Отмечается низкая осведомленность детей в отдельных видах спорта, и как следствие – отсутствие интереса к ним. Снижение интереса к двигательной активности в младшем школьном возрасте приводит к снижению показателей физической подготовленности. Результаты контрольных испытаний по физической подготовленности находятся на удовлетворительном уровне.