Список публикаций по ключевому слову: «компетенция»
Педагогика
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл
«Использование метода предметно-языкового интегрированного обучения в современной школе»
В статье рассматриваются методические принципы предметно-языкового интегрированного обучения, особенности планирования интегрированных уроков, преимущества и недостатки использования метода предметно-языкового интегрированного обучения в современной школе. Автор анализирует основные компоненты интегрированного урока и в качестве примера приводит урок географии на английском языке.
Лукова Татьяна Григорьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГКОУ ВО «Санкт-Петербургский университет МВД России» , Санкт-Петербург г
«Роль межличностной и педагогической коммуникации в процессе формирования коммуникативной компетенции»
В статье рассматривается доминирующее положение коммуникативного подхода в сфере преподавания иностранных языков. Отмечается важность межличностной и педагогической коммуникации в процессе формирования коммуникативной компетенции у студентов. Подчёркивается ведущая роль педагога в создании атмосферы совместной коммуникации в аудитории.
Педагогика профессиональной школы и СПО
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
Белоцерковская Надежда Васильевна , канд. пед. наук , доцент
Институт зарубежной филологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Аутентичные тексты как средство развития иноязычной речевой компетенции студентов 2 курса»
В данной статье рассматриваются теория речевой деятельности, концепции развития иноязычной речевой компетенции, теория коммуникативного метода в обучении английскому языку студентов педагогических специальностей. Также автором предлагается набор упражнений к аутентичному тексту, который выступает в качестве основного средства для эффективного развития иноязычной речевой компетенции.
Педагогика
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл
«Приоритетные направления в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе»
В данной статье затрагивается вопрос новых тенденций в обучении иностранным языкам в неязыковых вузах, которые продиктованы современными реалиями. Основная роль отводится формированию межкультурной иноязычной компетенции. Подчеркиваются новые задачи, стоящие перед преподавателем иностранного языка, необходимость его профессионального роста.
Педагогика общеобразовательной школы
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет» , Томская обл
Поликарпова Зинаида Терентьевна , директор
МАОУ «Сибирский лицей» , Томская обл
«Школа нескучного доклада»
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Использование ментальных карт для формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова» , Калмыкия Респ
«Особенности формирования коммуникативной компетенции бакалавров гуманитарного профиля в условиях поликультурной среды»
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«К вопросу о значении предпринимательской компетенции учащихся»
Экономика
Рачек Светлана Витальевна , д-р экон. наук, профессор , профессор, заведующая кафедрой
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Центры компетенций как система управления знаниями»
Филология и лингвистика
ФГБУ «Московский научно-исследовательский институт глазных болезней им. Гельмгольца» Минздрава России , Москва г
«Формирование иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции у аспирантов медицинского профиля»
Педагогические науки
Петухова Елена Владимировна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Онлайн-ресурс tes.com (Blend Space) как платформа для формирования языковой компетенции обучающихся (на примере разработки занятия по домашнему чтению)»
Статья посвящена разработке урока по домашнему чтению на базе ресурса tes.com. Урок построен на материале произведения Д. Митчелла «Облачный атлас», индивидуально-авторских метафорах, и включает в себя не только разнообразные текстовые компоненты, но и картинки, ссылки на сторонние ресурсы, документы word-онлайн, а также мини-викторину на основе пройденного материала. Конечной целью урока является развитие языковой компетенции учащихся.
Педагогика
Абишева Лаззат Прназаровна , канд. пед. наук , старший преподаватель
Южно-Казахстанский государственный педагогический университет , Казахстан
«Инновационная деятельность учителя в процессе модернизации методической работы в школе»
Стратегической целью методической системы обучения остается формирование инновационной деятельности учителя в школе. По мнению авторов суть научного подхода к определению задач функции методической работы состоит в том, что под целью и задачами можно подразумевать качество знаний учащегося, модель желаемого будущего результата в инновационной деятельности школы.
Педагогика высшей профессиональной школы
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл
«Организация работы с видеоматериалами на занятиях по иностранному языку»
В статье рассматриваются преимущества использования аутентичных видеоматериалов на занятиях по иностранному языку. Автор анализирует отечественные и зарубежные методики работы с видеоматериалами, их возможности в развитии аудитивных навыков, умений общения в деловом контексте, в формировании профессиональной компетентности современного специалиста в различных сферах деятельности. В статье подробно описан процесс формирования социокультурной и межкультурной компетенций в условиях диалога культур, сравнительного анализа языков и культур на основе аутентичных видеоматериалов.
Педагогика профессиональной школы и СПО
Институт управления, экономики и финансов ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Фахрутдинов Рифат Рифович , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Фахрутдинова Резида Ахатовна , д-р пед. наук , профессор, преподаватель
Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Компетентностный подход в формировании готовности к профессиональной деятельности студентов системы среднего профессионального образования»
Педагогика
Петухова Елена Владимировна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Возможности использования этимологии в формировании лингвострановедческой компетенции»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия
«Лингвострановедческий аспект обучения при просмотре художественных фильмов на занятиях по русскому языку как иностранному»
В статье рассматривается возможность использования аудиовизуальных средств при обучении русскому языку иностранных студентов. В работе подчёркивается познавательная ценность проведения подобных уроков в плане формирования лингвострановедческой компетенции учащихся. Перечисляются основные дидактические положения, определяющие эффективность обращения к кинофильмам, что подтверждается конкретными примерами.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Антипова Алина Сергеевна , научный сотрудник
Редькина Екатерина Андреевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» , Москва г
«Роль самооценки и самопрезентации учащегося при организации преподавания иностранного языка»
Статья посвящена рассмотрению практических аспектов эффективного преподавания иностранного языка. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции требует особенно внимательного отношения к индивидуальным социально-психологическим характеристикам учащихся. Выявление таких личностных характеристик как самооценка и самопрезентация учащегося помогает педагогу ориентироваться в приемах и техниках, которые позволяют достичь наибольших успехов в обеспечении максимально благоприятных условий учения.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Комплекс заданий и упражнений, нацеленных на формирование знаниевого компонента межкультурной коммуникативной компетенции учащихся старших классов»
В статье описывается комплекс заданий и упражнений, направленных на формирование знаниевого компонента межкультурной коммуникативной компетенции учащихся старшей школы. В работе представлена разработка коммуникативных упражнениях, выполняемых в интерактивной форме совместно с учителем, упражнениях с использованием вербальных и изобразительных опор. Особое внимание уделяется учету межпредметных связей при выполнении названных упражнений и заданий. Выполнение разработанных упражнений и заданий способствует формированию общих представлений о таких понятиях как «культура», «ценность культуры», «язык есть зеркало культуры».
Педагогика высшей профессиональной школы
Ушакова Ольга Николаевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный медицинский университет» Минздрава России , Ярославская обл
«Ролевые игры в обучении иностранному языку»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России , Курская обл
Дородных Ирина Анатольевна , преподаватель
ОБПОУ «Курский базовый медицинский колледж» , Курская обл
«Использование практико-ориентированного обучения при подготовке студентов в медицинских учебных учреждениях»
ФГКОУ ВО «Уфимский юридический институт МВД России» , Башкортостан Респ
«К вопросу об эффективности использования интерактивных методов обучения на занятиях по литературе у иностранных обучающихся гуманитарных вузов»
Использование современных интерактивных методов обучения является обязательным условием, соответствующим современным стандартам высшего образования. В статье представлен обзор наиболее эффективных интерактивных методов обучения литературе в иностранной аудитории, способствующих развитию коммуникативной компетенции. Более подробно автор работы останавливается на таких интерактивных методах обучения, как: работа в «малых группах», «займи позицию», метод «мозгового штурма», «ПОПС-формула», метод проектов, дискуссия, дебаты, круглый стол.
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия» , Москва г
«Правовое содержание прокурорского надзора за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-разыскную деятельность»
Статья посвящена существующим правовым проблемам, касающихся прокурорского надзора за исполнением законов органами, непосредственно осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. При этом рассматриваются особенности такого вида надзора и его отличия от надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия.
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №3 с УИОП им. Г. Панфилова» , Кемеровская обл
«Формирование социокультурной компетенции с применением технологий деятельностного обучения»
В статье освещены задачи, принципы, этапы, приемы формирования социокультурной компетенции при обучении английскому языку в контексте введения Федеральных государственных образовательных стандартов. В процессе реализации ФГОС необходимо максимально использовать проектные технологии и ИКТ, позволяющие реализовать в полной мере принципы социокультурного обучения.
Минсадыкова Гузель Наилевна , учитель татарского языка и литературы
МБОУ «СОШ №86 с УИОП» , Татарстан Респ
«Использование технологии развития критического мышления на уроках английского и родного языков для формирования коммуникативной компетенции»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
МБОУ «Атамайская СОШ им. В.Д. Лонгинова» МР «Горный улус» Республика Саха (Якутия) , Саха /Якутия/ Респ