Список публикаций по ключевому слову: «образ»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
ФГБОУ ВО «Казанский государственный университет культуры и искусств» , Татарстан Респ
«Применение инновационных технологий в художественном образовании детей и подростков»
В статье рассматриваются проблемы современных детей и подростков и потенциал инновационных технологий художественного образования в их решении. Предлагается для развития познавательных способностей использовать метод проектов и электронное обучение, для развития эмоциональной сферы – арт-технологии.
ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования» , Москва г
«Дополнительное образование детей в эпоху перемен: социокультурные практики профилактики негативных явлений»
В представленных материалах осмыслены вопросы профилактики распространения идеологии терроризма и экстремизма в детской и подростковой среде. Особенно актуальной является разработка социокультурных практик учащихся в системе дополнительного образования детей в связи со значительным «включающим» потенциалом последнего
Педагогика
МБОУ «Тарасинская СОШ» , Иркутская обл
«Проблемы развития профессионального интереса у сельских школьников»
МБОУ «СОШ с УИОП №62» , Татарстан Респ
«Метод проекта при обучении иностранному языку как средство активизации самостоятельной деятельности учащихся на основе УМК «Английский в фокусе 5» («Spotlight 5»)»
ГОУ ДПО (ПК) специалистов «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» , Кемеровская обл
«Что определяет приоритетные направления развития образования»
В работе проанализированы требования нормативных документов к результатам обучения и сделан вывод, что приоритетным направлением развития образования являются педагогические технологии организации образовательной деятельности, основанные на современных методах работы с информацией. Автором проанализированы некоторые методы и технологии, показано их ресурсное обеспечение, проблемы внедрения.
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» , Алтайский край
«Социально-психологические барьеры в образовательном пространстве современного российского вуза»
НОУ ВПО «Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия» , Башкортостан Респ
«Управление качеством информационно-образовательной среды»
МАОУ «СОШ №20» , Свердловская обл
«Использование дистанционных образовательных технологий при изучении физики в школе»
В статье рассматривается возможность использования онлайн-тестирования в качестве одного из самых дешевых и простых методов для проверки и контроля знаний обучающихся. Его дистанционная составляющая дает множество дополнительных возможностей, по сравнению с другими способами проведения тестирования знаний.
МБУДО «Заинская ДМШ» , Татарстан Респ
«Музыкальное воспитание как фактор развития личности»
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
Тимофеева Ольга Александровна , магистрант
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Образовательная кинезиология – технология успешного развития и обучения детей»
В статье представлены технологии сенсомоторного развития детей, имеющих проблемы обучения в начальной школе, раскрывается современная авторская система, разработанная П. Деннисоном – Образовательная кинезиология. Особое внимание уделено специальным упражнениям и играм, направленным на интеграцию полушарий коры головного мозга, что способствует успешному обучению детей через игры и упражнения.
ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет» , Смоленская обл
«Формирование исследовательской компетентности учителя как условие его успешной профессиональной деятельности»
В статье обоснована необходимость формирования исследовательской компетентности учителя в условиях новой образовательной парадигмы. Автором приводятся методологические подходы к сущности и содержанию понятия исследовательская компетентность. Описываются этапы процесса исследовательской компетентности учителя.
Костерина Элла Николаевна , преподаватель
Кинель-Черкасский филиал ГБПОУ «Тольяттинский медицинский колледж» , Самарская обл
«Педагогика сотрудничества как фактор гуманизации образовательной среды»
Аннатация: Актуальной является интеграция образовательных факторов: колледжа, семьи, микро- и макросоциума, то есть педагогизация окружающей подростка среды, методы исследования индивидуального подхода состоят в решении вопросов «чему» и «как» учить сегодня молодое поколение, суть новой трактовки индивидуального подхода состоит в том, чтобы идти не от учебной дисциплины к студенту, а от студента к учебной дисциплине.
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный технологический университет» , Красноярский край
«О соотношении профессиональных стандартов и ФГОС высшего образования»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Институт истории и права ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» , Калужская обл
Губина Наталья Константиновна , канд. экон. наук , доцент
Уланова Анна Владимировна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского» , Калужская обл
«Проблемы образования и актуализация профессиональных знаний в трудовой сфере у современной молодежи»
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий им. академика М.Ф. Решетнева» , Красноярский край
Бабатенко Татьяна Олеговна , магистрант
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный технологический университет» , Красноярский край
«Разработка подсистемы расчета корреспонденции поездок пассажиров»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБОУ ВО «Ингушский государственный университет» , Ингушетия Респ
«Проблемы администрирования местных налогов и формирования бюджетов муниципальных образований»
Анализ поставленной проблемы имеет особый смысл в сегодняшней экономической ситуации, что непосредственно влияет на финансовое положение и возможности муниципальных органов. В статье обозначено место и роль местных финансов в обеспечении финансово-экономической стабильности в стране. Проведен анализ проблем, стоящих перед местными бюджетами, обзор нововведений в законодательство и направления их решения.
Фальченко Оксана Дмитриевна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет» , Свердловская обл
«Совершенствование подготовки предпринимательских кадров в системе высшего образования Свердловской области»
Общая педагогика
Ковалева Анна Сергеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Инклюзивное образовательное пространство: потенциальные возможности для участников образовательного процесса»
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
Фирсова Татьяна Геннадьевна , доцент
Институт искусств ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
«Культурное пространство города как средство литературного развития младших школьников»
В данной статье авторами дифференцируются понятия «образовательная среда» и «образовательное пространство». Семиотика города рассматривается как инструмент открытого образования и литературного развития. Предложены методические приемы по включению культурного пространства г. Саратова в процесс литературного развития младших школьников.
ФГБОУ ВО «Мурманский государственный гуманитарный университет» , Мурманская обл
«Литературные гостиные как инструмент формирования гуманитарной образованности учащихся (из опыта проведения «Литературных гостиных» в ННОУ «Школа Пионер» г. Мурманска)»
Данная статья посвящена вопросам организации литературных гостиных как одной из эффективных форм внеурочной деятельности, способствующих формированию гуманитарной образованности учащихся в современной школе. Автором также обозначены правила и традиции, принятые для проведения представленных мероприятий.
ГБОУ СОШ №1429 , Москва г
Дубровин Виктор Михайлович , канд. пед. наук , доцент
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Изобразительная деятельность в условиях инклюзивного образования»
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы работы с детьми с ограниченными возможностями в рамках программы инклюзивного обучения, раскрываются социальные условия и правовые основы. Особое место в учебном процессе занимает изобразительная деятельность. Исследователями раскрываются основные организационные формы и методы работы, обеспечивающие работу с детьми с различными отклонениями в психофизическом развитии в условиях массовой школы.
Антоненко Евгений Николаевич , старший воспитатель
Смагина Лариса Николаевна , воспитатель
ФГКОУ «Краснодарское президентское кадетское училище» , Краснодарский край
«Правовое воспитание кадетов Краснодарского президентского кадетского училища на современном этапе»
Дубровин Виктор Михайлович , канд. пед. наук , доцент
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Роль тематической композиции в процессе духовно-нравственного воспитания школьников»
Дубровин Виктор Михайлович , канд. пед. наук , доцент
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Работа над композицией как эффективное средство развития творческих способностей детей»
В статье рассматриваются актуальные вопросы духовно-нравственного, эстетического развития ребёнка, его художественно-творческих способностей. Особое внимание уделяется изобразительной деятельности, необходимости обучения детей композиции, развитию композиционного мышления, которое является «краеугольным камнем» творческого развития личности.
Якина Юлия Ивановна , канд. пед. наук , заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Пермский край
«Педагогические технологии развития воспитательного потенциала семьи в открытом образовательном пространстве»
Данная статья посвящена проблеме развития воспитательного потенциала семьи в открытом образовательном пространстве. Представлена характеристика авторских педагогических технологий развития воспитательного потенциала семьи, выступающих в качестве механизмов реализации концептуальной модели развития воспитательного потенциала семьи.

