List of publications on a keyword: «наука»

В данной статье поднимается вопрос о необходимости изучения гуманитарных дисциплин. Являясь проводником в мир духовных ценностей и культуры, будучи предметом широкой полемики, центром общественного внимания и дискуссий, гуманитарное знание является «душой» университетского образования.

В данной статье автором рассматривается роль педагогики в демократизации общества, школы, семьи. В работе представлена характеристика педагогического процесса учителей с учащимися в демократическом обществе. Дается определение терминам «педагогика» и «воспитание».

Каждый человек решает сам, как ему жить, как бороться со своими проблемами, но наука может предостеречь от совершения новых ошибок, направить в нужном направлении, но никак не станет решением проблемы.

Автор статьи отмечает, что, изучая язык, дети овладевают его грамматикой, в которой сформулированы основные законы и описана структура языка. На основе строгих научных знаний формируется материалистическое мировоззрение. Пользуясь речью в устной и письменной формах, школьники на практике осознают социальные функции языка. В учебном процессе развивается диалектическое мышление учащихся.

В работе представлен краткий историографический обзор работ различных периодов издания, в которых проводиться анализ состояния отечественной артиллерии и развития военной науки, в т.ч. и артиллерийской в рассматриваемый период. Автор акцентирует внимание на том, что, в различного рода источниках, посвященных данной проблематике, присутствуют противоречивые выводы и оценки, характеризующие, в первую очередь, состояние русской артиллерии во времена правления Екатерины II.

Автор статьи обозначает, что образование является важнейшим ключевым рубежом, удерживающим целостную социальную конструкцию от разложения. Только оно с помощью науки способно адекватно оценить происходящие изменения и вывести общество на представление о требуемой парадигме социального развития.

В данной статье рассмотрена важность развития и поддержания научных исследований. Автором также затронута проблема инновационных разработок.

В данной статье обсуждается проблема исторического сознания. Автор раскрывает различные подходы к изучению проблемы, характерные функции исторического сознания.

Современный этап институционализации науки привел к тому, что фокус деятельности сместился с исследовательской деятельности на производство текстов. Молодой ученый подтверждает свою состоятельность посредством публикаций и квалификационных работ разного уровня. Текст становится приоритетом, мерой и мерилом деятельности, оправданием и обоснованием стигматизации в науке.

В статье рассматриваются проблемы и возможности инновационного развития России, решения, использованные развитыми странами для реализации инновационного развития на примере становления STEM-образования в США, а также инновационные подходы инклюзивного образования развитых стран.

Авторы доказывают факт негативного влияния глобальной культуры на патриотическое воспитание современной российской молодежи. В статье рассматривается взаимодействие культурной сферы западноевропейского мира с морально-нравственным состоянием российской молодежи, освещается при помощи исследования статистических показателей рост аддитивности личности в России, что позиционируется в качестве следствия ухудшения воспитательной среды. Основываясь на приводимых эмпирических данных, авторы делают вывод, что для повышения возможностей патриотического воспитания необходимо строительство гражданской нации, формирование единой правовой и политической культуры; улучшение факторов, влияющих на демографию; создание национальной идентичности.

В данной статье выявлена тенденция современной популяризации научных знаний, заключающаяся в использовании приемов инфотейнмента при подготовке книжных изданий. Приемы, применяемые в публицистике, аналогично используются при создании квалоидов: ограничение текстов и доминирование иллюстраций.

В данной статье рассмотрены изменения ценностных ориентаций античного мира с развитием науки и техники. При этом появление новых идей позволило преодолеть встречающиеся противоречия между техническими возможностями и потребностями, препятствовавшие решению новых задач.

В представленной работе исследователем рассматриваются характер и особенности становления научного знания в рамках логико-эпистемологического направления.

В статье рассмотрена педагогика как наука и какое место она занимает в системе российского образования. Вопросы воспитания и образования в России стоят особенно остро: как при получении общего образования в школе, так и при получении высшего профессионального образования в институте.

В статье приводится теоретический обзор сущности профессионально-прикладной физической подготовки в системе высшего профессионального образования.

В статье проведен сравнительный анализ финансирования науки и инновационной деятельности в России и Чеченской республике. Перечислены основные документы, регламентирующие основы государственной политики в сфере науки и инноваций. Автором исследованы объемы финансирования сектора исследований и разработок из средств бюджета. Рассмотрена структура распределения внутренних текущих затрат по областям науки. В заключение отмечена необходимость гибкого изменения соотношений ресурсов, выделяемых на фундаментальные и прикладные исследования.

The article examines the science and society in their relations and interrelations, problems of self-organization of science. The author talks about the ways and forms of science as a social institution at the service of the public interest. One of the conclusions is that the level of development of science as an institution corresponds to the level of development of social relations.

The article presents a brief historical review of works published in different periods. These works contain the analysis of the Russian artillery state and military science development, including artillery science during the period under consideration. The author pays attention to different sources dealing with this problem. The article provides contradictory conclusions and estimations characterizing, first of all, the Russian artillery state during the reign of Catherine the Great.

According to the author, the functioning of intellectual labor in the postindustrial economy requires the creation of a new institutional environment. It is only science that acts as one of the main institutions of production and consumption of resources for the qualitative development of indicators of intellectual labor in Russia.

The article considers scientific direction of the development of military-industrial complex of the Russian Federation in order to increase its role within scientific and technological competition at the international level, where measures are being taken. These measures relate to scientific interpretation of individual positions, patterns and their interrelations, concepts and models of scientific views on any questions relating to the development of Russian scientific and technological part in the field of military-industrial complex.

The article explores the world outlook perspective of science as a part of culture of society, characterizes the main content of functions of science during globalization of states and peoples. The anti-chaos maintenance of science is estimated by its primary sign.

В статье рассмотрены вопросы взаимодействия двух составляющих общественного сознания – науки и образования, насколько совместимыми являются способности учёного и педагога в процессе обучения и воспитания подрастающего поколения. В работе на примере известного археолога и историка В.Ф. Каховского раскрывается возможность конструктивного сочетания творческой заинтересованности исследователя и учителя в воспитании нового поколения. Приведена характеристика учебника В.Ф. Каховского «Родной край».

Статья посвящена осмыслению исторического значения событий 1917 г. в России. Автор предлагает модель последовательного исторического развития страны с учетом периода коммунистического руководства в ХХ в.

The article considers the main directions of domestic development of the Soviet historical science, its role in the public life of the post-Stalin period inter - University exchanges, forums and symposiums to discuss the most important theoretical and concrete historical problems. Every five years, regularly gathered the world congresses of historical Sciences.