List of publications on a keyword: «способности»

В работе раскрывается вопрос обучения футболу на уроках физкультуры в школе. Сейчас очень остро стоит вопрос о двигательных способностях и возможностях подрастающего поколения. Современные школьники с учетом сложной школьной программы и увлечением компьютерами совершенно перестали играть в футбол и другие игры на улице. Небольшой процент детей посещает спортивные секции. Внедряя футбол в школьную программу, мы сможем осуществить сразу несколько целей. Во-первых, дети будут с удовольствием посещать уроки, во-вторых, повысится физическая нагрузка, что так не хватает современным детям и, в-третьих, возможно, у кого-то проявится талант к футболу. Внедрение командных игр на уроках физической культуры в школе будет способствовать развитию и усовершенствованию личностных качеств (характера, темперамента, выработки мотивации, коммуникативных качеств).

В статье поднимается вопрос о важности развития математических способностей дошкольников. Автором предложен вариант решения с применением LEGO-конструкторов в детском саду, который значительно улучшает восприятие учебного материала и стимулирует развитие математических способностей у детей.

В статье рассматривается вопрос развивающего диалога как инструмента для развития познавательных способностей дошкольников 4–7 лет. Описываются задачи, структура и этапы обучения детей развивающему диалогу. Приводятся примеры использования развивающего диалога в образовательной практике.

Автор статьи считает, что введение федеральных государственных образовательных стандартов актуализировало проблему активизации всех учащиеся, как старшей, так и основной школы, при выполнении проектной деятельности. Вместо усвоения готовых знаний, умений и навыков требуется развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. Включение в процесс выполнения проектов нацелено на предметное и личностное развитие учащихся, нередко определяет их дальнейшие профессиональные планы

В статье подробно рассматриваются ключевые аспекты конструирования из бумаги. Эта деятельность является одним из лучших средств развития творчества, мышления, памяти, воображения, мелкой моторики, что способствует более высокому уровню подготовки к школе.

В статье рассматривается проблема современных педагогических инноваций в преподавании математики, направленных на повышение мотивации, вовлеченности и результативности учащихся. Анализируются передовые методы, технологии и подходы, способствующие формированию математической грамотности и развитию критического мышления.

В статье раскрывается вопрос о развитии творческих способностей детей на занятиях вокалом. Отмечается, что благодаря использованию разнообразных методов и творческих заданий, занятия вокалом становятся увлекательным и эффективным средством творческого самовыражения и самореализации для учащихся.

В статье анализируются труды отечественных педагогов, посвященные вопросу проблемного обучения и измерению интеллекта в психологической и педагогической науках. Автором также рассматривается использование проблемного обучения на уроках истории как средство интеллектуального развития учащихся.

В статье рассматривается вопрос развития двигательной активности у детей. Воспитание и развитие двигательных способностей, являясь частью физического воспитания, содействует решению социально обусловленных задач. Воспитание физических качеств, способствует развитию физической и умственной работоспособности, более полной реализации творческих сил человека в интересах общества.

An analogy of the central nervous system has been found in organizational systems, which makes it possible to develop a separate intellectual self-learning creative infrastructure. Such an organizational system ensures creative interaction with the individual. The question arises about the interaction of such systems with artificial intelligence. The research revealed the role of the organizational system in relation to its application in modern technologies. Equipped with the basic principles of the system, artificial intelligence will be able to apply system principles that can be used to organize individualized elements, as well as provide protection with information technology immunity. Thus, further development of artificial intelligence is possible with the help of an organizational system equipped with information technology immunity. This will allow for the development of creatively individualized infrastructures.

В статье описана работа с родителями по формированию творческих способностей дошкольников. Описаны основные принципы, направления и формы взаимодействия педагогов и родителей, обеспечивающие единство педагогического воздействия как в детском саду, так и в семье.

В статье обосновывается актуальная теоретико-функциональная модель развития музыкальных способностей обучающихся начальной школы КНР. Педагогическими условиями эффективности предлагаемой модели автором в опоре на концепции российских ученых Б.М. Теплова и Н.А. Ветлугиной рассматривается признание китайским педагогическим сообществом равной значимости слухового и эмоционального компонентов категории «музыкальные способности». При этом эмоциональный компонент музыкальных способностей позиционируется как потребность в творчестве в виде волевой саморегуляции, владении средствами творческой самореализации в комплексе видов музыкальной деятельности детей на уроке (вокально-хоровой, музыкально-инструментальной и музыкально-театрализованной деятельности). Слуховой компонент в рассматриваемой модели тесно связан с общими способностями (восприятием, памятью, мышлением), как катализаторами функционирования готовности младшего школьника к переживанию, различению, воспроизведению ладовысотных соотношений мелодии и проявлению чувства ритма.

В статье рассматривается проблема влияния музыкальных подвижных игр на формирование двигательных способностей детей дошкольного возраста. Авторы подчеркивают необходимость включения музыкального компонента в физкультурную работу.

В статье рассматривается значение математического развития детей дошкольного возраста как комплексного процесса, направленного на формирование элементарных математических представлений, логического мышления и познавательных способностей. Авторы анализируют роль дошкольной образовательной организации (ДОО) в подготовке ребенка к школе, опираясь на требования ФГОС ДО и исследования современных педагогов (А.В. Белошистой, Т.А. Гавриловой, Т.И. Ерофеевой). Особое внимание уделяется методам и приемам математического развития, включая игровые, наглядные, практические и словесные подходы. Рассматриваются ключевые направления работы: количество и счет, форма, величина, время и пространство. Подчеркивается важность профессионализма педагога в создании развивающей среды и стимулировании познавательной активности детей.

Развитие рефлексивных способностей младших школьников – важная задача современной педагогики. Проектная деятельность является эффективным инструментом формирования критического мышления, способности анализировать собственную работу и достигать поставленных целей. В статье рассматриваются ключевые аспекты развития рефлексии у детей младшего школьного возраста посредством проектной деятельности.

Дидактический материал «Дары Фребеля» позволяет воспитателю развивать у детей познавательную активность, способствует развитию мелкой и крупной моторики рук, мышление, воображение. Игровой материал можно использовать в совместной деятельности, а также для индивидуальной работы с детьми.

В статье раскрывается проблема возрастных особенностей развития интеллектуальных способностей у детей младшего школьного возраста. Отмечается, что развитие интеллектуальных способностей младших школьников – это комплексный процесс, включающий в себя не только когнитивные навыки, но и эмоционально-волевую сферу, физическое развитие и социальную адаптацию.

В статье рассмотрен вопрос развития коммуникативных способностей на занятиях английским языком. Описаны формы занятий.

Статья посвящена актуальным вопросам обновления воспитательного процесса в современном детском саду. Рассматриваются вызовы, стоящие перед дошкольным образованием в связи с цифровизацией общества и возрастающими требованиями к социальным навыкам детей. Представлены ключевые задачи обновления воспитательного процесса, направленные на развитие познавательной активности, эмоционального интеллекта, творческих способностей, экологической культуры и физического здоровья детей. Описываются конкретные практики, используемые в детском саду, такие как проектная деятельность, игровая деятельность, экспериментирование и исследовательская деятельность, а также использование ИКТ.

В статье рассматриваются вопросы опыта профессионального становления обучающихся СПО через деятельность студенческой лаборатории моды для создания возможности творческого развития, самореализации, формирования индивидуальной образовательной траектории.

Статья посвящена вопросу применения логопедической ритмики в качестве терапевтической коррекции. Автором отмечено, что систематичность включения логопедической ритмики в систему коррекционного воздействия в условиях дошкольной образовательной организации содействует открытию дополнительных возможностей для успешного преодоления общего недоразвития речи.

В статье представлен опыт работы по подготовке детей к конкурсам разного уровня. Для участия в конкурсных мероприятиях важны не только знания и умения детей, но и правильная организация работы педагога в данном направлении. Автор статьи делится собственным опытом и описывает алгоритм, как подготовить учащегося к участию в конкурсе, что, в свою очередь, способствует созданию условий для раскрытия и поддержки творческого потенциала ребёнка.

В статье раскрыто понятие и значение мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Авторами отмечена важность развития мелкой моторики в умственном и речевом развитии детей раннего возраста.

В статье раскрываются аспекты развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования. Авторами отмечена структура творческих способностей. Особое внимание уделяется ряду техник рисования.

The paper conducted a survey of 150 respondents (11th grade students and students) and analyzed their results in solving problems in logic, spatial reasoning, probabilistic analysis and algorithms. Significant correlations were found between the level of mathematical skills and such personal qualities as perseverance, attentiveness, discipline and responsibility. The advanced-level participants demonstrated mindfulness (90%) and perseverance (95%), while the low-level group was characterized by a predominance of laziness (30%) and inattention (25%). The results of the study emphasize the need to integrate a psychological approach into educational methods to personalize learning.