List of publications on a keyword: «развития»

В статье рассматривается проблема формирования учебной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития в условиях коррекционно-развивающего обучения. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрываются особенности мотивационной сферы детей с ЗПР: сниженный познавательный интерес, преобладание внешних мотивов, повышенная тревожность, неуверенность в своих силах. Обосновывается ключевая роль психологически безопасной среды как необходимого условия для актуализации внутренних мотивов учения.

В статье раскрываются педагогические условия формирования навыков словообразования у детей дошкольного возраста. Авторы подчеркивают ключевую роль дидактических игр, игр-драматизаций, речевых упражнений, анализа сюжетных картин, а также таких методических приемов, как демонстрация речевого образца, сопоставление языковых форм, корректировка ошибок и проблемные вопросы, стимулирующие осознанное отношение ребенка к языковым явлениям.

В статье рассматривается тема использования цифрового образовательного контента «МЭО Детский сад» в коррекционной работе педагога-психолога с детьми 3–7 лет с задержкой психического развития. Автор анализирует специфику когнитивных нарушений у данной категории детей – внимание, память, мышление, восприятие, воображение – и предлагает конкретные игровые задания из цифровой среды, направленные на их коррекцию. Описываются методические приемы адаптации заданий с учетом индивидуальных особенностей и уровня развития ребенка, включая поэтапное усложнение инструкций и использование визуальных подсказок.

В статье представлен опыт реализации авторской сказкотерапевтической развивающей программы для детей старшего дошкольного возраста с использованием методов ТРИЗ-технологии «Сказки по-новому». Раскрываются теоретические основания интеграции сказкотерапии и ТРИЗ, описываются конкретные методы и анализ наблюдения. Показано, что преобразование классических сказочных сюжетов через выявление противоречий и моделирование альтернативных решений способствует развитию креативности, речевой активности и эмоциональной устойчивости детей 5–7 лет.

В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности подготовки дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) к трудовой деятельности. Анализируются трудности, возникающие у детей данной категории на этапах анализа образца, планирования работы и самоконтроля.

В статье рассматриваются вопросы использования учителем-логопедом и воспитателем новых адаптированных игровых технологий в коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития. Игра «Дубль» позволяет сделать процесс обучения детей наглядным, эмоциональным и она уже входит в категорию эффективных инструментов в арсенале педагогов. Игру «Дубль» можно адаптировать к детям с ЗПР, комбинировать с другими методами коррекционной работы.

Статья посвящена актуальной проблеме интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательную среду. Рассматриваются теоретические подходы к понятию «интеграция», выделяются ее основные формы и модели, предложенные ведущими российскими учеными (Н.Н. Малофеев, Л.М. Шипицына и др.). Особое внимание уделяется анализу интернальной интеграции – модели совместного обучения детей с разной степенью умственной отсталости в рамках одного учреждения. В работе описываются цели, задачи, методы и возникающие трудности при реализации данного подхода, а также подчеркивается его значимость для социальной адаптации и развития детей с ОВЗ.

В статье раскрываются методы и этапы развития коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения. Важное внимание уделяется адаптации образовательных программ и технологиям, направленным на преодоление языковых барьеров и стимулирование речевой активности у таких детей.

В статье рассматриваются современные подходы к коррекции общего недоразвития речи у дошкольников через использование современных технологий для реализации Федеральной адаптированной образовательной программы.

Данное занятие разработано с использованием ИКТ-технологий и элементов музейной педагогики. В ходе «путешествия» дети знакомятся с основными видами военной техники (наземный, воздушный, водный), узнают об их назначении и роли в защите Родины. Для поддержания концентрации внимания предусмотрено чередование просмотра мультимедийных материалов, дидактических игр и двигательных пауз. Абстрактные понятия закрепляются через реалистичные изображения, звуковые эффекты (гул мотора самолёта, артиллерийские выстрелы, гудок корабля) и манипуляцию с предметными моделями. Задания ориентированы на развитие зрительного восприятия, пространственной ориентировки на плоскости, мыслительных операций (анализ и синтез) и обогащение пассивного и активного словаря специфической лексикой. Игровой контекст занятия повышает мотивацию и эмоциональный отклик детей.

Статья посвящена вопросу эффективности песочной терапии как метода психологической коррекции у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются механизмы влияния песочной игры на эмоциональное состояние ребёнка, её влияние на мотивацию к учебной деятельности и социальную адаптацию. Анализируются условия эффективной реализации песочной терапии в образовательном процессе, приводятся рекомендации по интеграции методов песочной терапии в ежедневную работу логопедов и психологов.

В статье рассматривается вопрос особенностей освоения математики младшими школьниками с задержкой психического развития (ЗПР). Обозначены психофизические особенности обучающихся младшего школьного возраста с ЗПР, обусловливающих трудности усвоения программного материала по математике. Раскрываются особенности влияния дискалькулии на усвоение математики. Обозначены пути профилактики преодоления недостатков счетной деятельности у младших школьников.

В статье рассматриваются возможности применения технологии развития критического мышления на уроках биологии. Показана актуальность формирования критического мышления в условиях современного информационного общества и обоснована необходимость использования данной технологии в естественнонаучном образовании. Описаны структурные компоненты и особенности трёхфазной модели урока. Подробно представлены методические приёмы, применимые на этапах «вызова», «осмысления» и «рефлексии», а также примеры по ключевым разделам школьного курса биологии.

В статье осуществлен теоретический анализ трансформации содержания понятия «профессиональное мастерство логопеда» в контексте антропоцентрического поворота в специальном образовании. Доказывается, что в современных условиях мастерство выходит за рамки владения диагностико-коррекционными техниками и предполагает высокую методологическую культуру проектирования личностно-развивающей коммуникативной среды. Центральным элементом такой среды рассматриваются игровые пособия, теоретическое осмысление которых требует обращения к культурно-исторической психологии и деятельностному подходу. Научная новизна исследования заключается в рассмотрении игрового пособия не как дидактического инструмента, а как «культурного орудия», опосредующего взаимодействие логопеда и ребенка и порождающего новое смысловое поле коррекционного занятия.

В статье раскрывается актуальность проблемы формирования связной речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Автор выделяет особенности формирования связной речи у детей 5–6 лет ЗПР на основании результатов диагностики.

В статье рассматривается потенциал интегрированного STEAM-подхода как стратегии развития познавательных, исследовательских и инженерных способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Представлен практический опыт внедрения элементов STEAM-образования в образовательный процесс муниципального детского сада, описаны методы, формы работы и ожидаемые результаты.

В статье рассматривается взаимосвязь между развитием речи и двигательной активности у детей. Подчеркивается, что движение играет ключевую роль в формировании сенсорного опыта, необходимого для речевого развития. Анализируются различные аспекты взаимодействия двигательной активности (крупная и мелкая моторика) и речевых навыков (понимание речи, активная речь).

В статье рассматривается значимость функции патриотического воспитания детей в процессе хоровых занятий. Особое внимание уделяется раскрытию педагогических компетенций, методических подходов и приемов, которые смогут обеспечить музыкальное и патриотическое развитие учащихся хорового коллектива.

В статье представлен авторский взгляд на феномен познавательного интереса у детей 3–7 лет. В отличие от традиционных трактовок, где интерес рассматривается как статичное состояние, авторы анализируют его как динамический процесс с нелинейной траекторией развития. На основе синтеза классических и современных исследований выявлены критические точки формирования интереса, описаны типологические особенности его проявления у дошкольников, а также предложены инновационные приёмы педагогического сопровождения. Особое внимание уделено роли семьи как первичного агента социализации, влияющего на устойчивость познавательной мотивации.

В статье приводятся основные этапы развития образовательной системы в Российской Федерации. Автором рассматриваются ключевые цели стратегии, в том числе повышение качества образования на всех уровнях. Это включает в себя сосредоточение внимания на развитии критического мышления, навыков решения проблем и цифровой грамотности среди учащихся. Стратегия также направлена на модернизацию учебной программы, чтобы обеспечить ее соответствие потребностям современной рабочей силы и общества.

Автор статьи утверждает, что актуальность исследования подтверждается тем, что химическая промышленность РФ является одной из главных, ключевых и ведущих отраслей российской экономики, которая обеспечивает широкий спектр продуктов для других секторов, от сельского хозяйства до медицины и строительства. Отрасль демонстрирует положительную динамику благодаря внутреннему спросу, мерам государственной поддержки и программам импортозамещения. Однако существует ряд особенностей в отрасли, которые требуют тщательного анализа, с целью дальнейшего развития предприятий химической промышленности. Методами исследования явились методы обобщения, анализа и синтеза. Результатом исследования является выявленные особенности развития отрасли и систематизированы факторы развития химической промышленности.

В статье рассматриваются этапы становления института медиации в России и за рубежом на разных этапах ее исторического развития.

В работе изучается применение бизиборда «Родные Чебоксары» в образовательном процессе для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Исследование показало, что бизиборд способствует развитию моторных и когнитивных навыков, а также повышает мотивацию и интерес к обучению. Педагоги отметили улучшение взаимодействия между детьми и рост их активности. Результаты подчеркивают значимость инновационных методов для создания инклюзивной и доступной образовательной среды.

В статье основное внимание уделяется вопросам обеспечения эмоционального благополучия младшего школьника, коррекции и профилактике неблагоприятного развития личности ребенка, т.е. тревожности и страхов. В работе анализируются деятельность учителя младших классов, чья работа должна осуществляться с учетом ряда принципов, определяющих характер взаимоотношений педагога и детей. Основная цель работы состоит в том, чтобы объяснить: коррекция тревожности у ребенка сопряжена с определенными трудностями и, занимает достаточно длительное время.

В докладе рассматривается вопрос применения искусственного интеллекта (AI) для оценки эффективности стратегии экономического роста регионов. Анализируются современные методы машинного обучения, интеллектуального анализа данных и прогнозирования, применяемые в стратегическом планировании. Приводятся примеры практического использования AI в российских регионах, включая аналитические платформы, цифровые двойники территорий и системы прогнозирования инвестиционной привлекательности. Рассматриваются преимущества и ограничения применения AI, включая повышение точности прогнозов, снижение субъективного влияния на принятие решений и необходимость качественных данных и квалифицированных специалистов. Доклад демонстрирует, что интеграция AI в процессы стратегического управления экономикой региона способствует повышению эффективности, прозрачности и устойчивости экономического развития.