List of publications on a keyword: «игра»
Педагогика
Ekaterina I. Krugovaia
Tatiana G. Anikonova
Belgorod State Institute of Arts and Culture , Белгородская обл
«Игровые принципы организации спектакля для детей»
Психология
ГККП «Ясли-сад №2 отдела образования акимата г. Костаная» , Kazakhstan
«Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей 2–3 лет»
Дошкольная педагогика
Nataliia V. Koneva
Natalia V. Koneva
Liubov A. Pavlova , воспитатель
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Формирование коммуникативной компетентности у детей с ОВЗ в межличностных взаимоотношениях»
MOBU "Pekshiksolinskaia OOSh" , Марий Эл Респ
Dina I. Krasnoshchiokova
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
«Игра как средство ознакомления детей с родным краем»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Использование игр способствует: развитию познавательных способностей, в процессе игр дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления о предметах и явлениях родной природы, растениях, животных Республики Марий Эл. При этом игры способствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности и дают возможность детям оперировать самими предметами природы, сравнивать их, отмечать изменение отдельных внешних признаков.
МБДОУ Д/С №68 «Ромашка» Старооскольского городского округа , Белгородская обл
«Эффективность использования игрового материала по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»
Педагогика общеобразовательной школы
FSBEI of HE "Nizhnevartovsk State University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Игра на детских музыкальных инструментах в условиях урока музыки»
Социальная и психологическая ценность дошкольного детства
FSBEI of HE "Tula State University" , Тульская обл
«Games of modern preschoolers: gender aspect»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье делается попытка проанализировать тематику и содержание игр старших дошкольников в контексте становления гендерной идентичности и усвоения ими гендерных ролей. По результатам наблюдения за детскими играми, бесед с детьми и педагогами дошкольных организаций обнаружено, что старшие дошкольники демонстрируют традиционную гендерную идентичность с тенденцией к андрогинности, причем девочки ярче проявляют активность и делают выбор не только в пользу традиционных женских ролей, а выбирают роли, которые сегодня закреплены как за мужчинами, так и за женщинами.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
МДОУ «Д/С №7» , Кемеровская обл
«Развитие мелкой моторики детей раннего дошкольного возраста в процессе экспериментирования»
МДОУ «Д/С №7» , Кемеровская обл
«Культура игровой деятельности современных дошкольников: проблемы и особенности организации»
ЛГ МАДОУ «Д/С ОВ №4 «Золотой петушок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Игровая деятельность – возвращение к традициям»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Irina A. Trufanova , Воспитатель
Natalia I. Bocharova , Воспитатель
MBDOU D/S KV 10 "Zemskii" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Использование метода наглядного моделирования в формировании лексико-грамматического строя речи»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечают авторы представленной статьи, говорить умеют почти все, но говорить правильно – лишь единицы. Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от представителей животного мира. Речь является одной из главных потребностей. Без неё человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации.
Irina V. Saveleva
МАДОУ МО г. Краснодар «Д/С «Сказка» СП №145 , Краснодарский край
«Проблемы развития ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста с нарушением зрения (дети с амблиопией и косоглазием)»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
MAPEI "K/g CT No39 "Zolotaya Rybka" , Белгородская обл
«НОД в средней группе на тему «Драматизация сказки «Колобок» на новый лад»»
MBPEI "K/g №124" , Челябинская обл
«Narrative and role-playing game "Railroad station" for senior preschoolers»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается вопрос профориентации старших дошкольников на железнодорожные профессии и сотрудников железнодорожного вокзала посредством организации сюжетно-ролевой игры. Представлен опыт по оснащению развивающей предметно-пространственной среды, описаны виды деятельности, способствующие развитию интереса к сюжетно-ролевой игре «Железнодорожный вокзал».
Теория и методика дошкольного образования
Galiia R. Sannikova
Larisa I. Tsybulnikova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 201 "Volshebnitsa" , Самарская обл
«Инновационная работа при организации работы с детьми по художественно-эстетическому развитию»
Коррекционная педагогика
Tatiana P. Bredikhina
Valentina A. Reshetnikova
MBDOU "D/S 52 "Lastochka" , Белгородская обл
«Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактической игры»
Педагогика высшей профессиональной школы
FSBEI of HE "Vyatka State University" , Кировская обл
«Образовательный потенциал игровых технологий в преподавании документоведения в современном вузе»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В работе обосновывается значимость использования игровых технологий в современном педагогическом процессе вуза, анализируется возможность внедрения отдельных элементов популярной игры «Что? Где? Когда?» в систему интерактивных образовательных технологий. Автором статьи предлагается подборка вопросов, ориентированных на организацию занятия на начальном этапе изучения документоведения в вузе.
Дошкольная педагогика
Anna V. Chernova
Irina N. Bokova
MBDOU D/S KV 11 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Игра как средство общения дошкольников»
Коррекционная педагогика, дефектология
Olga A. Tikhonova
GBDOU "D/S 34" KV Kolpinskogo raiona Sankt-Peterburga , Санкт-Петербург г
«Автоматизация звукопроизношения с использованием элементов логоритмики и массажных следочков»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В последние годы проблема здоровья детей и его сохранность стоит более чем остро, в связи с экологическим неблагополучием, несбалансированным питанием и сниженным иммунитетом. Среди множества причин, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребёнка, особое место принадлежит двигательной активности. Работа с детьми в рамках реализации ФГОС осуществляется с учетом охраны и укрепления здоровья детей, индивидуального опыта, последовательного обучения, формирования знаний об окружающем. Выделяя физическое направление при реализации ФГОС ДО, авторы говорят о здоровом и безопасном образе жизни, формировании знаний, личностных ориентиров, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья, как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
MBOU "Mnogoprofil'naia shkola 181" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
«The game as a means of development of social competence of pupils»
Педагогика общеобразовательной школы
Olga V. Silchenko
MAOU "SOSh 165 s uglublennym izucheniem angliiskogo iazyka" , Татарстан Респ
Rezine T. Zakirova
МБОУ «СОШ №88» , Татарстан Респ
«Ролевые игры в педагогике»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
MAOU "Litsei 121 im. Geroia Sovetskogo Soiuza S.A. Akhtiamova" Sovetskogo raiona g. Kazani , Татарстан Респ
«Подвижная игра как средство повышения мотивации к занятиям физической культурой»
Педагогика
Aisylu F. Sirazetdinova
Rezeda I. Fazlieva
MAOU "SOSh 165 s uglublennym izucheniem angliiskogo iazyka" , Татарстан Респ
«Ролевые игры как педагогическая технология»
MBDOU "D/S 62 "Zolotoi ulei" , Белгородская обл
«Использование мультимедийных презентаций в обучении дошкольников иностранному языку»
Mileusha G. Blamykova
Svetlana A. Rakhmanova
МБДОУ «Д/С ОВ №11» , Татарстан Респ
«Инновационный педагогический опыт «Сенсорное воспитание детей посредством дидактических игр»»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Успешное овладение ребенком какой-либо практической деятельностью возможно через сенсорное развитие, которое и является основным условием. Младший дошкольный возраст является идеальным для закладывания способностей сенсорного развития детей. Значение сенсорного воспитания невозможно переоценить, оно выполняет ряд целей и задач: развивает наблюдательность, воображение, расширяет словарный запас ребенка, внимание, а также влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и других видов памяти. Таким образом, актуальность опыта заключается в том, что развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения других, более сложных познавательных процессов.