Список публикаций по ключевому слову: «»
Образовательная среда высшего учебного заведения
Институт искусств и художественного образования ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«Отбор заданий для формирования профессиональных знаний будущих дизайнеров»
ФГБОУ ВО «Керченский государственный морской технологический университет» , Крым Респ
«О подходе к формированию практической направленности лабораторного практикума»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается содержание лабораторного практикума, разработанного для студентов направления подготовки 19.03.03 «Продукты питания животного происхождения» в рамках изучения дисциплины «Информационные технологии отрасли». Программной средой реализации практикума является система автоматизации управления проектами Ms Project. В качестве предметной области реализации выбрана реконструкция цеха условного предприятия. Основное назначение лабораторного практикума состоит не столько в изучении функциональных возможностей программной системы, сколько в освоении способов её практического применения для подготовки и реализации управленческих решений в процессе моделирования «нештатных» ситуаций, нередко складывающихся в реальной производственной деятельности. Это позволяет формировать у студентов профессиональные компетенции, определённые соответствующим ФГОС.
ФГКВОУ ВО «Саратовский военный ордена Жукова Краснознаменный институт войск национальной гвардии Российской Федерации» , Саратовская обл
«Опыт применения мультимедийных технологий в обучении»
Булатова Альбина Олеговна , доцент
Усяев Александр Николаевич , старший преподаватель
Хомяков Евгений Алексеевич , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» , Пензенская обл
«О зарубежном опыте онлайн-оценивания удовлетворенности учебным процессом (на примере веб-сайта RateMyProfessors.com)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обоснована необходимость поиска эффективных методов и средств оценивания удовлетворенности учебным процессом. Исследовательские задачи решены в процессе изучения научной литературы, нормативных документов Министерства образования и науки РФ, анализа и обобщения зарубежного опыта включения обучающихся в систему оценки качества высшего образования. Выявлена специфика влияния рейтинговых веб-сайтов на отношение студентов к преподавателям и учебным дисциплинам.
Педагогика профессиональной школы и СПО
ГБПОУ МО «Можайский техникум» , Московская обл
«Развитие международных отношений в профессиональном образовании, культуре и истории православия»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Международное сотрудничество является одним из наиболее перспективных направлений деятельности российского образования. Расширение форм международного сотрудничества представляется на сегодняшний день важным аспектом в развитии сферы образовательных услуг. Международное сотрудничество значительно обогащает деятельность системы образования, расширяет сферу интересов и практических результатов в науке, учебно-методической работе, подготовке кадров, способствует приобщению коллектива к мировой культуре.
Пенькова Алла Альбертовна , старший преподаватель
Акимова Алина Михайловна , студентка
Акимова Галина Михайловна , студентка
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл
«Некоторые особенности воспитательной системы факультета педагогического вуза (на примере воспитательной системы гуманитарного факультета ВГПУ «Молодость. Традиции. Призвание»)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается воспитательная система применительно к особенностям факультета педагогического вуза. Авторы определяют особенности целей, задач, традиций, субкультуры воспитательной системы факультета на конкретном примере. В работе сделан вывод о социально-педагогической обусловленности отдельных интегративных характеристик воспитательной системы гуманитарного факультета.
Актуальные направления преподавания в современной школе
МБУДО г. Астрахани «ДТ «Успех» , Астраханская обл
«Бисероплетение как средство эстетического развития школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Дополнительное образование является одним из способов получения профессиональных навыков, а также выступает средством досуга школьника. В статье гооворится о бисероплетении, дающем возможность раскрыть творческие способности детей, привить эстетический вкус и обучить работать со схематическим изображением.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
ФГБОУ ВО «Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ)» , Москва г
Солдатенко Ксения Юрьевна , ассистент кафедры
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» , Московская обл
«Факторы, принципы и условия продуктивности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены внешние и внутренние факторы, принципы и условия, влияющие на продуктивность обучения детей дошкольного возраста иностранному языку. Обоснована необходимость создания развивающей предметно-пространственной среды через участие детей и родителей в совместных игровых коммуникативных ситуациях, общение на иностранном языке, установление действительно партнерских отношений с дошкольниками.
МБДОУ «Д/С №44» , Иркутская обл
Косницкая Татьяна Олеговна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №43» , Иркутская обл
«Развитие детей дошкольного возраста через творчество»
БПОУ «Чебоксарское музыкальное училище им. Ф.П. Павлова» Минкультуры Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование эмоционально-положительных взаимоотношений педагогов и родителей через тренинг-игру»
МБДОУ Д/С «Родничок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Расширяем знания дошкольников о творчестве народов ханты»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены материалы по организации совместной деятельности педагога, детей и родителей воспитанию детей, по ознакомлению с родным краем. Для достижения детьми более высокого уровня знаний о родном крае, о жизни, быте, традициях коренных жителей севера – ханты. Декоративная роспись узоров гуашью и выполнение узоров из бумажных шариков помогают развивать у детей познавательные способности и важные процессы мышления через игровую и практическую деятельность.
СП №5 МКДОУ «Д/С №1 г. Камызяк» , Астраханская обл
«Экологическое воспитание дошкольников через реализацию интегрированного подхода в условиях ФГОС ДО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается одно из важных направлений в системе образования подрастающего поколения – формирование экологической культуры дошкольников. Исследуется ФГОС ДО как важный инструмент регулирования требований общества и государства в отношении воспитания личности, обладающей основами экологически ориентированного поведения. Характеризуются формы работы по экологическому образованию дошкольников.
МАДОУ «Д/С №70» , Чувашская Республика - Чувашия
«Встреча с Королевой «Мелодия»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен конспект НОД в подготовительной к школе группе по художественно-эстетическому развитию. Цель занятия– закрепление танцевально-ритмических движений (хороводный шаг, шаг с притопом, поскоки), представлений детей о жанрах музыки (песня, танец, марш), знакомство с музыкой Г. Свиридова.
Тужилова Елена Николаевна , заведующая
МДОУ Д/С КВ №56 «Рябинка» , Московская обл
«Организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в дошкольном образовательном учреждении»
Никольская Галина Викторовна , воспитатель
Щеблыкина Наталья Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Формирование партнёрского взаимоотношения с родителями воспитанников с ОНР средствами музейной педагогики»
Коррекционная педагогика, дефектология
МДОУ Д/С «Туяа» , Забайкальский край
«Инфографика в коррекционно-логопедической работе»
ГКОУ ВО «СКОШИ округ Муром» , Владимирская обл
«Установление взаимосвязи между речевой и трудовой деятельностью учащихся на уроках швейного дела»
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл
«Использование ресурсов сенсорной комнаты в процессе адаптации первоклассников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье затрагивается тема здоровьесбережения и процесса адаптации первоклассников с нарушением интеллекта к школе. Основное внимание уделено использованию ресурсов сенсорной комнаты в процессе адаптации первоклассников с интеллектуальными нарушениями. Выделяются основные методы и методики работы в сенсорной комнате в адаптационный период. Автор приходит к выводу, что сенсорная комната способна значительно повысить функциональные и адаптивные возможности организма, активизировать индивидуальный ресурс каждого ребенка, создавая возможность успешной адаптации первоклассника с умственной отсталостью к школьному обучению.
Казначеев Владимир Васильевич , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«Коррекционная педагогика, дефектология»
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл
«Методические технологии определения уровня связной речи у детей с интеллектуальными нарушениями на уроках истории в специальной (коррекционной) школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Проблема развития связной речи актуальна тем, что речь является неотъемлемым компонентом любой формы деятельности человека и его поведения в целом. Недоразвитие связной речи отмечается у всех детей с интеллектуальными нарушениями и оказывает отрицательное влияние на их развитие, обучение и социализацию. Своевременная и целенаправленная работа по развитию связной речи будет способствовать развитию мыслительной деятельности, усвоению школьной программы, улучшению межличностного общения и социальной адаптации учеников специальной (коррекционной) школы.
МБДОУ Д/С КВ №17 «Аистенок» , Московская обл
«ЛОГОкомикс как средство образования старших дошкольников»
МАОУ «СОШ №14» , Вологодская обл
«Особенности изучения и анализа жанра рассказа на уроках чтения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Произведения различных художественных жанров имеют свои особенности воздействия на читателя, поэтому методика работы над каждым из жанров различна. Рассказ является ярким примером художественного произведения. Понимание рассказа школьниками с интеллектуальными нарушениями зависит от его композиции, от полноты раскрытия замысла автора. Поэтому при чтении и анализе рассказов необходимо применять свои методы, формы и приемы работы. Автор останавливается на некоторых вопросах организации работы учащихся.
МБОУ «Средняя общеобразовательная Монаковская школа» , Белгородская обл
Лузгинов Александр Владимирович , учитель
МБОУ «СОШ №30» , Белгородская обл
Ивлева Анастасия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №44 «Золушка» , Белгородская обл
«Дети с задержкой психического развития и особенности их обучения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены дети с задержкой психического развития, как одна из категорий детей с ОВЗ. Причины и отличия данной категории нарушений интеллекта в сравнении со схожими нарушениями. Рассмотрены причины и виды данного нарушения, основные методы работы с такими детьми. Авторами также сделан акцент на совместном взаимодействии при коррекции и диагностике медицинских и педагогических работников.
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия
«Модель формирования анализа предложений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
Чекунова Наталья Юрьевна , учитель-логопед
МАДОУ «ЦРР Д/С №7 «Улыбка» , Башкортостан Респ
«Коррекция речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе выполнения арифметических действий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье авторы делятся опытом коррекции речевых нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения решению простейших математических задач, выполнения арифметических действий сложения, вычитания, доказывают актуальность проблемы, важность создания благоприятных условий, использования разнообразных эффективных средств для достижения детьми с тяжелыми нарушениями речи целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного детства в соответствии с ФГОС дошкольного образования.