Список публикаций по ключевому слову: «чтение»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №6» , Иркутская обл
«Значение художественной литературы для детей дошкольного возраста»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «Аксубаевская СОШ №1 им. В.Г. Тимирясова» , Татарстан Респ
«Проблемные ситуации на уроках литературного чтения в начальных классах»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №90» , Астраханская обл
«Обучение пересказу детей дошкольного возраста в ДОУ»
В статье рассматривается классическая методика обучения пересказу детей дошкольного возраста в ДОУ. Дошкольники часто не умеют выражать свои мысли, не умеют грамотно строить предложения. Совершенствуя навык пересказа, дошкольники готовятся к школьному обучению, постигают навыки социализации. Поэтому тема актуальна для педагогов, работающих с дошкольниками, а также родителям.
Педагогика
ГБОУ АО «Астраханская лингвистическая гимназия» , Астраханская обл
«Подготовка к формату ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку в рамках урока (1 часть)»
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Роль семейного чтения в развитии ребенка»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Финансово-экономический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Заинтересованность студентов Северо-Восточного федерального университета управленческой деятельностью»
Педагогика
Добровольская Ольга Андреевна , учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №15» , Калужская обл
«Роль приемов смыслового чтения в обучении математике»
Цель современного образования состоит в формировании выпускника, способного к самостоятельной познавательной деятельности, анализу получаемой информации, творческой реализации личности. Исследования показывают: для того чтобы быть компетентным по всем предметам и в дальнейшем в жизни, человек должен читать 120–150 слов в минуту. Это становится необходимым условием успешности работы с информацией. Сегодня же педагогам необходимо воспитать грамотного читателя. По мнению авторов статьи, одним из путей развития читательской грамотности является подход к обучению смысловому чтению.
Педагогика общеобразовательной школы
Скороделова Лариса Александровна , учитель
Лойк Марина Борисовна , учитель
Акушева Наталья Григорьевна , учитель
МБОУ «ООШ №20 им. В.М. Елсукова» , Кемеровская обл
«Приемы смыслового чтения текстов как средства формирования познавательных универсальных учебных действий при проведении уроков литературного чтения в начальной школе»
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Развитие читательского интереса на основе создания мультипликации через программу Pencil»
Педагогика
МБОУ «СОШ №13» , Белгородская обл
«Конспект урока литературного чтения (3 класс)»
Гайдукова Светлана Сергеевна , учитель
МБОУ «Лицей №32» , Белгородская обл
«Смысловое чтение на уроках литературного чтения в начальной школе»
Современные педагогические технологии
Назарова Диана Высильевна , учитель русского языка и литературы
Белоусова Элеонора Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Использование аудиовизуальных и медиасредств как мотивация к чтению на уроках литературы в старших классах»
В статье рассмотрена тема использования аудиовизуальных и медиасредств в качестве мотивации к чтению на уроках литературы в старших классах. Авторы отмечают, что создание методических разработок уроков с использованием аудиовизуальных средств в полной мере помогает учителю-словеснику реализовывать собственные творческие способности.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С №129» , Вологодская обл
Полякова Елена Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №129 «Дубравушка» , Чувашская Республика - Чувашия
Федорова Ольга Викторовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №129» , Вологодская обл
«Давайте читать вместе»
МБДОУ «Д/С КВ №34» , Белгородская обл
«Нравственное воспитание дошкольников посредством приобщения к художественной литературе»
Как отмечает автор, нравственное воспитание приобретает особую актуальность и значимость. Поэтому при знакомстве с книгой используются произведения фольклора, сказки, пословицы и поговорки, загадки, небылицы, которые сопровождаются рассматриванием иллюстраций. В работе с детьми применяются приемы драматизации, обыгрывания, «чтение» по ролям, мнемотехника, творческие практические опыты. В результате формируются нравственные качества детей через литературу.
Актуальные направления преподавания в современной школе
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Создание специальных условий для развития у младших школьников умений работать с текстом»
Педагогика
СОШ №18 , Белгородская обл
«Текст малой формы как средство развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка»
Филология и лингвистика
ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова» , Челябинская обл
«Чтение как основа культурной современной личности или еще раз о необходимости чтения художественной литературы современными молодыми людьми»
Коррекционная педагогика
ГБУ «Центр содействия семейному воспитанию «Берег надежды» , Москва г
«Опыт использования воспитательного чтения в условиях коррекционной работы с детьми»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
Провоторова Татьяна Викторовна , учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №28 с УИОП им. А.А. Угарова» , Белгородская обл
«Успешно сдать устный экзамен ОГЭ по русскому языку (из опыта работы учителей русского языка и литературы)»
Актуальные направления преподавания в современной школе
МОУ «Дубковская СОШ» , Ярославская обл
«Элементы решения количественных задач по физике в 7–9 классах»
Актуальность исследования обусловлена необходимостью подготовки к сдаче государственной итоговой аттестации по физике с выполнением требований ФГОС без увеличения учебных часов и перегрузки обучающихся домашними заданиями. Решение количественных задач способствует активации мышления обучающихся и умения самостоятельно приобретать знания, формированию активной жизненной позиции, а также осмысленному пониманию окружающего мира. Ученики осознают всю глубину взаимосвязи теории с практикой, применяя полученные на уроках знания в конкретных жизненных ситуациях. Решение задач остается одним из лучших средств повторения, закрепления и проверки знаний по физике. Представленная в работе методика расширяет спектр знаний, умений и навыков обучающихся, необходимых для быстрого, умелого и качественного решения количественных задач.
Педагогика
МАОУ «СОШ №14» , Кемеровская обл
«Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе: проблемы и пути решения»
МАОУ Д/С №210 «Ладушки» , Самарская обл
«Речевые игры как основа речевого развития детей дошкольного возраста»
Общая педагогика
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Как научить ребенка читать?»
Коррекционная педагогика, дефектология
МАОУ «СОШ №14» , Вологодская обл
«Развитие и коррекция навыка чтения и анализа стихотворения у учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии»
По мнению автора статьи, многие из учащихся совсем не интересуются поэзией и не читают её. Это во многом связано с трудностями понимания поэтического языка стихотворения. Еще одной причиной, влияющей на отношение к стихотворениям старшеклассников, является преобладающий интерес к книгам о приключениях и фантастике. Познавательный мотив чтения стихов также у школьников выражен слабо, порой негативно относятся они и к заучиванию стихотворения наизусть. Поэтому важно в процессе изучения жанра стихотворения учителю уделять особое внимание формированию осмысленного чтения и продуктивного анализа текста, а также придавать большое значение эстетическому воспитанию учащихся с интеллектуальными нарушениями.
Педагогика
Ташкентский финансовый институт , Узбекистан