Список публикаций по ключевому слову: «школьный возраст»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №44» , Иркутская обл
Косницкая Татьяна Олеговна , воспитатель
Терентьева Татьяна Григорьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №43» , Иркутская обл
«Значение словесных дидактических игр в умственном развитии детей дошкольного возраста»
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» , Ульяновская обл
«Формирование элементарных математических представлений у детей 3–4-х лет в процессе дидактических игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Целью статьи является описание актуальности дидактических игр в младшем дошкольном возрасте и их положительному влиянию на формирование элементарных математических представлений у детей. В работе автор описывает функции дидактических игр, их содержание, наиболее распространенные виды и их задачи. Исследователь указывает на характерные особенности детей данного возраста и возможность их использования в процессе дидактических игр.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Савина Светлана Григорьевна , воспитатель
МДОУ «Д/С №94 КВ» , Коми Респ
«Рекомендации по обучению детей дошкольного возраста упражнениям со скакалкой»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлены рекомендации по обучению дошкольников упражнениям со скакалкой. Во время выполнения прыжков совершенствуются координационные способности детей, так как прыжки со скакалкой требуют точного согласования движения рук и ног, величины подпрыгивания, его темпа с направлением и скоростью крутящейся скакалки.
Педагогика
Антонова Альбина Владимировна , воспитатель
МАДОУ Д/С №66 «ЦРР «Теремок» , Белгородская обл
«Работа с пословицами и поговорками в старшем дошкольном возрасте»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается вопрос работы с пословицами и поговорками в старшем дошкольном возрасте. Авторы отмечают, что через пословицы и поговорки решаются задачи огромной важности. Они учат светлому и жизнерадостному восприятию мира, дают уроки нравственности и доброты, приобщают к богатству и красоте родного языка, народным традициям, величайшей культуре прошлого.
Дошкольная педагогика
Сыренкова Марина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Детская инициатива как средство развития детской одаренности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается понятие «детская одаренность». По мнению авторов, развитие одаренности заключается не только в формировании системы знаний, умений и навыков или развитии теоретического мышления, но и в обогащении индивидуального ментального (умственного) опыта ребенка, а также в развитии детской инициативы, которое и выступает в качестве психологической основы развития личности.
Теория и методика дошкольного образования
Замотаева Екатерина Юрьевна , воспитатель
Карпикова Елена Алексеевна , учитель-логопед
Мухамадеева Альбина Давлетовна , воспитатель
МДОУ «Д/С КВ №39» , Челябинская обл
«Основные принципы обучения детей дошкольного возраста гимнастическим упражнениям»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены как общие педагогические принципы, применяемые в организации педагогического процесса в ДОУ, так и специальные, относящиеся непосредственно к процессу физического воспитания дошкольников. С их помощью успешно решаются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи физического развития детей дошкольного возраста.
Коррекционная педагогика
ГБОУ школа-интернат №117 им. Т.С. Зыковой г.о. Самара , Самарская обл
«Виды и формы работы по формированию представлений об окружающем мире детей раннего и младшего дошкольного возраста после кохлеарной имплантации»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится, что дети с нарушением слуха даже после кохлеарной имплантации в силу своих особенностей не могут спонтанно овладевать данными знаниями, поэтому с ними необходимо вести систематическую, целенаправленную работу. Дается характеристика видов и приёмов работы, направленных на развитие восприятия, мышления, памяти и познавательной сферы. Показано, что развитие познавательной деятельности формируется в тесной связи с практической деятельностью. Наиболее эффективными видами работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста после кохлеарной имплантации являются: изобразительная, конструкторская и игровая деятельности.
Педагогика
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Евстифеева Татьяна Юрьевна , инструктор по физической культуре
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
Мозолина Валентина Владимировна , инструктор по физической культуре
Д/С №46 «Вишенка» , Белгородская обл
«Использование подвижных игр как средства развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста»
Педагогические науки
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Формирование экологических знаний у старших дошкольников на основе моделирования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются проблемы взаимодействия человека и природы и влияния человеческого общества на экологию, которые на сегодняшний день являются актуальными. И поэтому у каждого человека должен быть определенный уровень экологической культуры, экологического сознания, формирующегося с детства. Основной метод реализации экологического воспитания детей дошкольного возраста (старший дошкольный возраст) – является моделирование, потому что восприятие и мышление детей дошкольного возраста происходит наглядной конкретностью.
Дошкольная педагогика
ГОУ ВПО «Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко» , Молдова
«Развитие речевого общения у детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы использования воспитателями дошкольных организаций Приднестровья сюжетно-ролевых игр для развития речевого общения дошкольников. Практическая значимость представленного в статье исследования состоит в том, что оно дает возможность перестроить процесс развития речевого общения дошкольников с внедрением в практику работы дошкольных организаций образования Приднестровской Молдавской Республики разработанной и апробированной программы «Колокольчик», построенной на комплексе сюжетно-ролевых игр, способствующих развитию навыков речевого общения у дошкольников. Представленные в разделах программы игры на бытовые сюжеты, игры на производственные темы, а также игры на общественные темы способствуют освоению детьми навыков речевой коммуникации и сплочению детского коллектива. Результаты контрольного среза после апробации программы показали увеличение показателей речевого общения за счет постепенного усвоения речевого материала и игровых действий детьми с постепенным нарастанием уровня сложности игр.
Педагогика
Беседина Галина Александровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №42» , Краснодарский край
«Взаимодействие ДОУ и семьи по формированию художественного творчества детей младшего дошкольного возраста»
Евграфова Наталья Юрьевна , педагог-психолог
Д/С «Реченька» СП МБУ «Лицей №51» , Самарская обл
«Музыкотерапия как психопрофилактическое средство для детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье музыкотерапия рассматривается как один из методов психопрофилактической работы для детей дошкольного возраста. Авторы приходят к выводу, что данный метод стабилизирует эмоциональный фон, улучшает психосоматическое здоровье, развивает творческий потенциал у детей, способствует самовыражению детей, ориентирует педагога на интеграцию различных видов художественной деятельности.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Круппа Юлия Васильевна , воспитатель
МДОУ «Д/С №13» , Белгородская обл
«Народные традиции как основа патриотического воспитания»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрено влияние изучения народных традиций в дошкольном возрасте в процессе патриотического воспитания. Авторы пришли к выводу, что в результате системной педагогической работы у детей старшего дошкольного возраста постепенно формируются такие качества личности, как отзывчивость, справедливость и развиваются волевые качества.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
МБОУ «СШ №17» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Игры для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с элементами футбола»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №103 «Золотой ключик» , Архангельская обл
Мокеева Ольга Михайловна , воспитатель
Шумовская Анна Вениаминовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №183 «Огонёк» , Архангельская обл
Лысова Анна Станиславовна , воспитатель
ДО Д/С «Сказка» (филиал) МБОУ «Оксовская школа» , Архангельская обл
«Формирование экологического сознания у дошкольников»
Вилисова Светлана Геннадьевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Робототехника в ДОУ – первый шаг в приобщении дошкольников к техническому творчеству»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом, особое значение уделяется дошкольному воспитанию и образованию, ведь именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребенка. По мнению авторов, формирование мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой познавательной деятельности, является главной задачей, которая стоит сегодня перед педагогом в рамках ФГОС.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Старовойтова Ольга Николаевна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №82 «Богатырь» , Самарская обл
«Формирование речевых умений через подвижные игры»
Педагогические науки
Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет» , Вологодская обл
Павлова Наталия Павловна , канд. филол. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет» , Вологодская обл
««Язык заплетается – нужно идти к логопеду...» (о понимании фразеологизмов дошкольниками)»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Принципы освоения музыкально-ритмических упражнений, укрепляющих здоровье детей старшего дошкольного возраста»
Теория и методика дошкольного образования
ГБОУ Школа 1748 «Вертикаль» , Москва г
Титова Оксана Владимировна , канд. пед. наук , доцент
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Особенности познавательной активности дошкольников с ОВЗ»
Петрищева Галина Сергеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«К постановке проблемы по развитию познавательного интереса старших дошкольников к природе посредством наблюдений за сезонными явлениями»
Теория и методика дополнительного образования детей
Юркова Ольга Александровна , педагог-организатор
Андреева Мария Сергеевна , педагог-организатор
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Формирование экологических умений у детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторами отмечено, что при работе с детьми дошкольного возраста необходимо уделять особое внимание формированию бережного отношения к природе, развитию умения следовать простых принципов поведения при взаимодействиях с окружающим миром. В формировании экологических умений в трудовой деятельности в природе дети дошкольного возраста проявляют энергичность, сообразительность, упорство, стремление достичь результатов, у них вырабатывается стремление оказывать посильную помощь взрослым.
Общая психология и психология личности
Даренских Светлана Сергеевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» , Алтайский край
«Самоопределение старших школьников с разным уровнем жизнестойкости»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется проблема изучения различий в самоопределении школьников с разным уровнем жизнестойкости. Показано, что в самоопределении школьников с разным уровнем жизнестойкости имеются статистически значимые различия. Кроме того, существуют и различия в проявлениях жизнестойкости и ее связях у юношей и девушек. В целом доказана гипотеза о том, что готовность к самоопределению зависит от развитости компонентов жизнестойкости.
Педагогика
Д/С «Росинка» (филиал) Управления дошкольных подразделений ООО «Газпром добыча Уренгой» , Ямало-Ненецкий АО
«Экспериментальное исследование эффективности обогащения словаря детей старшего дошкольного возраста в трудовой деятельности»
Психология
Дрожжина Наталья Борисовна , канд. психол. наук , доцент
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«Психолого-педагогические условия развития самооценки детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема исследования и формирования самооценки в дошкольном возрасте. Обосновывается необходимость ранней психологической диагностики самооценки детей старшего дошкольного возраста. Приводятся результаты психодиагностического исследования самооценки 20 детей в возрасте 6 лет.