Список публикаций по ключевому слову: «воспитатели»
Педагогика
МБОУ «Начальная школа – детский сад №26» , Белгородская обл
Стерлева Анна Вячеславовна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Психология общения с родителями: построение – партнерских отношений создание эффективных коммуникаций между воспитателями и родителями для успешного развития ребенка»
В статье рассматривается важность психологии общения между воспитателями и родителями в контексте построения партнерских отношений. Авторами отмечено, что эффективные коммуникации между данными группами играют ключевую роль в успешном развитии ребенка, поскольку именно они создают основу для сотрудничества и взаимопонимания. В работе представлены практические рекомендации по организации взаимодействия, а также примеры успешных стратегий, направленных на укрепление сотрудничества между ДОУ и семьями.
Дошкольная педагогика
Ковалева Марина Павловна , воспитатель
Чепурченко Ирина Анатольевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Взаимодействие родителей и воспитателей в ДОУ»
Теория и методика дошкольного образования
Рамазанова Конул Илгар кызы , воспитатель
Рябинова Лилия Рауфовна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №171 «Крепыш» , Самарская обл
«Взаимодействие с семьями обучающихся детского сада»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №13» , Ленинградская обл
«Современные формы взаимодействия ДОУ с семьей»
Теория и методика дошкольного образования
ЧДОУ «Православный Д/С «Покровский» , Белгородская обл
««Социальная акция» – новая форма партнерства детского сада и семьи в нравственном воспитании дошкольников»
Педагогика
Султанбаева Клавдия Ивановна , д-р пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Исследование практики использования детской литературы в воспитании патриотических чувств детей среднего дошкольного возраста»
Психологические аспекты педагогической деятельности
МАДОУ «Д/С №55 КВ» , Татарстан Респ
«Взаимодействие педагога-психолога с воспитателями подготовительных к школе групп по принципу тимбилдинга»
В настоящее время организация взаимодействия педагога-психолога ДОУ с воспитателями требует использования новых методов для более эффективной совместной работы, целью которой является организация работы с выпускниками подготовительных групп. В связи с этим автором был выбран метод тимбилдинга, который решает вопрос командопостроения в области организационной психологии, что также может продуктивно работать и в условиях детского сада. В статье освещаются как теоретические, так и практические аспекты использования метода тимбилдинга педагогом-психологом ДОУ в психопросветительской и психопрофилактической работе с воспитателями подготовительных групп.
Педагогика
МАОУ Д/С №210 «Ладушки» , Самарская обл
«Досуговые формы взаимодействия детского сада и семьи в условиях реализации ФГОС ДО»
Дошкольная педагогика
МБДОУ Д/С №8 «Теремок» , Хакасия Респ
Гончарова Ирина Ивановна , д-р пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Семейный клуб как форма взаимодействия родителей и воспитателей в условиях разновозрастной группы сельского детского сада»
В работе представлена такая форма взаимодействия воспитателей детского сада с родителями, как семейный клуб. Использование различных методов активизации родителей способствует повышению гибкости родительской позиции матерей и отцов, дает им возможность пересмотреть привычные способы взаимодействия с ребенком.
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ «Д/С №1» , Нижегородская обл
«Использование кейс-технологии в работе с педагогами ДОУ»
Педагогические науки
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №99 «Капелька» , Самарская обл
«Формирование основ развития у детей 6–7 лет самостоятельности в двигательной деятельности посредством повышения профессионального мастерства педагогов»
Данная статья посвящена формированию основ развития у детей 6–7 лет самостоятельности в двигательной деятельности посредством повышения профессионального мастерства педагогов. Автором определены все затруднения воспитателей, возникаюющие вследствие отсутствия достаточно проработанного методического обеспечения развития самостоятельности у детей 6–7 лет.
Система образования
МБДОУ «Д/С №88 «Берёзонька» КВ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Сотрудничество ДОУ и семьи в рамках реализации ФГОС ДО»
Педагогика
Беляева Ольга Михайловна , заместитель заведующего по ВМР
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №207 «Эдельвейс» , Самарская обл
«Комплексный подход к использованию наглядно-информационных форм взаимодействия с родителями в приемной группы детского сада»
В статье рассматриваются вопросы установления эффективного взаимодействия педагогов дошкольных учреждений с родителями воспитанников посредством наглядно-информационных средств. Авторы статьи описывают методы комплексного подхода к подбору, оформлению и размещению наглядно-информационного материала в приемной группы с целью обеспечить полноценное восприятие и осмысление важной информации родителями. По мнению авторов, применение данных методов способствует налаживанию тесного взаимодействия педагогов дошкольных учреждений и родителей, направленной на выполнение задач общеобразовательной дошкольной программы.
Взаимодействие дошкольного образования с семьей и институтами общества
МБДОУ «Д/С №20 «Красная шапочка» , Ставропольский край
«Взаимодействие дошкольного образования с семьей и институтом общества»
В данной статье затрагивается проблема взаимодействия родителей с педагогами дошкольных учреждений с целью воспитания полноценной и творческой личности ребенка. Обращается внимание на такие важные принципы взаимодействия, как установление доверительных отношений между педагогами и родителями, конгруэнтность, формирование у родителей педагогической рефлексии. Перечисляются характерные для современной семьи проблемы, оказывающие влияние на воспитание ребенка и требующие помощи в решении со стороны педагогов дошкольных учреждений.
Педагогика
Яфаева Елена Алексеевна , старший воспитатель
МАДОУ «Д/С №2» , Башкортостан Респ
«Рекомендации по управлению образовательным процессом организации коррекционной деятельности с детьми, имеющими речевые нарушения»
В статье рассматривается тема коррекции отклонений в развитии ребенка – одна из задач образовательной организации, в которой работают авторы. Описываются основные направления взаимодействия взрослых в индивидуальном коррекционном процессе, роль младших воспитателей в воспитательно-образовательном процессе, устанавливаются задачи, обеспечивающие единство в работе всех педагогов и специалистов с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОО. Авторы дают практические рекомендации по работе младших воспитателей коррекционных групп для детей с нарушениями речи, и для групп общего вида.
Особенности психолого-педагогического выявления и сопровождения одаренности в ДОУ в условиях введения ФГОС
МБДОУ «Д/С «Светлячок» , Астраханская обл
«Работа с одаренными детьми в условиях ФГОС»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №57 «Радуга» , Белгородская обл
«Знакомство детей младшего дошкольного возраста с праздником Пасхи через проектную деятельность»
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл