Список публикаций по ключевому слову: «литература»

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме воспитания патриотических чувств. Основное содержание посвящено эмпирическому исследованию, а именно, изучению практики использования детской литературы в воспитании патриотических чувств детей среднего дошкольного возраста.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме воспитания гуманных чувств у дошкольников. Основное внимание в работе авторы акцентируют на значении одного из основных видов устного народного творчества – народной сказки. Авторами представлен опыт использования народной сказки как эффективного средства воспитания гуманных чувств у дошкольников.

В статье рассматривается роль национальной литературы как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников. В заключение автор приходит к выводу, что содержание учебных пособий на хантыйском языке по «Литературному чтению» для начальной школы имеет большие возможности для формирования духовно-нравственных качеств личности младших школьников

В статье рассматривается значение литературы в речевом развитии дошкольника. Авторы утверждают, что речь детей формируется под влиянием речи взрослых. Оно благотворно, когда ребенок слышит нормальную речь, живет в здоровой, культурной обстановке.

В статье говорится о книге, как о главном источнике всестороннему развитию ребёнка, о знакомстве с художественной литературой в разных возрастных группах.

В статье представлен опыт включения краеведческого компонента в программу по литературе при изучении поэзии о Великой Отечественной войне.

В статье рассматриваются приемы и методы применения игровых пособий В.В. Воскобовича при знакомстве детей дошкольного возраста с детской литературой.

Данная статья исследует язык американского писателя Говарда Филлипса Лавкрафта, определяет уровень комплексности языка, исследует словарный запас автора.

В статье представлены особенности использования мнемотехники с детьми с общим недоразвитием речи в условиях дошкольного учреждения.

В данной статье рассматривается значение детской литературы, а также выделены наиболее актуальные проблемы современной детской литературы.

Работа посвящена творческой деятельности учителя на уроках литературы. Автором затрагивается тема важности личности учителя.

Одной из самых важных проблем современной школы является привлечение подростка к чтению. В настоящее время статус чтения, отношение к нему и его роль сильно изменились. Педагогов очень волнует вопрос, как же, всё-таки, возродить интерес к чтению среди детей и подростков? Это задача, безусловно, не только педагогов, библиотекарей, но и родителей.

В современном мире, который полон разнообразных гаджетов и интернета, когда создаются электронные библиотеки, трудно заставить ребенка взять в руки книгу, а тем более ребенка – дошкольника, так как он является нестандартным читателем. Определение «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чье отношение к книге выстраивается взрослым.

Данная статья направлена на развитие интереса к изучению наук, формированию критического мышления, позволяющего объективно воспринимать информацию, стимулирование учащихся к применению метолов самостоятельного познания, конструированию социальной реальности и рефлексии собственного социального опыта. Работа представлена в качестве элективного курса.

Статья посвящена проблеме чтения среди детей, а в частности, среди дошкольников с ОНР. В последнее время приобщить детей к чтению становится все сложнее. По мнению автора, только взрослые способны личным примером научить ребенка любить читать. Это и есть одна из основных задач современного педагога.

В статье говорится о читательской деятельности детей старшего дошкольного возраста. Современным педагогам необходимо найти такие инновационные средства, которые в глазах детей позволят книге соперничать с современными технологиями и будут способствовать возникновению желания у ребенка читать литературные тексты.

Статья посвящена предложенной авторами «книжки-малышки» для детей младшего дошкольного возраста, сделанной из подручных материалов. Авторы считают, что с их помощью малыши лучше воспринимают художественную литературу, что способствует целенаправленному развитию личности ребенка, обогащает эмоции, воспитывает воображение.

Статья затрагивает вопрос о необходимости формирования понятия о ЗОЖ у детей дошкольного возраста. Примеры для обсуждения с детьми вопросов, позволяющих сформировать положительное отношение к ЗОЖ, приводятся из различных произведений детской художественной литературы.

В статье рассмотрено формирование элементарных математических представлений при помощи художественного слова. Математические представления помогают в развитии речи и познавательного интереса.

В статье рассматривается методика проведения практических занятий по учебной дисциплине «Литература» на примере темы войны в русской литературе XIX века. Автором описываются основные этапы проведения практических занятий, приводятся примерные вопросы и задания по изучаемым произведениям.

В статье представлен опыт формирования духовно-нравственной культуры учащихся через уроки в школе. Для наглядности приведены примеры из истории и русской классической литературы.

В статье рассматриваются точки зрения эмигрантских авторов относительно причин поражения Северо-Западной армии во время октябрьского 1919 г. наступления на Петроград. Приводятся точки зрения таких авторов, как А.П. Родзянко, Г.Л. Кирдецов (Г.Л. Дворжецкий), Д.Д. Кузьмин-Караваев и др.

В статье рассмотрены методы развития интереса к чтению у детей дошкольного возраста. Авторами предложено использование проектной деятельности как эффективного способа формирования любви к художественной литературе.

В статье представлен опыт работы по приобщению детей к художественной литературе. Авторами отмечены результаты использования методик и способов, направленных на формирование интереса к чтению. Авторами подчеркивается важность сохранения интереса к чтению.

В статье рассматриваются оценки ряда эмигрантских авторов отдельных аспектов деятельности Ставки Верховного Главнокомандующего адмирала А.А. Колчака в годы Гражданской войны. Особое внимание уделяется реорганизации армии и выбору направления главного удара военной кампании весны 1919 г.