Список публикаций по ключевому слову: «коммуникативные навыки»
Психология
Седова Анастасия Сергеевна , студент
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Проблема социальной апперцепции младших школьников с задержкой психического развития»
Коррекционная педагогика, дефектология
Панасенкова Марина Михайловна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Развитие коммуникативных навыков детей с общим недоразвитием речи III уровня средствами сюжетно-ролевой игры»
Теория и методика общего образования
Карагандинский государственный медицинский университет , Казахстан
«Командный метод обучения (TBL) на практических занятиях по экономике в медицинском вузе»
Психологические аспекты педагогической деятельности
ГБОУ «Школа Марьина Роща им. В.Ф. Орлова» , Москва г
«Развитие коммуникативных навыков у воспитанников центров патронатного воспитания посредством учебных игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема развития коммуникативных навыков у воспитанников детских домов. Автор статьи поднимает вопрос о необходимости совершенствования системы формирования и развития коммуникативных навыков у воспитанников центров патронатного воспитания для их успешной адаптации в обществе.
Внеурочная деятельность современных школьников
Гимазова Фирая Гумаровна , учитель начальных классов и географии
МБОУ Терсинская СОШ , Татарстан Респ
«Организация внеурочной деятельности в начальной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена организации внеурочной деятельности младших школьников. Проблема активизации познавательного интереса у школьников – один из ключевых вопросов современного образования. Обществу нужен выпускник, самостоятельно мыслящий, умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Очень многое зависит и от семьи, и от школы. Задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
Психолого-педагогические аспекты образования
Ерзикова Нина Валентиновна , учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №5» , Волгоградская обл
«Совместная творческая деятельность как способ формирования коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена проблеме развития коммуникативных навыков младших школьников через игровую деятельность. На занятиях обучающиеся «проживали» различные ситуации, определяя свои способности к лидерству, к поддержке, к творчеству, к признанию заслуг другого, к умению отстаивать свою позицию, а также понимать и принимать другого.
Психология
Коблева Анжела Лионтьевна , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Развитие коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом»
Общее направление
ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет» , Курганская обл
«Особенности диалогической речи умственно отсталых детей»
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №201 «Волшебница» , Самарская обл
«Нетрадиционная система работы по развитию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»
Бухалина Наталья Владимировна , воспитатель
Верещагина Ольга Дмитриевна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Развитие коммуникативных навыков детей средней группы посредством организации театрально-игровой деятельности»
БОУ ВО «Грязовецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида» , Вологодская обл
«Использование современных образовательных технологий для совершенствования коммуникативных навыков на уроках изобразительного искусства в коррекционной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена проблеме применения современных информационных технологий в образовательном процессе. В работе перечислены имеющиеся в Интернете ресурсы по искусству, способствующие углубленному изучению искусствоведческих тем учащимися. В исследовании также рассмотрено дистанционное образование слабослышащих детей.