Список публикаций по ключевому слову: «ДШИ»

В статье представлена разработка для родительского собрания, посвященного трудовому воспитанию в семье.

В статье рассматриваются понятия «ценности» и «ценностные отношения», которые формируются у младших школьников. Создавая благоприятную среду, демонстрируя личный пример и используя разнообразные педагогические средства, можно помочь ребенку освоить те ориентиры, которые позволят ему жить в гармонии с собой, с другими людьми и с обществом.

В статье рассматриваются проблемы духовно-нравственного воспитания младших школьников, методы и приёмы работы, направленные на повышение уровня духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста средствами интеграции искусств.

Статья посвящена проблеме адаптации школьников младших классов при переходе в среднее звено. Автор утверждает, что успешная адаптация зависит от комплексной поддержки на уровне школы, семьи и самого ребенка.

В статье рассматривается система гражданско-патриотического воспитания младших школьников, которая способствует укреплению семьи и семейных ценностей; воспитанию любви к школе, малой Родине, стране; бережному отношению к духовным и природным богатствам родного края; помогает осознать себя гражданином города, страны.

Статья посвящена проблеме развития познавательной и речевой активности детей младшего дошкольного возраста. Авторами статьи предлагается рассматривать народные сказки как один из наиболее доступных и в то же время мощных ресурсов для решения проблемы.

В статье представлена разработка мероприятия по патриотическому воспитанию.

В статье рассматриваются методы и подходы, направленные на активизацию познавательной деятельности младших школьников, а также их влияние на общую успешность в учебе. Современная образовательная система ставит перед собой задачу не только передачи знаний, но и формирования у учащихся активной позиции в учебном процессе. Особенно это актуально для младших школьников, чей познавательный интерес и мотивация к обучению находятся на стадии формирования. Активизация познавательной деятельности становится ключевым элементом, способствующим повышению успешности учебной деятельности.

В статье рассматривается значимость театрализованной деятельности как действенного метода развития речи у младших дошкольников. Авторами статьи описана проблема развития речи детей в раннем возрасте, определены цель и задачи исследования эффективности театрализованной деятельности, а также предложен поэтапный план действий для реализации деятельности на практике.

В статье рассматривается вопрос о важности применения здоровьесберегающих технологий при работе с детьми младшего школьного возраста. Реализация здоровьесберегающих технологий осуществляется посредством создания комфортного психологического климата на занятиях, вовлечения детей в игровые и ролевые формы работы, применении в учебном процессе дифференцированных заданий.

Автор статьи раскрывает понятие «трудолюбие». В работе рассмотрены вопросы некоторых аспектов воспитания трудолюбия у учащихся начальных классов. Особое внимание уделено эффективным методам организации деятельности учащихся, стимулирования активного участия в коллективных и индивидуальных трудовых поручениях, а также роль семьи и школы в формировании трудолюбия.

В статье раскрываются аспекты проблемы формирования речевой компетенции младших школьников на уроках русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира и технологии в процессе работы над фразеологическими единицами. Освещены вопросы лингвистического анализа фразеологических единиц и методические приемы работы с ними при изучении различных тем в начальной школе.

Статья посвящена вопросам формирования универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников в процессе обучения математике. Рассматриваются способы интеграции метапредметных навыков в образовательный процесс, а также практические рекомендации по созданию эффективных педагогических условий для успешной реализации поставленной цели.

В статье рассматривается вопрос применения педагогических идей этнопедагога Г.Н. Волкова в образовательной деятельности с младшими школьниками, способствующие повышению интереса к изучению родного языка, воспитанию любви к традициям своего народа и их сохранению. Автор обращает внимание на различные методики внедрения идей этнопедагога в образовательный процесс.

В статье рассматриваются вопросы развития речи детей младшего дошкольного возраста (3–4 года) посредством организации процесса ознакомления с окружающим миром и природой. Подчеркивается важность использования разнообразных методов и приемов, способствующих расширению словарного запаса, формированию грамматически правильной речи и развитию связного высказывания у детей данной возрастной группы. Анализируются особенности восприятия и познания окружающего мира младшими дошкольниками и предлагаются практические рекомендации по организации образовательной деятельности, направленной на развитие речи через взаимодействие с природными объектами и явлениями. Особое внимание уделяется созданию развивающей предметно-пространственной среды, стимулирующей речевую активность детей и способствующей формированию их познавательного интереса к миру природы.

В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста. В заключение приведены выводы.

В статье рассматривается проблема особенностей психолого-психологического сопровождения детей младшего школьного возраста. Автор анализирует психологические и педагогические факторы, влияющие на успешность обучения, а также методы поддержки и коррекции, способствующие развитию мотивации, внимания и умений эффективной организации учебного процесса. Особое внимание уделяется взаимодействию педагогов, психологов и родителей для создания благоприятных условий, направленных на всестороннее развитие и адаптацию младших школьников к образовательной среде.

В статье рассматриваются разнообразные способы стимулирования учеников младших классов к изучению английского языка: использование информационных технологий, мультимедийных ресурсов, интерактивных заданий, игровых элементов, песен. Автор также отмечает, что для повышения мотивации важно создать комфортную и поддерживающую обстановку на уроках и хвалить учеников.

В статье предложен вариант проведения одного из внеклассных занятий по финансовой грамотности в рамках Недели финансовой грамотности. Занятие проводится с целью развития финансовой грамотности обучающихся, к задачам занятия относятся: научить узнавать деньги, откуда они появились, узнать виды денег и способы оплаты.

В статье рассматриваются вопросы формирования навыков чтения при работе с текстовой информацией, рассказывается о читательских стратегиях как о различных комбинациях приемов. Отмечается, что использование на уроках русского языка и литературного чтения различных методов и приемов в направлении «читательская функциональная грамотность школьников» позволяет научить учащихся искать закономерности, рассуждать по аналогии, что, несомненно, повышает мотивацию к обучению.

В статье рассматривается проблема возрастных особенностей детей, играющих важную роль в организации образовательного процесса. Автором статьи подчеркивается, что для успешного освоения программы начального образования младшими школьниками, педагогу необходимо эффективно организовать учебный процесс, определить меру сил и возможностей воспитанников, планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня, разрабатывать методические материалы с учётом особенностей возраста, группы и отдельных школьников.

В статье рассматривается вопрос о коррекции письменной речи у младших школьников. Отмечается, что процесс коррекции дисграфии – это кропотливая и длительная работа, требующая индивидуального подхода к каждому ребёнку. Логопед, после проведения тщательной диагностики, разрабатывает специальную программу коррекционных занятий.

В статье рассматривается вопрос об организации профориентационной работы с младшими школьниками. Профориентационные занятия могут помочь детям научиться взаимодействовать с окружающими и осваивать социальные роли, что важно для успешной интеграции в общество.

В статье рассматриваются методы формирования алгоритмического мышления у учащихся 5–7 классов с использованием проектной и практико-ориентированной деятельности. Показано, как визуальные алгоритмы, логические игры, последовательности действий и базовые циклы помогают младшим школьницам развивать навыки анализа, планирования и решения задач. Особое внимание уделено применению творческих мини-проектов и соревновательных заданий для закрепления навыков и подготовки к олимпиадам. Описаны педагогические эффекты, включая формирование системного мышления, самостоятельности и исследовательских компетенций.

В статье рассматривается вопрос о взаимосвязи внеурочной деятельности и развития одаренности у учащихся. Авторы обращают внимание на основные подходы к созданию благоприятных условий для работы с одаренными учащимися начальной школы в рамках внеурочной деятельности. Подчеркивается значимость организации кружков, творческих мастерских, интеллектуальных игр и проектной деятельности в развитии творческого потенциала и самостоятельности учащихся.