Список публикаций по ключевому слову: «образовани»
Педагогика
Министерство образования Иркутской области , Иркутская обл
«Модель управления процессом воспитания в региональной системе профессионального образования»
В статье представлено описание организационно-управленческой системы, обеспечивающей результативное осуществление управления процессом воспитания в системе среднего профессионального образования в масштабе субъекта федерации. Уточнены целевые характеристики, субъекты, принципы функционирования, инструменты, критерии эффективности указанной системы. Значимым элементом данной системы является региональный стандарт воспитания в системе профессионального образования, определяющий содержание и целевые ориентиры процесса воспитания в региональной системе СПО. Особое внимание автор обращает на сложности с формулированием критериев и показателей результативности воспитания для управленческого мониторинга.
Чуднецова Ирина Леонидовна , заведующая
МДОУ «ЦРР – Д/С №28» , Краснодарский край
«Об инновационной программе «Создание эффективной модели консультационного пункта (центра) на базе дошкольной образовательной организации»»
Психология
Попова Анна Анатольевна , канд. психол. наук , доцент
Армавирский государственный педагогический университет , Краснодарский край
«Работа психолога на этапе адаптации детей к школе»
В данной статье представлен анализ основных методов работы школьного психолога в рамках адаптации первоклассников. Авторами выделены основные подходы, методы психологической работы по адаптации к школе. Данный вопрос рассматривается в качестве психолого-педагогического сопровождения детей. В работе описаны методы консультирования педагогов по адаптации ребенка к школе, методы взаимодействия с родителями как фактор предупреждения и преодоления школьной дезадаптации.
Сельскохозяйственные науки
Жалал-Абадский государственный университет имени Б. Осмонова , Кыргызстан
«Обеспечение устойчивого развития сельского хозяйства в условиях информационной экономики»
В данной статье рассмотрены основы системы устойчивого развития сельского хозяйства и тенденции развития, связанные с созданием среды для беспрепятственного движения информационных потоков в сельском хозяйстве и институтах сельской инфраструктуры. Отмечается необходимость развития предпринимательства и рыночных отношений в сельском хозяйстве. Автором изучается также роль институтов государства, на плечи которых возложены задачи разработки и претворения в жизнь аграрных преобразований и методов регулирования.
Филология и лингвистика
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
Плескач Юлия Игоревна , магистрант
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» , Томская обл
Агапова Светлана Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Заимствования жаргонной лексики русского языкa из английского»
В статье рассматривается проблема перевода фразеологизмов и их значимость при восприятии текста. Авторы обращаются к истории возникновения жаргонных единиц. В работе делается вывод о том, что в современных условиях интенсивного расширения языковых контактов ни один язык не может обойтись без естественного и закономерного процесса заимствования элементов из других языков.
Общая педагогика, история педагогики и образования
УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка» , Беларусь
«Тенденции развития вокального образования в высших педагогических учебных заведениях Китая»
В данной статье рассматриваются тенденции развития вокального образования в высших педагогических учебных заведениях Китая. Автор отмечает, что подготовка вокалистов в китайских высших учреждениях образования должна осуществляться в контексте межкультурного взаимодействия, что позволит выпускникам быстро адаптироваться к новым потребностям века.
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
«Аксиологический аспект поликультурного образования»
В данной статье раскрывается актуальность поликультурного образования, обусловленная тенденциями глобализации образования и развитием международного сотрудничества. На основе определений понятий «поликультурность» и «поликультурное образование» проанализирована аксиологическая составляющая поликультурного образования.
ФГКОУ ВО «Академия Следственного комитета Российской Федерации» , Москва г
«Наши ли кадеты?»
РО – ДООВО «Калужская духовная семинария Калужской Епархии Русской Православной Церкви» , Калужская обл
«Проблема духовности личности педагога в духовно-нравственном воспитании»
Теория и методика профессионального образования
ФГБОУ ВО «Ижевский государственный технический университет им. М.Т. Калашникова» , Удмуртская Респ
«Особенности обоснования мировоззренческой позиции преподавателя на занятиях по философии со слабослышащими студентами»
В статье предпринята попытка найти новый методический подход к обучению слабослышащих студентов на занятиях по философии. Учитывается технический аспект выбора режима восприятия реальности, невозможность симуляции глухоты, приведены задания для мониторинга внерационального мышления (работа с образами, интуиция, моральные суждения). Делается вывод о рациональности и цельности будущей междисциплинарной гуманитарной методики обучения слабослышащих ради сохранения, определенности и развития смысла как такового, что, по сути, является противоположностью постмодернистским мировоззренческим установкам.
Шестакова Мария Викторовна , заведующий отделом
ФГБОУ ВО «Северный государственный медицинский университет» , Архангельская обл
«К вопросу о подготовке преподавателей вуза к осуществлению методической работы в условиях функционирования электронной информационно-образовательной среды вуза»
В данной статье обозначены основные проблемы и трудности, возникающие у преподавателей медицинского вуза при проектировании и осуществлении педагогического процесса в условиях информатизации образования. Авторами определены факторы, влияющие на мотивацию преподавателей к педагогической и методической деятельности в современных инновационных условиях.
Зинева Инна Ильинична , канд. с.-х. наук , доцент
МОАУ ВО «Воронежский институт экономики и социального управления» , Воронежская обл
Тимощук Сергей Александрович , старший преподаватель
ФГКВОУ ВО «Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» Минобороны России , Воронежская обл
«Культура учебного труда в рамках информатизации образовательного пространства: к постановке проблемы»
Теория и методика общего образования
Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
Максина Вера Евгеньевна , студентка
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Содержание развития творческих способностей школьников в соответствии с ФГОС общего образования (на примере УМК «Английский в фокусе» («Spotlight») для 10 класса)»
Теория и методика дошкольного образования
ГБОУ «Школа №709» , Москва г
«Социализация ребенка-дошкольника в образовательных комплексах города Москвы»
В данной статье рассматриваются современные подходы к воспитательно-образовательной работе на основе предлагаемых к работе в дошкольной ступени примерных образовательных программ развития дошкольников соответствии с предъявляемыми требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Чуднецова Ирина Леонидовна , заведующая
МДОУ «ЦРР – Д/С №28» , Краснодарский край
«К вопросу создания и функционирования консультационных пунктов (центров) на базе дошкольной образовательной организации»
Теория и методика дополнительного образования детей
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Этнокультурный подход к интеграции уроков музыки и внеурочной деятельности школьников (на основе учебников «Музыка» инновационной образовательной системы «Планета знаний»)»
Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем теории и методики общего музыкального образования. Необходимость интеграции уроков музыки и внеурочной деятельности младших школьников обусловлена требованиями новой Примерной рабочей программы учебного предмета «Музыка» (2014 г.) и Примерной основной образовательной программы начального общего образования (2015 г.). В соответствии с этими документами автором статьи переработано содержание учебников музыки для 1–4 классов, издававшихся с 2005 г. В их новых редакциях впервые сочетаются материалы для уроков музыки и внеурочной деятельности по выбору обучающихся: участию в школьном хоре, оркестре или ансамбле музыкальных инструментов, в фольклорном ансамбле, музыкальном театре, в подготовке разнообразных проектов – музыкально-театрализованных представлений, концертов, праздников и других школьных мероприятий. При этом особое внимание уделено сочетанию интегрированного и этнокультурного подходов к музыкальному образованию на уроках музыки и во внеурочной деятельности младших школьников.
Коррекционная педагогика
Низамова Халида Махмутовна , канд. пед. наук , доцент
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Организация работы колледжа по профилактике и коррекции девиантного поведения обучающихся»
В данной статье раскрывается содержание и основы организации психолого-педагогической помощи подросткам с девиантным поведением в колледже. Авторы статьи применили комплексный подход и передовой опыт отечественных педагогов. Рассматриваются как теоретические вопросы, так и конкретные методики воспитания подростков с девиантным поведением.
Образование взрослых, самообразование
Попова Анна Анатольевна , канд. психол. наук , доцент
Армавирский государственный педагогический университет , Краснодарский край
«Модернизация образования. Интернет как ресурс для самообразования взрослой личности»
В данной статье представлен анализ основных тенденций развития взрослой личности в рамках использования информационных технологий. Выделены факторы, формирующие возможности получения знаний посредством использования интернет-ресурса. Актуальность данного вопроса неоспорима, именно глобальная информационная сеть помогает взрослой личности в возможности развития. На сегодняшний день темпы развития различных областей идут с огромной скоростью, что сказывается на нехватке времени. Именно информационная сеть, дает возможность человеку получать новые знания, экономя их время и средства.
Подготовка и переподготовка специалистов в области психологии
Институт последипломного педагогического образования ГОУ ВПО Киевский университет им. Б. Гринченко , Украина
«Психологические механизмы формирования у детей и молодежи жизненной компетентности»
В данной статье рассматриваются особенности обучения учителей на курсах повышения педагогического образования основным механизмами формирования у детей и молодежи жизненной компетентности в современных социокультурных условиях. В статье описываются особенности преподавания информационного объема учебной дисциплины, которая состоит из теоретического, практического и тренингового блоков.
История и политология
Ульянова Кристина Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» , Самарская обл
«Детские дошкольные учреждения г. Куйбышева в 1950-е годы»
Культурология и искусствоведение
Институт искусств и культуры ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет» , Томская обл
«Композиция в музыкальных вузах для студентов исполнительских специальностей»
Педагогика
Институт психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет» , Тюменская обл
«Инновации в сфере профессионального художественного образования»
Авдиль Алие Эльдаровна , студентка
ГБОУВО РК «Крымский инженерно-педагогический университет им. Февзи Якубова» , Крым Респ
«Роль ЮНЕСКО в развитии современного образования»
ГБПОУ «Сахалинский техникум сервиса» , Сахалинская обл
«Проблемы формирования образовательной среды профессионального образования на современном этапе»
Институт специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Использование коррекционно-развивающего потенциала сенсорных комнат в образовательной организации»
Статья посвящена вопросу использования сенсорных комнат в процессе организации и осуществления коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в образовательной организации. Основной акцент сделан на раскрытие потенциальных возможностей сенсорных комнат как образовательного и коррекционно-развивающего пространства в процессе обучения и воспитания детей, имеющих особые образовательные потребности.

