Список публикаций по ключевому слову: «развитие»
Образование взрослых, самообразование
ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет» , Московская обл
«Проблемы профессионального становления молодых специалистов»
В статье рассматриваются проблемы профессионального становления молодых специалистов в современных условиях модернизации образования. Результаты, полученные в ходе исследования, показали, что слабым звеном в становление педагога как профессионала являются затруднения в неумении самостоятельно организовать и спланировать как свою, так и деятельность обучающихся; а также проблемы в общении с детьми и родителями.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Повышение уровня физической подготовленности детей 6–7 лет на основе использования элементов технико-тактических спортивных игр с акцентом на отстающие физические качества»
В статье представлена модель развития физических качеств на основе использования элементов технико-тактических спортивных игр в процессе физического воспитания детей 6–7 лет с акцентом на отстающие физические качества. Проводится анализ современных программ дошкольного образования, в частности использования средств, спортивных игр. Дается экспериментальная оценка и эффективность разработанной модели.
Общая педагогика
Лукина Тамара Николаевна , канд. пед. наук , доцент, заведующая учебной частью
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Авторитарный стиль педагогической деятельности как проблема развития мыслительного и творческого процесса»
Система образования
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл
«Анализ нормативных документов как часть профессиональной деятельности педагога в период введения ФГОС»
В данной статье автор представляет обзор нормативных документов России, имеющих значение для педагогов. Осуществлен анализ федерального закона об образовании, федеральных государственных образовательных стандартов, примерных образовательных программ, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, фундаментального ядра содержания общего образования, профессионального стандарт педагога. Вдумчивое изучение современных документов поможет правильно спроектировать профессиональную деятельность педагога в период введения ФГОС, грамотно составить рабочую программу по предмету.
Психологические аспекты педагогической деятельности
МБДОУ «Д/С №40 «Радость» , Чувашская Республика - Чувашия
«Я познаю себя!»
В данной статье представлена методическая разработка занятия по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. Данное занятие позволит сформировать у ребенка представление о себе, расширить свои знания о своем внутреннем мире, научится «прислушиваться» к собственным ощущениям. Главная идея: «К познанию мира – через познание себя».
Хазеева Ирина Наильевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Создание творческих условий в сфере образования как следствие развития креативности общества»
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Профессиональное развитие педагога как приоритетная задача современного этапа модернизации образования»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Становление и развитие пленэра как самостоятельного жанра пейзажной живописи»
УО «Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка» , Беларусь
«Педагогическая поддержка профессионального саморазвития начинающего преподавателя высшей школы на современном этапе развития системы педагогического образования»
В данной статье по результатам проведенных исследований автором анализируется вопрос об актуальности и значении педагогической поддержки профессионального саморазвития начинающего преподавателя высшей школы и ее практической реализации в системе педагогического образования. В качестве данных приводятся исследования зарубежных и отечественных ученых в области педагогики и андрагогики.
Педагогика общеобразовательной школы
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Развитие экологической культуры младших школьников во внеклассной работе»
МБОУ «СОШ №10» , Московская обл
«Урок русского языка в 6 классе по теме «Имя существительное. Повторение и обобщение изученного». Форма: урок-лабиринт»
Интерес к изучению того или иного учебного предмета во многом зависит от того, как проходят уроки по этому предмету. Даже на самом хорошем уроке присутствует элемент обязательности, что в той или иной мере сдерживает развитие увлеченности предметом. Поэтому нужно как можно шире использовать нестандартные формы проведения уроков. Реализация игровых приёмов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по различным направлениям. Цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи, учебная деятельность подчиняется правилам игры. В урок вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую. Мною разработан цикл уроков по русскому языку в форме уроков‐лабиринтов. Они проводятся после изучения каждой части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение), по типу это уроки комплексного применения знаний.
МБОУ «Черская НОШ» , Саха /Якутия/ Респ
«Обучение младших школьников чтению книг как средство приобщения к интеллектуально-эмоциональному труду»
В статье рассматриваются проблемы повышения эффективности содержания и методики обучения чтению и комплекс упражнений для развития техники чтения, используемый автором в своей работе с младшими школьниками. Подчеркивается, что овладение полноценным навыком чтения для учащихся является важнейшим условием успешного обучения в школе по всем предметам
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Онлайн-школа английского языка «Tutor-Ninja» , Москва г
Буровкина Людмила Александровна , д-р пед. наук , профессор, заведующая кафедрой
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Специфика деятельности педагога изобразительного искусства»
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
Михайлова Елена Владимировна , д-р мед. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского» Минздрава России , Саратовская обл
«Основные вехи развития медицины в России в XVIII веке»
Педагогика
МБДОУ «ЦРР – Д/С №47 «Айгуль» , Татарстан Респ
«Социально-коммуникативное развитие дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
МБОУ «Тарасинская СОШ» , Иркутская обл
«Проблемы развития профессионального интереса у сельских школьников»
МБОУ «СОШ с УИОП №62» , Татарстан Респ
«Метод проекта при обучении иностранному языку как средство активизации самостоятельной деятельности учащихся на основе УМК «Английский в фокусе 5» («Spotlight 5»)»
ГОУ ДПО (ПК) специалистов «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» , Кемеровская обл
«Что определяет приоритетные направления развития образования»
В работе проанализированы требования нормативных документов к результатам обучения и сделан вывод, что приоритетным направлением развития образования являются педагогические технологии организации образовательной деятельности, основанные на современных методах работы с информацией. Автором проанализированы некоторые методы и технологии, показано их ресурсное обеспечение, проблемы внедрения.
Васильева Лидия Сергеевна , воспитатель
Агабекян Светлана Саргисовна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №62» Приморского района , Санкт-Петербург г
«Развитие и кризис трёх лет»
В данной статье рассмотрены подробно основные проблемы развития и воспитания ребенка третьего года жизни, описаны особенности его общения со взрослыми и сверстниками, даны примеры игр-занятий, показаны пути становления его личности. Пособие адресовано родителям и гувернерам, педагогам дошкольных учреждений.
МБУДО «Заинская ДМШ» , Татарстан Респ
«Роль музыкального воспитания в семье»
МБУДО «Заинская ДМШ» , Татарстан Респ
«Музыкальное воспитание как фактор развития личности»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
«Инновационное развитие регионального нефтегазохимического кластера»
АНОО ВО «Алтайский институт финансового управления» , Алтайский край
«Формирование процесса планирования социально-экономического развития региона»
В статье представлено прогнозирование социально-экономического развития региона, заключающееся в предвидении будущего состояния экономики и социальной сферы, которое является составной частью государственного регулирования экономики, призванной определять направления развития регионального комплекса и его структурных составляющих.
Слинков Анатолий Михайлович , канд. экон. наук , доцент, преподаватель
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Государственное регулирование как положительный фактор развития рыночной экономики»
В статье рассмотрена проблематика развития рыночной экономики и свободной конкуренции без государственного контроля. Изучен перечень причин возникновения сложностей в рыночной экономике, которые возникают без должного вмешательства со стороны государства. Авторами предложены оптимальные решения данных проблем.
Общая педагогика
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
Фирсова Татьяна Геннадьевна , доцент
Институт искусств ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
«Культурное пространство города как средство литературного развития младших школьников»
В данной статье авторами дифференцируются понятия «образовательная среда» и «образовательное пространство». Семиотика города рассматривается как инструмент открытого образования и литературного развития. Предложены методические приемы по включению культурного пространства г. Саратова в процесс литературного развития младших школьников.

