Список публикаций по ключевому слову: «рок»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МУДО «Дворец творчества детей и молодежи» , Марий Эл Респ
«Формирование внутреннего пространства личности на уроках вокала»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «ЦРР – Д/С» , Коми Респ
«Применение здоровьесберегающих технологий в логопедической практике»
Статья посвящена одному из приоритетных направлений дошкольного образовательного учреждения – сохранению и укреплению здоровья воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Автор раскрывает вопрос возможности использования кинезиологических и артикуляционных упражнений при чтении детских сказок С.Л. Прокофьевой.
Педагогика
Кубрак Инна Николаевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Элементы личностно ориентированного обучения на уроках математики»
Современная школа нуждается в гуманизации отношений детей и взрослых, поэтому наиболее актуальным направлением развития системы образования является личностно ориентированное образование. В данной статье описывается применение некоторых элементов личностно ориентированного подхода в обучении при проведении факультатива для учащихся 4 класса общеобразовательной школы.
Трубинова Елена Алексеевна , учитель
Ванюкова Екатерина Сергеевна , учитель
МБОУ «ООШ №38 им. С.В. Кайгородова» , Кемеровская обл
«Интегрированный урок как средство межпредметного взаимодействия»
Современные педагогические технологии
Канищева Людмила Владимировна , учитель
Павлова Ольга Ивановна , учитель
СОШ №18 , Белгородская обл
«Применение игровых технологий на уроках математики в начальных классах как средство повышения качества обучения»
МОУ «СОШ №12» , Саратовская обл
Голяк Наталия Михайловна , учитель
Балаян Эльмира Сергеевна , учитель
МБОУ «СОШ №9» , Саратовская обл
«Межпредметные связи на уроках технологии»
Педагогика
АНО ДО «Планета детства «Лада» , Самарская обл
Воронова Ольга Юрьевна , педагог-организатор
ГАПОУ «Тольяттинский социально-педагогический колледж» , Самарская обл
«Музыкально-дидактические игры как один из приемов развития вокально-хоровых навыков у детей дошкольного возраста»
ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий» , Курганская обл
«Диалог как средство создания образовательного пространства урока»
Общая педагогика
МБОУ «Карагинская основная школа» , Камчатский край
«Работа с учащимися, испытывающими трудности в обучении английскому языку»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СОШ №36» , Астраханская обл
«Повышение познавательной активности на уроках математики»
Казакова Анна Игоревна , учитель
МБОУ «СОШ №36» , Астраханская обл
«Особенности духовно-нравственного развития на уроках литературы в старшей школе»
Статья посвящена вопросу организации образовательного процесса, который бы способствовал воспитанию в подрастающем поколении нравственности и духовности, развитию в них базовых национальных ценностей. Авторами рассмотрены и проанализированы различные материалы, которые могут быть использованы на уроках русского языка и литературы.
Матвеева Елена Николаевна , учитель
МБУ «Школа №90» , Самарская обл
«Путешествие по стране признаков предметов»
МБОУ «Аксубаевская СОШ №1 им. В.Г. Тимирясова» , Татарстан Респ
«Проблемные ситуации на уроках литературного чтения в начальных классах»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №6 КВ» , Татарстан Респ
«Развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста»
Семейная педагогика
МБОУ «СОШ №1» , Хакасия Респ
«Развитие личностных УУД младших школьников через сотрудничество классного руководителя и родителей (из опыта работы)»
Педагогика
МБОУ «СОШ с. Селитренное имени Елены Лосевой» , Астраханская обл
«Планирование урока как компонент профессиональной компетентности учителя английского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
МКОУ «Никольская СОШ имени Героя Советского Союза Кошманова М.М.» , Астраханская обл
«Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО»
Автор дает определение интерактивного обучения. Описывается его сущностная особенность: инициатива учителя уступает место активности учащихся, а задачей учителя становится обеспечение условий для их инициативы. Подчеркивается необходимость выполнения двух ключевых функций, нужных для успешной деятельности: решение установленных задач; поддержка участников в ходе совместной работы.
Хохлова Ольга Леонидовна , учитель
МБОУ «СОШ №36» , Астраханская обл
«Современный урок литературы: использование метода модерации в старших классах»
В статье автор рассказывает о роли и значении современных уроков литературы в старших классах. На уроках литературы метод модерации способствует снятию барьеров общения, создает условия для развития творческого мышления и принятия нестандартных решений, формирует и развивает навыки совместной деятельности.
Теория и методика общего образования
МБОУ «СОШ №8» , Кемеровская обл
«Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках технологии»
Педагогика
Федоров Валерий Иванович , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)» , Санкт-Петербург г
«Взаимосвязь физического воспитания в средней школе и вузе»
Статья является анализом данных физической подготовки вновь поступающих школьников на первый курс технологического института. Предложены необходимые формы работы со студентами, имеющими слабую физическую подготовку и ослабленное здоровье. Данный метод работы со студентами можно использовать при обучении студентов первого курса в других вузах.
Современный урок в контексте реализации ФГОС
БОУ «Тарская СОШ №5» , Омская обл
«Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках биологии»
Педагогика
МБОУ «СОШ №54» , Воронежская обл
«Травматизм на уроках физической культуры»
Педагогика общеобразовательной школы
Ларечнева Елена Николаевна , учитель начальных классов
МБОУ «Аннинская СОШ №1» , Воронежская обл
«Содержание и методика проведения вступительных бесед на уроках технологии в начальной школе»
В работе представлен опыт применения вступительных бесед на уроках технологии в начальной школе, раскрываются возможности их применения. Самым верным показателем того, что грамотное объяснение какому-либо явлению, событию, является то, что слушатели захотели вступить с вами в беседу. Беседа требует от учителя большого педагогического мастерства. В ходе беседы учитель нередко вводит новую для учеников информацию, приводит примеры из жизни, актуализируя опыт школьников. Беседа допускает вопросы повышенной трудности. Любое сочетание и разная последовательность вопросов должны привести к правильным и ясным выводам и обобщениям, обогатить учеников новыми знаниями.
Технические науки
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» , Свердловская обл
«Исследование комбинированной переработки пыли «Аусмелт»»
При пирометаллургическом производстве меди образуются пылесодержащие медь, цинк, свинец, хлор, мышьяк и др. Цель исследования – поиск эффективной технологии переработки мышьяксодержащей пыли с извлечением цветных металлов и селективным переводом мышьяка в отдельный промпродукт. Удаление мышьяка производили посредством прокалки пыли в трубчатой печи при разных температурах, после производили растворение возгонов в кислом растворе, из которого получали осадок – сульфид мышьяка. Пыль после прокалки подвергали сернокислотному выщелачиванию.
Экономика
Моргунова Роксана Владимировна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл