Список публикаций по ключевому слову: «речи»

В статье анализируется влияние художественной литературы на улучшение речи младших школьников. В работе рассмотрены различные аспекты и особенности воздействия произведений детской художественной литературы на развитие учащихся. Приведены определение и этапы восприятия художественной литературы детьми. Обосновывается зависимость успешного обучения в школе от хорошо развитой речи ребенка. Особое внимание уделено описанию методов развития речи с помощью произведений детской художественной литературы.

В данной статье исследована возможность и актуальность применения моделирования в процессе обучения пересказу художественных текстов при коррекции речи у детей с нарушением речевого развития. Автором отмечена особая роль формирования связной монологической речи как одного из способов коррекции речи. Описаны основные особенности пересказа. Исследователем дано определение понятию «моделирование», перечислены задачи, решаемые приемами наглядного моделирования. В работе приведены результаты практического применения моделирования при обучении детей пересказу.

Представленная статья посвящена активизации мыслительной деятельности детей посредством проблемного обучения в процессе познания окружающего мира.

В статье рассматриваются варианты решения одной из актуальных задач в развитии речи детей старшего дошкольного возраста, а именно: формирование лексико-грамматического строя речи. Авторы предлагают организовывать процесс обучения лексико-грамматическим категориям посредством использования игровых и активно-действенных форм, что дает детям возможность самовыражения, реализации индивидуальных возможностей.

Данная статья представляет собой план-конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи дошкольников посредством анализа картины В.М. Васнецова «Алёнушка».

В статье представлен конспект НОД для дошкольников, способствующий развитию их познавательной деятельности. Данное занятие помогает детям ориентироваться в мире профессий.

В статье представлен конспект НОД для детей-дошкольников, способствующий развитию их речи. Данное занятие – это путешествие детей в сказку, позволяющее определить значение доброй сказки в жизни дошкольников.

В статье говорится о значении сказки в развитии детей. Авторы отмечают возможность сказки формировать красивую и правильную речь, развивать воображение, благородство души и уверенности в своих силах.

В данной статье рассматриваются вопросы формирования творческого воображения у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Раскрыты особенности творческого воображения детей с ТНР. Показана эффективность коррекционно-педагогической работы по формированию предпосылок к элементарному творчеству у детей данной категории в процессе конструирования на занятиях художественно-ручного труда.

В данной статье рассматриваются вопросы обучения иностранному языку будущих авиационных специалистов, описывается специфика преподавания данной дисциплины курсантам авиационных вузов, с учетом рекомендаций ИКАО. Особое внимание автором уделяется преподаванию такого языкового аспекта, как понимание речи на слух.

Урок, представленный в данной статье, направлен на развитие навыка употреблении частиц в речи учащихся. Автор показывает, что частица придает высказываниям большую выразительность, эмоциональность, а избыточное ее употребление ведет к засорению речи и потере смысловой точности. Содержание урока помогает подвести школьников к выводу о том, что каждый человек влияет на самочувствие окружающих людей.

В статье раскрывается значение детской художественной литературы в развитии речи младших дошкольников, а также личностном развитии детей посредством проведения игр по ознакомлению с литературными произведениями разных жанров при проведении педагогом с детьми ННОД.

В данной статье затрагивается проблема развития речи дошкольников нетрадиционными методами из арсенала технологии сказкотерапии, помогающей легко и эффективно стимулировать развитие речевых умений дошкольников.

В работе представлен подробный план занятия по развитию речи детей дошкольного возраста, посещающих логопедическую группу ДОУ.

В данной статье рассматривается проблема решения текстовых задачи в школьном образовании. Автором изучаются различные методы решения текстовых задач, подробно анализируются этапы решения, а также же описываются способы проверки решения задач. Исследователь отмечает необходимость использования на уроках математики различных задач в целях развития мышления и речи, сообразительности и памяти.

В данной статье описывается опыт работы по коррекции дизартрии, его положительное влияние на формирование звуковой культуры, просодического компонента речи детей дошкольного возраста.

В представленном труде рассматриваются принципы и содержание развития моторики у детей дошкольного возраста средствами проектирования и реализации занятий с нетрадиционными техниками рисования. В статье описана роль и важность процесса рисования не только в работе с логопедическими проблемами, но и в развитии креативного мышления воспитанников, представлены основные модели проведения занятий.

В данной статье рассматриваются проблемы коррекционной логопедической работы для детей с нарушениями речи, а именно использование в работе инновационных педагогических технологий.

В статье рассматриваются особенности развития речи в дошкольном возрасте. Представлены этапы речевого развития у детей. Правильное речевое развитие ребенка позволяет ему постоянно усваивать новые понятия и расширять запас знаний и представлений об окружающем мире.

В данной статье рассмотрена проблема развития мелкой моторики рук дошкольников. Автором обоснована важность применения пальчиковых игр, способствующих развитию как мелкой моторики, так и речи.

В данной статье авторами рассмотрена проблема формирования правильной речи дошкольников, определена роль педагогов детского сада в создании единого образовательного пространства.

В данной статье исследователем рассматривается вопрос основных приемов развития устной и письменной речи на уроках литературного чтения. Как отмечает автор представленной работы, обладание развитой речью способствует успешному переходу младших школьников в среднее звено.

В статье раскрывается связь между культурой поведения, культурой мышления и речевым этикетом (этикой, философией, лингвистикой) на материале тезисов одной из тем инклюзивного междисциплинарного курса. Задания семинарского занятия распределены по четырем уровням сложности согласно инклюзивной Карте индивидуального маршрута изучения русского языка.

В данной статье представлен семинар-практикум, посвященный вопросу развития речи детей. В работе приведены упражнения, позволяющие решить имеющиеся проблемы у детей с нарушением речи.

Данная статья посвящена вопросам организации уроков русского языка и литературы в средней школе с использованием приёмов технологии развития критического мышления. Приёмы технологии рассматриваются как варианты методической работы с одарёнными детьми. Перечисляется ряд критериев одарённых детей, отдельно оговаривается их способность мыслить критически. Автор раскрывает задачи графических записей на уроках, расширенной работы с вопросами, представляет синквейн как форму синтезирования и систематизации информации, а также приводит наиболее удачные примеры синквейнов обучающихся на тему «Двусложные размеры стиха».