Список публикаций по ключевому слову: «игра»
Дошкольная педагогика
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
«Игра как способ формирования лексических навыков детей дошкольного возраста при обучении иностранному языку»
Безлепкина Наталья Алексеевна , воспитатель
Д/С №52 «Ласточка» , Белгородская обл
«Развитие коммуникативных способностей детей среднего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр»
МБДОУ «Д/С №44» , Иркутская обл
Косницкая Татьяна Олеговна , воспитатель
Терентьева Татьяна Григорьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №43» , Иркутская обл
«Дидактическая игра как средство всестороннего воспитания личности ребёнка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается роль дидактической игры в формировании всесторонне развитой личности ребенка. Авторы приходят к выводу, что дидактические игры содержат в себе большие возможности в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Игры можно использовать как на занятиях, так и вне их – на участке детского сада, при самостоятельной игровой детской деятельности, и как средство воспитания различных сторон личности ребёнка.
МБДОУ «Д/С «Лесная сказка» , Татарстан Респ
«Дидактические игры как средство сенсорного развития младшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье приводятся игры для детей дошкольного возраста, в которых основой является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
Плескач Юлия Игоревна , магистрант
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» , Томская обл
Власова Ольга Васильевна , студентка
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Дидактические игры в раннем обучении ИЯ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В исследуемой статье авторами рассматриваются дидактические игры при изучении ИЯ учениками раннего возраста с учетом их психологических и возрастных особенностей. Грамотное сочетание игр делает занятие по английскому языку более интересным, что сохраняет высокий уровень мотивации на протяжении всего занятия, благодаря чему учащиеся достигают высоких результатов в обучении.
Коррекционная педагогика, дефектология
Дегальцева Валентина Александровна , аспирант , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Устранение дислалии у детей средствами игры»
История и политология
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет гражданской авиации» , Москва г
«К вопросу об оценке эмигрантскими авторами профессионализма «красных командиров» периода Гражданской войны»
Педагогика
Соловьёва Оксана Александровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Влияние сюжетно-ролевой игры на успешную адаптацию и социализацию к детскому саду детей младшего дошкольного возраста»
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
С началом школьного обучения у ребенка учебная деятельность становится ведущим видом деятельности. Перед школьником встает важная задача - получение новых знаний и понятий, изучение законов развития природы и общества. Во многом успешность школьника зависит от уровня развития мышления и является основой для оценки развивающей стороны обучения. Существенную роль в интеллектуальном развитии младшего школьника играет наглядно-образное мышление. Развитие наглядно-образного мышления рассмотрено во многих педагогических исследованиях (Н.Ф. Виноградова, Л.Е. Журова, B.C. Мухина, Л.А. Венгер, Н.Е. Веракса, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, Н.Н. Поддьяков, А.В. Пономарев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин ). На основе анализа выявлено, что наглядно-образное мышление младших школьников развивается в процессе взаимодействия игровых и речевых действий, учебно-познавательной деятельности.
Психология
Центр дневного ухода за детьми и взрослыми с ОВ , Болгария
Удева Мария Георгиева , докторант , психолог
Юго-западный университет имени Неофита Рильского , Болгария
«Роль игры в построении социальных ролей и решении межличностных конфликтов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются разнообразные и смысловые значения понятия «игра», описанные различными авторами. Выбор темы также обусловлен поиском ответа на имеющиеся вопросы, такие как просмотр игры как психолого-педагогическая проблема; психологическая природа детской игры; ее важность для всестороннего развития детей.
Социология
Чирикаева Евгения Владимировна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения» , Ростовская обл
«Зарождение баскетбола»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №98 «Загадка» , Красноярский край
Шинкарева Надежда Алексеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Сюжетно-ролевая игра как средство развития качеств женственности у девочек шестого года жизни»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена проблема развития качеств женственности у девочек шестого года жизни. Актуальность данной проблемы обусловлена глубокими изменениями в обществе, поскольку происходит интенсивное смешение гендерных представлений о мужских и женских ролях, утрачивается ценность пола. Женственность представляет собой сложное образование. На шестом году жизни у детей уже сформировано представление о своей половой принадлежности, и дети способны характеризовать ее определенными признаками. В тоже время, достаточно трудно для детей этого возраста обозначить содержательные характеристики, выделить качества, которые характеризуют детей, как представителей определенного пола. Представлен анализ возможностей сюжетно-ролевой игры в качестве средства развития женственности.
Тема номера
Куликов Григорий Борисович , д-р техн. наук , профессор, заведующий кафедрой
Чебанюк Екатерина Александровна , магистрант
ФГБОУ ВО «Московский политехнический университет» , Москва г
«Сравнительный анализ полиграфического оборудования по экологическим показателям»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье приводится общая концепция методики сравнительного анализа полиграфического оборудования по экологическим показателям. Впервые показана возможность анализа и подбора оборудования по группе базовых экологических показателей. Методика может быть использована как при проектировании полиграфических предприятий, так и при модернизации действующего производства.
Юриспруденция
Бялт Виктор Сергеевич , канд. юрид. наук, доцент , доцент, подполковник полиции
Демидов Александр Владимирович , канд. юрид. наук , доцент, подполковник полиции
ФГКОУ ВО «Санкт-Петербургский университет МВД России» , Санкт-Петербург г
«Правовое урегулирование психологической экспертизы профессиональной пригодности кандидатов на службу и сотрудников органов внутренних дел с использованием полиграфа»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены особенности проведения психологической экспертизы профессиональной пригодности кандидатов на службу и сотрудников органов внутренних дел с использованием полиграфа, проанализирована значимость использования полиграфа в процессе отбора кандидатов, а также рассмотрены возможности полиграфа при исследовании психофизиологических особенностей личности.
История
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Москва г
«Антимасонская деятельность русской монархической эмиграции «первой волны» (1917–1940)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе показано, что в современной отечественной либеральной историографии русской эмиграции обнаруживается тенденция сокрытия и замалчивания политических проблем, поднятых русскими монархистами. И, наоборот, в работах представителей патриотического направления исследуется значительный спектр взглядов русских монархистов, сконцентрированных вокруг масонской проблемы и борьбы с большевизмом. Реконструирована система оценок русскими правыми представителей «философского парохода» как «апологетов масонства» и носителей идей «масонской демократии», а также как «реформаторов православия». Показана специфика борьбы русских патриотических кругов белой эмиграции с возрожденными за границей русскими масонскими ложами. Рассмотрена антимасонская деятельность русской Церкви за рубежом. В качестве высшего достижения антимасонской публицистики рассматривается религиозно-политическая философия истории русских монархистов. Автор полагает, что основным историографическим критерием различения политической деятельности русской эмиграции следует признать ее промасонскую или антимасонскую направленность. В результате исследования автор приходит к выводу, что антимасонская деятельность русских правых во многом объективно отражала основное противоречие русской истории «послеоктябрьского зарубежья» как борьбу русских патриотов-монархистов и православной Церкви за рубежом с русофобским силами Запада, концентрированным выражением которых являлось масонство.
Педагогика профессиональной школы: среднего профессионального и высшего образования
ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» , Пермский край
«Практические основы применения современных психотехнологий при обучении студентов английскому языку на неязыковых факультетах»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема создания благоприятной среды в учебной деятельности для повышения уровня преподавания английского языка и предлагает использование психотехнологий в формате ролевых игр и исследовательских проектов как способов повышения учебной мотивации студентов в академическом процессе.
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет» , Москва г
«Роль игрового элемента в вводно-фонетическом курсе при изучении иностранных языков»
Вспомогательные исторические дисциплины
Запиева Мадина , студентка
Западночешский университет , Чехия
«Неоглифы Александра Соммера Батека»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Среди всех попыток создания планового языка нельзя не уделить внимание пазиграфической системе Александра Соммера Батека, о чём будет идти речь в данной статье. Само название знакового шрифта – «неоглиф», происходит из термина «иероглиф», что говорит о схожести обеих знаковых систем. Суть концепции состоит в том, чтобы описать целое понятие одним рисунком. Для того, чтобы записать речь, необходимо сложить эти понятия в логическую цепь, дополняя рисунки необходимыми грамматическими знаками. Неоглифы могут расшифровать носители разных языков. Однако вместе со своим автором, его эубиотикой, эсперанто и идеей всеобщего взаимопонимания неоглифы постепенно были вытеснены из сознания общественности в 1944 году. Между тем, до сих пор можно найти интересные и вдохновляющие идеи в работах Александра Соммера Батека.
Анатомия, физиология, учение о происхождении и развитии, учение о наследственности
ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
Стогов Максим Валерьевич , д-р биол. наук, доцент , профессор
Гуманитарный институт североведения ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Различия минеральной плотности костной ткани в зависимости от спортивной специализации девушек – потомков мигрантов, проживающих на территории ХМАО – Югры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В представленном в статье исследовании приняли участие 32 девушки в возрасте 18–24 лет. Испытуемые были разделены на 4 группы: 1 – девушки с привычным уровнем двигательной активности, регулярно не занимающиеся физкультурой и спортом; 2 – девушки, занимающиеся лыжным спортом; 3 – девушки, занимающиеся волейболом; 4 – девушки, занимающиеся единоборствами (дзюдо, самбо). У всех обследованных выполнена оценка минеральной плотности сегментов скелета методом двухэнергетической рентгеновской абсорбциометрии. В ходе исследования у девушек с привычным уровнем двигательной активностью обнаружено отставание накопления костного минерала относительно девушек, занимающихся спортом.
Литература
Злыгостева Ольга Дамдиновна , учитель русского языка и литературы
МАОУ «СОШ №20» , Бурятия Респ
«Игра как художественный прием в романе Б. Акунина «Азазель»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Современные писатели заменяют в своих произведениях такие функции, присущие литературе прошлого века, как учительная, воспитательная, пропагандистская, традицией игровой литературы с установкой на ироническое сопоставление различных литературных стилей, жанровых форм и художественных течений. В статье отмечено, что Борис Акунин прибегает в своем творчестве к таким приемам игровой поэтики, как игра, ирония, вымысел, для создания иллюзии той эпохи и тех героев, которые будто бы существовали, жили, радовались, любили, совершали подвиги, заимствуя стили и манеру письма писателей классиков и тем самым удостоверяя читателей в подлинности того, о чем пишет.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Институт иностранной филологии Таврической академии ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«По ту сторону серьезного – языковая игра в детской поэзии К.Э. Даффи»
Педагогические науки
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Развитие дружеских взаимоотношений между дошкольниками средствами сюжетно-ролевых игр»
МБДОУ «Д/С Василёк» , Татарстан Респ
«Игры-эстафеты как средство совершенствования двигательных действий у детей старшего дошкольного возраста»
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Игры-экспериментирования и их влияние на развитие познавательной активности дошкольников (средняя группа)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Дети дошкольного возраста недостаточно владеют разнообразными способами познания окружающего мира, слабо производят мыслительные операции (затрудняются задавать вопросы, отвечать на поставленные им вопросы), анализировать, сравнивать, группировать. По мнению автора, игры экспериментирование – это один из самых эффективных способов, в процессе которого дошкольники получают возможность удовлетворить присущую им любознательность, почувствовать себя учёными, исследователями, первооткрывателями.
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ