Список публикаций по ключевому слову: «ориентир»

Рассматривается и обосновывается целесообразность практико-ориентированного обучения физики в военном вузе. Автор статьи перечисляет ряд противоречий, связанных с практико-ориентированным обучением курсантов, а также рассматривает данный вопрос с точки зрения мотивационного, содержательного, деятельностного подхода.

В статье рассматривается внедрение инновационных педагогических технологий в работу дошкольных учреждений на примере использования проектной деятельности при ознакомлении старших дошкольников с окружающим миром. Выделены этапы взаимодействия педагога с детьми на протяжении всего проекта, где выстраивается позиция педагога по этапам по мере развития исследовательских умений и нарастания самостоятельной деятельности от обучающе – организующей на первых этапах к направляющей и координирующей к окончанию проекта

Рассматриваются вопросы, связанные с реализацией практико-ориентированного подхода в образовании. Отмечается необходимость внесения изменений в учебный план подготовки бакалавров и в учебные программы в соответствии с требованиями к программам прикладного бакалавриата.

В работе рассмотрена система управления рисками. Риск менеджмент как единая система управления рисками должна включать в себя программу контроля над выполнением поставленных задач, оценку эффективности проводимых мероприятий, а также систему поощрения на всех уровнях организации.

В статье рассматривается организация уроков физической культуры как основная задача здоровьесберегающих технологий.

В статье рассматриваются компетентностно–ориентированные задания, помогающие развивать информационную компетентность обучающихся.

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет). Автор обосновывает значимость данного направления в контексте подготовки детей к школьному обучению и формирования базовых личностных качеств. В работе представлены содержательные направления воспитательной деятельности (семейные ценности, добро и зло, дружба), а также эффективные методы и формы работы с дошкольниками: беседы-размышления, игровые технологии, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность. Особое внимание уделяется диагностике уровня сформированности нравственных качеств и взаимодействию с семьёй. Статья адресована воспитателям ДОО, педагогам-психологам и специалистам в области дошкольной педагогики.

Статья посвящена результативности использования современных образовательных технологий в ДОУ с детьми 2-3 лет. Анализируются результаты работы по личностно-ориентированному обучению, проектным, игровым и здоровьесберегающим технологиям.

Статья посвящена комплексному исследованию влияния лего-конструирования на психическое и физическое развитие дошкольника. Автор стремится проследить процесс внедрения лего-конструирования в образовательную программу дошкольников и устанавливает задачи, необходимые для развития у ребенка конструктивного мышления средствами робототехники.

В работе представлен анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования экологической культуры дошкольников. В статье рассматривается роль экологического пространства ДОО в формировании экологической культуры дошкольников.

Данное исследование посвящено поиску эффективных путей формирования системы представлений о времени у старших дошкольников. У времени нет наглядных форм, оно не подлежит чувственному созерцанию, его восприятие происходит опосредованно, через движение, какую-то деятельность и т. д. В формировании системы временных представлений необходима совместная работа воспитателей и семьи.

В этой исследовательской работе исследуются глубинные причины дефицита коммуникации во взаимодействии между акушерским персоналом и беременными/роженицами в больничной среде. Анализируется переход от традиционного медицинского патернализма к модели совместного принятия решений с особым акцентом на эмоциональную уязвимость пациентки и концепцию «эмоционального труда» среди акушерок. Целью исследования является анализ основных причин проблем в акушерском общении и определение научно обоснованных стратегий их преодоления и оптимизации модели оказания медицинской помощи, ориентированной на пациента. Предметом исследования являются основные причины дефицита коммуникаций, барьеры на пути эффективной коммуникации и их влияние на качество медицинской помощи. В статье коммуникационные барьеры классифицируются по четырем различным уровням: системно-институциональный, профессионально-субъективный (эмоциональное выгорание), ориентированный на пациента и социокультурный. Предлагается методологическая основа для эмпирического исследования с использованием смешанных методов, а также практические стратегии для оптимизации терапевтического взаимодействия (включая протокол SBAR, группы Балинта и симуляционное обучение). Плохая коммуникация определяется не только как этическая проблема, но и как значительный клинический и юридический риск.

Статья посвящена вопросам развития способных и одаренных детей в музыкальной сфере, в частности в классе фортепиано. Автором подчеркивается важность индивидуального подхода, учитывая интересы и уникальные таланты ребенка.

Статья посвящена пристальному анализу изменений, произошедших в воспитательном процессе студентов-медиков. Автор дает подробную характеристику гражданско-патриотического воспитания как значимого компонента образования студентов-медиков, а также акцентирует внимание на ценностных ориентирах – фундаменте профессионализма будущих медицинских работников.

В статье рассматриваются проблемы обучения иностранному языку в системе среднего профессионального образования.

В данной статье автором рассматривается вопрос личностно-ориентированного подхода. Исследователь выделяет обучение в сотрудничестве, метод проектов, игровые технологии, дифференцированный и интегрированный подходы к обучению.

Статья посвящена результативности использования воспитателем детского дома современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе. Автором проведен анализ эффективности применений исследовательской, проектной, здоровьесберегающей, личностно-ориентированной и информационно-коммуникативной технологий в воспитательно-образовательном процессе.

В статье рассматривается проблема непрерывного образования как важного аспекта современного образовательного пространства. Авторами отмечено, что непрерывное образование определяется как процесс обучения на протяжении всей жизни, направленный на всестороннее развитие личности и профессиональный рост. В работе подчеркивается необходимость создания условий для формирования у обучающихся потребности в самообразовании и расширении знаний и навыков, выделяются основные проблемы непрерывного образования, такие как обеспечение преемственности образовательных программ, недостаточная актуальность содержания курсов, повышенные требования к обучающимся и преподавателям, а также социально-экономическая нестабильность, влияющая на трудоустройство выпускников. Образование рассматривается как ключевой фактор, способствующий формированию профессиональных компетенций и конкурентоспособности на рынке труда. В заключение подчеркивается необходимость адаптации традиционной образовательной системы к современным требованиям, а также важность профессионализации и готовности специалистов к постоянному самообразованию.

Автором в статье, основываясь на проведенном исследовании, анализируется уровень сформированности профессионально-педагогических компетенций, раскрывается суть понятия «компетенция». В работе содержится характеристика общих компетенций педагогического коллектива колледжа и определена методическая база для их формирования и развития.

В статье раскрываются особенности и результаты личностно‐ориентированного подхода в экологическом воспитании детей. Автор раскрывает используемые в своей деятельности организационные модели и формы образовательного процесса.

В статье автор отмечает несколько подходов, которые позволяют значительно повысить эффективность обучения специалистов-экологов, стимулировать мотивационную готовность студентов к обучению специальности «биоэколог», получению профессиональных знаний, навыков и умений.

Статья посвящена проблеме подготовки будущих специалистов в области художественного образования в условиях реализации ФГОС СПО третьего поколения. Описан опыт применения инновационных воспитательных технологий в профессиональной подготовке педагогов искусства.

В статье рассматривается одно из главных направлений развития системы школьного образования, в частности, использование элементов личностно-ориентированного подхода в преподавании физики

В данной статье автор рассматривает комплексный подход в обучении математике: научно-исследовательскую деятельность, личностно-ориентированный подход, интеграцию урочных и внеурочных занятий ученика, а также приводит пример практического применения данного подхода.

В монографии рассматривается концепция личностно-ориентированного образования, его целевые, содержательные и процессуальные аспекты, обеспечивающие развитие личности в образовательном процессе. Проводится смысловое разграничение личностно-ориентированного образования с личностно-ориентированным подходом. Дается сравнение традиционного и личностно-ориентированного обучения. Раскрываются основные подходы личностно-ориентированного образования, характеризующиеся разнообразием педагогических технологий. Утверждается понятие личностного опыта, творчества, как основного условия когнитивного процесса. Формулируются требования к учителю личностно-ориентированной школы. Объясняется необходимость применения таких форм деятельности педагога как контроль, диагностика, регулирование и коррекция образовательного процесса. В статье раскрыты некоторые недостатки личностно-ориентированного образования и специфика его реализации на разных образовательных уровнях в условиях современной школы.