Список публикаций по ключевому слову: «образ»

Автор делится своими убеждениями в значимости физического развития, как для сохранения, укрепления здоровья детей, так и для успешного образования. В статье рассматривается не только вопрос необходимости обновления содержания физического образования дошкольников, но и актуальность изменения отношения и роли педагога как участника процесса физического развития детей. Культура движения представлена как самостоятельная область образования, так и в качестве неотъемлемого контекста всех видов детской деятельности, залог их успешности.

В работе на основе анализа психолого-педагогической и методической литературы, посвященной исследованию правовой культуры, разработана технология эффективного воспитания правовой культуры несовершеннолетних правонарушителей в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением. Автором выявлены и научно обоснованы педагогические условия, принципы, формы и методы эффективного решения обозначенной проблемы.

В данной статье рассматриваются проблемы, связанные с вовлечением ребенка в социум и культуру, содержание социокультурных практик. Описан социально-образовательный проект «Славься ввек, Бородино!» как вид социокультурной практики.

В данной статье рассматриваются проблемы риторического образования в системе повышения квалификации учителей и возможные пути их решения через внедрение заданий коммуникативного (ситуативного) характера. Автор делает акцент на том, что обучение педагогов не завершается с окончанием педагогического вуза и получением диплома о высшем профессиональном образовании.

В данной статье авторы анализируют возможности блогов и опыт их использования в образовательном процессе. Рассматривается понятие «социальный сетевой сервис», а также использование блогов в учебно-воспитательном процессе.

В предлагаемой статье автором рассматриваются актуальные проблемы непрерывного образования в системе «школа–военный вуз». Определены пути взаимодействия школы и военного вуза, ориентированные на подготовку специалистов-кинологов.

В данной статье рассматривается актуальность профессии программиста. Предлагается использование для решения проблемного вопроса линейки курсов «1С: Клуб программистов». Кратко раскрыты цели проекта.

В данной статье предпринят анализ понятия «образовательный результат», на основе которого предложен способ понимания сущности личностных образовательных результатов учащихся школы в русле компетентностного подхода как обретаемых в образовательном процессе личностных ресурсов для осмысленного и ответственного построения самим учащимся дальнейшей образовательной и жизненной траектории. Обсуждены возможности и особенности их формирования в учебно‐воспитательном процессе школы, связанные с организацией особых видов деятельности, в которых учащимися моделируются проблемные ситуации жизни общества и самоопределения субъекта. Охарактеризованы уровни сформированности и возможности их оценки в событийно‐деятельностном формате.

В данной статье описаны особенности методики преподавания естественнонаучных дисциплин (математики) в Институте заочного обучения Финансового университета. Авторы приводят описание работы со студентами‐заочниками на образовательном портале университета, обобщен опыт работы со студентами заочного и дистанционного отделений.

В статье рассматривается палаточный лагерь как одна из форм реализации летней оздоровительной кампании школьников в системе дополнительного образования детей. Приводится программа профильного палаточного лагеря «Лесная страна». Отмечаются преимущества такой формы организации детского отдыха.

В данной статье приведён опыт работы преподавателей кафедры математики по проведению курса по выбору со студентами старших курсов бакалавриата по направлению «Педагогическое образование», профиль «Математика и Информатика». Рассматриваемый курс охватывает вопросы решения задач с параметрами разного уровня сложности, что восполнит пробелы в знаниях у выпускников и поможет им в будущей работе. Материал статьи может быть использован и учителями математики при подготовке школьников к ЕГЭ и к олимпиадам.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с определением различий психодиагностических категорий «критерии» и «показатели» применительно к изучению агрессивного и насильственного межличностного взаимодействия подростков различных социальных средах. Обосновываются психолого‐педагогические критерии мониторинговых исследований агрессивного и насильственного поведения в межличностном взаимодействии подростков в образовательной среде, организация которых позволяет эффективно предупреждать их проявление в образовательной среде школы.

Вторы статьи используют данные рейтингов лучших университетов мира, РФ и США и проводят сравнительный анализ зависимости этих рейтингов и людности городов размещения университетов. Кроме того, авторами проделана историческая реконструкция хода формирования отечественной пространственной системы высших учебных заведений.

В статье представлен сравнительный анализ понятий и сущности дополни-тельного образования и внеурочной деятельности; показаны типовые характеристики содержания и форм организации дополнительного образования, его формальны и неформальные черты; описаны особенности организации внеурочной деятельности в школе; даны общие характеристики и характеристики, различающие внеурочную деятельность и дополнительное образование; показано, что интеграция учебной, внеурочной деятельности и дополнительного образования позволяет создать пространство детства в школе, а также описаны возможности дополнительного образования, которые можно использовать для реализации новых ФГОС общего образования.

В статье проводится сравнение классификаций методов управления по характеру средств, применяемых для стимулирования трудовой деятельности; освещены различные подходы к пониманию сущности организационно – административных методов управления; произведено сравнение административных и организационных методов; сделаны выводы о возможности употребления обоих названий для обозначения группы методов, предполагающих директивное воздействие субъекта управления на объект, отсутствии принципиальных отличий между организационно‐административными методами образовательного и общего менеджмента и возможности применения последних в сфере образовательного менеджмента.

Данная статья посвящена рассмотрению вопроса об освоении федеральных государственных образовательных стандартов. Автор полагает, что в XXI веке для того, чтобы человек был успешным, недостаточно владеть предметными знаниями, надо еще обладать компетенциями, которые позволят успешно общаться, управлять собственной деятельностью, освоить и применить любые знания.

В статье описаны основные технологии разработки информационных образовательных сайтов, проведён анализ программных средств и доступных конструкторов создания сайтов, а также примеры разработанных порталов, которые внедрены в образовательный процесс. Статья будет полезна учителям, студентам, которые хотят разработать собственные сайты для поддержки образовательного процесса.

В статье приведены некоторые результаты изучения шведского опыта адаптивного образования. Авторами отмечается, что шведским законодательством детям-инвалидам гарантированы равные возможности для образования и участия в общественной жизни.

В статье приводятся рассмотренные на всероссийской конференции результаты апробации внедрения ГТО в образовательных организациях субъектов Российской Федерации. Авторы отмечают, что существенной особенностью совещания стало обсуждение и поддержка озвученной ПетрГУ целесообразности внедрения элементов самбо в качестве дополнительного тестирования в комплекс ГТО, а также обучения элементам самбо в школах России как элемента обеспечения грамотного освоения основ безопасности жизнедеятельности.

Авторы сообщают, что переход к ФГОС нового поколения ставит перед образовательными учреждениями всех ступеней задачу осуществления новых подходов к содержанию и результатам образования, и, соответственно, по выбору оптимальных образовательных технологий. В данной статье, на основе анализа уровня остаточных знаний по отечественной истории выпускников образовательных учреждений среднего общего образования в Пермском крае, показаны некоторые проблемы преподавания отечественной истории в средней школе.

Автор обосновывает идею о том, что педагогика насквозь пронизана творчеством, поэтому возникающее разнообразие форм преподавания служит улучшению качества дополнительного образования. Любые программы являются в конечном итоге лишь схемой, в центре которой – индивидуальность ребенка. По мнению исследователя, преимущества дополнительного образования (полноценное пребывание ученика в школе в течение дня, возможность заниматься предметами по выбору, чередуя виды деятельности) закладывают устойчивую мотивацию к занятиям творчеством.

В данной работе исследованы и обобщены концепции мыслителей разных эпох, отечественных и зарубежных философов, педагогов и психологов о проблеме ценностей. Выдвигается аксиологический подход, который связывает практические и познавательные подходы. Раскрыты определения понятия ценности и обоснованы выводы автора по данной теме.

В статье рассматриваются содержательные характеристики рисков и угроз агрессии и насилия в межличностном взаимодействии подростков как факторов (источников) негативного влияния на личность, в результате воздействия которых процесс развития взрослеющего ребёнка зачастую приобретает деструктивный характер. Обосновываются социально‐психологические факторы (угрозы и риски), определяющие готовность подростка к агрессивным и враждебным насильственным действиям в ближайшем социальном окружении, в том числе в образовательной среде школы.

Статья посвящена проблеме формирования профессиональной идентичности студентов юридического вуза. Автором определяются психолого‐педагогические условия реализации этого процесса, основные (интегральные) компоненты профессионального самосознания юриста, формирования позитивного профессионального образа «Я».