Список публикаций по ключевому слову: «младшие школьники»
Педагогика
Фролова Елена Владимировна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Челябинская обл
«Диагностика патриотического воспитания младших школьников»
Коррекционная педагогика, дефектология
Копылова Ольга Николаевна , учитель
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Принципы и методы формирования коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье сообщается информация, представляющая опыт по формированию коммуникативных навыков у младших школьников с нарушениями слуха, расстройствами аутистического спектра и дисфункциями сенсорной интеграции. В процессе применения и слияния принципов и методов формирования коммуникативных навыков происходит организация сенсорных сигналов, благодаря которой мозг ребёнка обеспечивает эффективные реакции тела, формирует эмоции и поведение. Сведения в статье указывают на факты формирования коммуникативных навыков, способствующие повышению мотивации к овладению словесной речью, к коммуникативным связям в социуме, улучшению произносительных навыков, расширению кругозора ребёнка с особенностями в развитии.
Педагогика
МБДОУ «Теремок» , Хакасия Респ
Васильева Марина Ивановна , канд. пед. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Игра как способ познания окружающего мира младшими дошкольниками»
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Внеурочная деятельность младших школьников с дефицитарным развитием слухового анализатора на основе инновационно-образовательных технологий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья описывает организацию свободного времени обучающихся младшего школьного возраста с нарушениями слуха для удовлетворения их насущных потребностей в содержательном досуге, а также в общественно-полезной деятельности. Автором затрагиваются условия для культурного и социального самоопределения личности, способствующие более разностороннему развитию индивидуальных способностей ребёнка с особенностями в развитии. Виды внеурочной деятельности, описываемые в статье, способствуют формированию познавательных потребностей каждого учащегося, а в своей совокупности представляют большой воспитательный эффект.
Белехова Анастасия Игоревна , учитель-дефектолог
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Моделирование образовательного процесса младших школьников с дефицитарным развитием слухового анализатора на основе коррекционных и инновационных образовательных технологий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье освещается тема использования современных технологий в процессе коррекционно-педагогической деятельности с глухими и слабослышащими обучающими младшего школьного возраста. Авторы излагают опыт работы по применению в педагогической практике с детьми с ОВЗ методики по сенсорной интеграции, а также описывают цели использования информационно-коммуникативных технологий.
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Методы формирования познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира»
Коррекционная педагогика
Маслова Ирина Александровна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения у детей с нарушениями слуха»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены изучение и коррекция нарушений звукопроизношения у слабослышащих младших школьников. Исследовано, что проблема нарушения звукопроизношения заключается в том, что стойкое и выраженное снижение слуха препятствует не только восприятию речи, но и приводит к нарушению экспрессивной речи. Также выявлено, что уровень нарушений устной речи будет непосредственно зависеть от степени нарушения слуха, времени его возникновения и условий развития ребенка.
Общая педагогика
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Педагогические условия использования игры в воспитании культурно-гигиенических навыков у младших школьников»
Общая педагогика, история педагогики и образования
Андрианова Анастасия Ивановна , учитель
Гольц Екатерина Евгеньевна , учитель
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Особенности развития познавательной активности в младшем школьном возрасте»
Теория и методика общего образования
ГБПОУ «Шахтинский педагогический колледж» , Ростовская обл
«Речевое развитие младших школьников средствами внеурочной деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Речевое развитие младших школьников это одна из задач учителя младших классов. В условиях внеурочной деятельности обучающиеся с большим удовольствием занимаются речевым развитием в нестандартной, игровой, более свободной форм. Внеурочная деятельность организуется по направлениям и с учетом индивидуальных предпочтений младших школьников. Педагог использует различные образовательные технологии и средства обучения, которые приводят к установленному результату.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Средняя общеобразовательная Монаковская школа , Белгородская обл
«Подвижные игры как основа формирования основ здорового образа жизни у младших школьников»
Теория и методика дополнительного образования детей
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Экологическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности»
Педагогика
МБУДО «Юность» , Белгородская обл
Алексеева Маргарита Андреевна , педагог дополнительного образования
Белая Нина Егоровна , учитель
МБОУ «СОШ №46» , Белгородская обл
«Интегрированный подход в патриотическом воспитании младших школьников в процессе обучения изобразительному искусству на основе проектной деятельности»
Коррекционная педагогика, дефектология
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Педагогическое просвещение родителей в воспитании младших школьников с нарушениями слуха»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья описывает на достаточно хорошем уровне общие и частные методы взаимодействия педагога и родителей по воспитанию младших школьников с нарушениями слуха. Автор демонстрирует способность оценить качество семейного воспитания, соотнести новую с уже имеющейся информацией и внести коррективы в виде родительского просвещения. Теоретические знания в области семейного воспитания, позволяют педагогу организовывать качественную и продуктивную деятельность с родителями в их педагогическом просвещении.
Современные педагогические технологии
БОУ «Тарская СОШ №5» , Омская обл
«Формирование естественнонаучной грамотности у младших школьников на уроках окружающего мира»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена формированию естественно-научной грамотности. Результаты международных исследований, анализ ВПР по окружающему миру показывают, что у школьников не развиты умения анализировать результаты проведённых опытов, высказывать предположения, работать с моделями. Необходима разработка диагностических работ по формированию естественнонаучной грамотности со 2-го класса.
Педагогика
Дутова Татьяна Николаевна , учитель
ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха» , Томская обл
«Воспитание этнической толерантности младших школьников с нарушениями слуха на основе программы «Стирая границы»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются вопросы воспитания этнической толерантности, формирования этно-толерантного поведения при организации учебно-воспитательной работы на основе ценностей многонационального общества Томской области; описываются благоприятные условия для воспитания нравственных чувств у младших школьников с нарушениями слуха. Автор излагает принципы соблюдения прав и свобод человека, базирующиеся на воспитании солидарности и справедливости на национальном и правовом уровне равных возможностей, развитии интереса к человеку другой национальности, стремлении к самовоспитанию и самосовершенствованию.
Инновационные подходы организации учебной деятельности
МБОУ «Аксубаевская СОШ №3» , Татарстан Респ
«Возможности учебно-методических комплектов в формировании орфографической зоркости у младших школьников»
Педагогика
МБОУ «Лицей №24» , Ростовская обл
«Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературы в рамках реализации ФГОС»
Общая педагогика
Полуэктова Светлана Николаевна , учитель
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Личностно-деятельностный подход в обучении младшего школьника»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается особенности развития личностно-деятельностного подхода в обучении младших школьников. Обоснована необходимость осуществления деятельности у детей младшего школьного возраста в образовательных организациях, которые должны реализоваться с помощью определенной системы. Они не ограничиваются только предметными результатами как при ЗУНовском подходе, так как к ним присоединяются еще метапредметные и личностные результаты.
Педагогика
Ислямова Элеонора Эскендеровна , учитель
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
«Развитие эмпатии у младших школьников»
Лосик Надежда Семеновна , учитель
Бунчикова Светлана Васильевна , учитель
МБОУ «СОШ №13» , Белгородская обл
«Технология организации урока в условиях здоровьесберегающей педагогики»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Лосик Надежда Семеновна , учитель
Бунчикова Светлана Васильевна , учитель
МБОУ «СОШ №13» , Белгородская обл
«Создание условий для формирования УУД и предпосылок учебных действий»
Педагогика
Щуров Роман Николаевич , педагог дополнительного образования
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Формирование эстетического воспитания детей на занятиях хореографии в системе дополнительного образования»
Карепова Ольга Михайловна , учитель
МБОУ «Туимская СШ №3» , Хакасия Респ
«Особенности духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается специфика организации педагогического процесса в рамках воспитания и развития у детей младшего школьного возраста духовно-нравственных качеств, правил и норм. В заключение авторы приходят к выводу, что особенности воспитания у детей вышеупомянутых качеств состоят в том, чтобы педагоги преобразовывали социально необходимые требования общества во внутренние духовно-нравственные стимулы личности каждого ребенка.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ Одинцовская СОШ №8 , Московская обл