Список публикаций по ключевому слову: «технология»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ГКОУ «Волгоградский лицей-интернат «Лидер» , Волгоградская обл
«Инновационный подход учителя истории к организации учебной деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье поднимаются актуальные проблемы современного российского образования с точки зрения педагога-практика, учителя истории. Раскрывается роль проблемных уроков с целью повышения мотивации к образованию и формирования универсальных учебных действий на уроках истории. Автор не только поднимает злободневные вопросы педагогической практики, но и пытается решить поставленные задачи через такие современные образовательные технологии, как технология модерации.
Общая педагогика
ГБПОУ «Техникум сервиса и туризма №29» , Москва г
«Использование игровых методов проведения занятий по предмету «Декоративная косметика и визаж»»
Педагогика высшей профессиональной школы
Новикова Елена Николаевна , заведующая кафедрой
Институт бизнеса и делового администрирования ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Москва г
«Влияние межличностной коммуникации в малых группах на эффективность формирования коммуникативной компетенции студента»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены особенности межличностной коммуникации в малых группах студентов, изучающих иностранный язык. В работе проанализированы факторы, определяющие речевое поведение членов малой группы и влияющие на эффективность формирования коммуникативной компетенции студента. Определено также, что основным психологическим механизмом объединения студентов в рамках малых групп является совместная деятельность. Коммуникация внутри группы призвана формировать согласие и вырабатывать особую культуру группы.
Педагогика общеобразовательной школы
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Технология учебного моделирования в начальной школе»
МБОУ «1-Жемконская СОШ им. П.С. Скрябина» , Саха /Якутия/ Респ
Коколова Людмила Михайловна , д-р ветеринар. наук , заведующая лабораторией гельминтологии
ФГБНУ «Якутский научно‐исследовательский институт сельского хозяйства» , Саха /Якутия/ Респ
«Применение информационно-компьютерных технологий на уроках биологии как способ повышения качества урока в условиях реализации ФГОС»
Коррекционная педагогика, дефектология
МКОУ «Коррекционная школа №8» , Нижегородская обл
«Арт-терапия как одно из современных направлений коррекционно-логопедической работы при обучении детей с интеллектуальными нарушениями»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автором рассматривается проблема обучения детей с интеллектуальными нарушениями. В работе представлены виды арт-терапевтических технологий, нетрадиционные техники и приемы арт-терапии, используемые на логопедических занятиях и способствующие развитию вербальной и невербальной коммуникации учащихся с интеллектуальными нарушениями.
Естественные науки (физические и химические науки)
Кузьмичева Татьяна Георгиевна , канд. техн. наук , доцент
Путивцева Наталья Павловна , канд. техн. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«О совершенствовании технологии получения ферритовых материалов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторами приводятся результаты исследования в области совершенствования существующих подходов к получению высокодисперсных ферритовых материалов. В работе также отмечается, что одним из возможных путей совершенствования технологии является применение криохимической технологии, которая позволяет получить высокодисперсные ферритовые материалы с размером частиц нано-диапазона.
Система образования
Карапкова Олеся Григорьевна , канд. ист. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Инновационные технологии обучения истории в школе в соответствии с ФГОС»
Педагогика общеобразовательной школы
Сарварова Зульфира Флуновна , учитель английского языка
МАОУ «Гимназия №76» , Татарстан Респ
«Использование технологии критического мышления на уроках английского языка в 5–6 классах»
Медицинские науки
Сенькина Татьяна Юрьевна , заведующая лабораторией разработки и контроли МИБП
Радаева Ирина Федоровна , заведующая лабораторией коллекция культур клеток
Богрянцева Марина Поликарповна , канд. биол. наук , заведующая отделом биологического и технологического контроля
Нечаев Юрий Сергеевич , канд. биол. наук , старший научный сотрудник отдела биологического и технологического контроля
Думченко Наталья Борисовна , младший научный сотрудник лаборатории разработки и контроли МИБП
ФБУН ГНЦ ВБ «Вектор» , Новосибирская обл
Руденко Лариса Георгиевна , д-р мед. наук , заведующая отделом вирусологии
ФГБУН «Институт экспериментальной и клинической медицины» , Новосибирская обл
«Разработка технологии производства живой культуральной тривалентной вакцины против сезонного гриппа»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторами разработана технология производства живой тривалентной культуральной вакцины против сезонного гриппа. В качестве клеточного субстрата использована культура клеток MDCK, аттестованная в соответствии с требованиями ВОЗ. Наработаны 3 серии вакцины для доклинических исследований. Вакцина обладала специфической активностью, равной (7,93–8,0) lg ЭИД50/0,2 мл, была стерильна, не содержала микоплазм и посторонних вирусов. Содержание остаточной клеточной ДНК в дозе вакцины составляло менее 10 нг. Изучение стабильности свойств вакцины в течение 6 месяцев хранения при температуре (4–8)°С подтвердило сохранение специфической активности на исходном уровне.
Педагогика
Селигеева Светлана Викторовна , студентка
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Составление рифмованных текстов как средство развития связной речи детей среднего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье особое внимание уделено методам обучения детей 4–5 лет подбирать рифмы к названию объектов и составлять с ними рифмованные тексты. Авторами обобщается опыт исследовательской работы по методике Т.А. Сидорчук ТРИЗ-технологии. Данная технология обеспечивает у детей прочные навыки и умения по развитию речи.
Сподарева Юлия Андреевна , студент
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Интерактивные технологии как средство взаимодействия между участниками образовательного процесса»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается сущность понятия «интерактивные технологии», выявляются различные подходы к данному понятию, определяются основные задачи интерактивных технологий. Особое внимание в работе уделено рассмотрению интерактивных технологий в контексте средств взаимодействия между участниками образовательного процесса на примере использования интерактивных систем. Определяются основные виды интерактивных досок, их преимущества, недостатки и проблемы использования в учебном процессе.
МБОУ «СОШ №35 с УИОП» , Татарстан Респ
«Использование технологии веб-квест на уроках английского языка»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
«Внедрение личностно ориентированных методов обучения в образовательный процесс на примере Геологического колледжа СНИГУ имени Н.Г. Чернышевского»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема понимания и организации личностно ориентированного обучения, в основе которого лежит признание индивидуальности человека. Это обучение, выявляющее особенности обучающегося, его самобытность и самоценность. Автором утверждается, что принципы построения данной системы нацелены на всестороннее развитие личности. Функция обучения сводится к помощи обучающемуся с учетом имеющегося у него опыта познания совершенствовать свои индивидуальные способности, развиваться как личность.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Шабалина Елена Петровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«Проектирование жизнедеятельности обучающихся как основа здоровьесберегающей среды»
Теория и методика профессионального образования
Гуманитарно-экономический колледж ФГБОУ ВПО «Новгородский государственный университет им. Я. Мудрого» , Новгородская обл
«Игровая форма занятий как средство побуждения и стимулирования студентов к коммуникативной деятельности»
Теория и методика дошкольного образования
МДОБУ Д/С №42 , Башкортостан Респ
«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»
Свистунова Елена Григорьевна , доцент
ГОУ ДПО ТО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников» , Тульская обл
«Современные педагогические технологии как условие повышения качества дошкольного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются возможности некоторых современных педагогических технологий, реализующих требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, обозначены целевые ориентиры развития дошкольников как возможный результат взаимодействия педагога с воспитанниками по принципу «активный взрослый – активный ребенок».
Педагогика
ФГБОУ ВО «Забайкальский государственный университет» , Забайкальский край
«Аналитико-прогностический компонент профессиональной подготовки будущего учителя музыки к самостоятельной музыкально-педагогической деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены основные положения педагогических технологий, а также аналитико-прогностический компонент профессиональной подготовки педагога-музыканта. Автором представлены основные принципы диагностики программного содержания музыкального образования учащихся общеобразовательных школ. В качестве примера дан анализ диагностики программы «Музыка», предложенной Д.Б. Кабалевским, рассмотрен ведущий принцип педагогической диагностики содержания музыкального образования учащихся, которым является принцип интеграции, представляющий собой единение философско-эстетического, психолого-педагогического, культурно-антропологического, музыковедческого компонентов.
Булатова Екатерина Николаевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет» , Курская обл
«Технология индивидуализации процесса подготовки волейболисток и ее реализации»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Зинина Галина Михайловна , студентка
Арзамасский филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» , Нижегородская обл
«Возможности социальной работы с детьми из неблагополучных семей»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №519» , Свердловская обл
«Применение современных образовательных технологии как одно из качеств повышения дошкольного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье описан опыт работы педагогов дошкольной организации по применению информационно-коммуникационных технологий в познавательном развитии детей через создание самостоятельной презентации воспитанниками. Автор отмечает, что педагогу необходимо создать условия для индивидуализации образовательного процесса, применяемых к ИКТ.
МБОУ «СОШ с УИОП №8» , Кемеровская обл
«Здоровьесберегающие технологии в школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье описаны здоровьесберегающие технологии, которые используются для оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников. Наблюдения показывают, что использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.
МКОУ ШР «СОШ №1» , Иркутская обл
«Учебное задание на уроках русского языка как средство формирования универсальных учебных действий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются особенности проектирования для уроков учебных заданий, обеспечивающих достижение как предметного, так и метапредметного результата в собственной продуктивной деятельности. Автор приходит к выводу, что на протяжении урока школьникам через выполнение комплексных учебных заданий предоставляется возможность не только изучать новую тему, но и осваивать универсальные учебные действия в собственной продуктивной деятельности.
МАОУ «Школа №81» , Нижегородская обл
Илалтдинова Елена Юрьевна , канд. пед. наук , доцент, заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл