Список публикаций по ключевому слову: «технология обучения»
Педагогика
Кузенко Алёна Александровна , воспитатель
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Развитие связной речи старших дошкольников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Развитие связной речи можно повысить, используя традиционные методы вместе с технологией «Сказочные лабиринты». Применение этих игр образовательной деятельности является эффективным средством развития всех психических процессов, стимулирующих формирование основных компонентов речи старших дошкольник.
Барыбина Антонина Валерьевна , воспитатель
Донцова Елена Александровна , воспитатель
Серенкова Люция Салимулловна , воспитатель
МДОУ «Д/С ОВ №27» , Белгородская обл
«Творческий подход к организации режима пребывания в дошкольной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Коррекционная педагогика
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл
«Туристические приемы при работе с обучающимися с ОВЗ на уроках географии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время у школьников наблюдается отсутствие интереса к процессу обучения, в частности, к изучению географии. Это связано с тем, что учащиеся не видят пользы данного предмета, значимости его в повседневной жизни, не понимают, зачем нужно его изучать. Туризм способствует развитию этого интереса, так как на занятиях туризмом школьники видят необходимость знать карту, уметь ориентироваться, охранять природу, и, применяя на практике эти знания, они на личном опыте убеждаются в этой необходимости.
Педагогика
Малыгина Екатерина Александровна , магистрант
Машина Анастасия Андреевна , магистрант
Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова , Архангельская обл
«Дистанционные образовательные технологии в дошкольном образовании»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлена актуальность использования дистанционных технологий в дошкольном образовании. Произведен анализ современных дистанционных образовательных технологий, выделена сетевая технология как эффективная ДОТ с детьми дошкольного возраста. Представлена характеристика интернет-ресурса LearningApps.org. как одного из эффективных в работе с детьми дошкольного возраста, выделены достоинства и недостатки, представлены риски и необходимое техническое обеспечение.
Кривелева Ольга Сергеевна , учитель
Недосекина Елена Владимировна , учитель
Устинова Вера Сергеевна , учитель
МБОУ «ООШ №37» , Кемеровская обл
«Современный подход к уроку иностранного языка в рамках ФГОС»
Русакова Наталья Сергеевна , музыкальный руководитель
Донцова Елена Александровна , воспитатель
МДОУ «Д/С ОВ №27» , Белгородская обл
«Творческий подход к организации режима пребывания в дошкольной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Докучаева Ирина Анатольевна , учитель
Безух Алеся Владимировна , учитель
МБОУ «СОШ №2» , Белгородская обл
«Электронное обучение и использование дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»
Дошкольная педагогика
МДОУ «Д/С ОВ №27» , Белгородская обл
Коваль Клара Викторовна , заведующая
Коптева Елена Викторовна , воспитатель
Д/С ОВ №27 , Белгородская обл
Серенкова Люция Салимулловна , воспитатель
МДОУ «Д/С ОВ №27» , Белгородская обл
««Утренний круг добрых встреч и добрых дел» как форма развития коммуникативной деятельности дошкольников в контексте ФГОС ДО»
Педагогика высшей профессиональной школы
Пензенский филиал ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Минобороны России , Пензенская обл
Новичкова Анна Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» , Пензенская обл
Новичков Сергей Алексеевич , военнослужащий
Пензенский филиал ФГКВОУ ВО «Военная академия материально-технического обеспечения им. генерала армии А.В. Хрулева» Минобороны России , Пензенская обл
«Метод инцидента на занятиях высшей математики в военном вузе»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Годинов Антон Николаевич , аспирант
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«К формированию методологии сквозного обучения национальному виду спорта – самбо»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Донской государственный аграрный университет» , Ростовская обл
«Инновационные технологии обучения в профессиональном образовании»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Технологический подход к проектированию урока физической культуры и обучению двигательным действиям (на примере гимнастики)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обоснована структурно-функциональная модель взаимосвязи процессов дидактического проектирования урока «Физическая культура» и технолого-процессуального обеспечения его практической реализации как дидактического процесса. Цель исследования: конкретизировать содержательные и процессуальные аспекты использования технологии дидактического проектирования, технология обучения двигательным действиям. Методы исследования: теоретический анализ, моделирование. Результаты исследования: построена теоретическая модель использования технологии дидактического проектирования, реализация которой позволяет управлять учебным процессом.
Педагогика высшей профессиональной школы
Институт искусств и художественного образования ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«Применение практико-ориентированной технологии в процессе обучения графическим дисциплинам»
Педагогика
НИО АНИУ ИДСНИА «МАПИ» им.академика А.К. Павлова , Карелия Респ
«Педагогические технологии реализации компетентностного подхода в современной отечественной дидактике»
Образовательная среда высшего учебного заведения
ФГБОУ ВО «Калининградский государственный технический университет» , Калининградская обл
«Сравнительная характеристика образовательной среды и экологической образовательной среды технического вуза»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье приведены анализ и сравнительная характеристика образовательной среды вуза и экологической образовательной среды морского технического вуза. Обоснована сущность экологической образовательной среды морского технического университета как целостной системы моделей учебно-воспитательного процесса в комплексе «экологическое образование – обучение-воспитание-экологические риски-конфликты», ориентирующая личность студента на профессиональную деятельность в экстремальных ситуациях. Затронута тема адаптации и стрессоустойчивости студентов в нестандартных экологоориентированных ситуациях, таких как экологических рисков и конфликтов.
Педагогика
Бакиров Бакдоолот Жокинович , старший преподаватель
Асаналиев Мелис Казыкеевич , д-р пед. наук , профессор, академик Международной академии наук педагогического образования РФ
Кыргызский государственный технический университет им. И. Раззакова , Кыргызстан
«Реализация технологии дуального обучения в образовательном учреждении среднего профессионального образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена исследованиям в области профессионального образования. Представлены обобщенные результаты научных исследований в области дуальной системы обучения. Предлагается активизировать институты социального партнерства и наставничества с целью повышения эффективности профессионального образования. В заключении делается вывод о необходимости устранения разрывов между социальными партнерами при реализации образовательных программ.
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Организация учебного сотрудничества как условие формирования личных и коммуникативных УУД у младших школьников»
Педагогика
Суховилова Елена Ярославна , учитель СБО
ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат» , Хакасия Респ
«Формирование валеологической культуры на уроках социально-бытовой ориентировки для обучающихся с умственной отсталостью»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена проблема формирования здоровья у обучающихся с умственной отсталостью. Обобщен практический опыт применения системного подхода к организации валеологического развития на уроках социально-бытовой ориентировки. Отражены основные особенности разделов курса социально-бытовой ориентировки, таких как «Личная гигиена», «Медицинская помощь», «Питание».
РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева» , Казахстан
«История развития академического консультирования в высшем образовании США»
ФГБОУ ВО «Академия Государственной противопожарной службы МЧС России» , Москва г
«Разработка и применение инновационных оценочных средств в системе высшего образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В представленной работе кратко приводится методика тестирования с использованием инновационных оценочных средств, применяемая для текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся в системе высшего образования. Данную методику рекомендуется использовать в учебном процессе совместно с традиционными способами тестирования. Формирование банка тестовых заданий осуществлено на основе разработки спецификации теста, используемой в модульной технологии обучения.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Сошенко Любовь Николаевна , педагог дополнительного образования
Кузьмина Юлия Анатольевна , педагог дополнительного образования
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Использование игровых технологий в системе дополнительного образования детей»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе обосновывается актуальность использования игровых технологий в системе современного дополнительного образования детей. В заключении статьи сделан вывод о важности применения игровых технологий, способствующих развитию познавательной активности, активизации деятельности воспитанников, поддержке интереса к изучаемому материалу и снятию утомления у детей.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Татаров Вадим Борисович , старший преподаватель
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Москва г
«Развитие двигательных качеств подростков с применением инновационных технологий»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Томский государственный архитектурно-строительный университет» , Томская обл
«Технология обучения иностранных студентов языку специальности на русском языке»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Изучив русский язык на базовом уровне на подготовительном отделении и начав учиться на первом курсе, иностранные студенты сталкиваются с большим количеством языковых трудностей при овладении языком специальности. На первом курсе студентам предстоит овладеть тремя формами научного стиля речи: устным диалогом по профессиональной тематике, устной формой научной речи – лекцией, письменной формой научной речи – чтением аутентичных учебных пособий. Предлагаемая автором технология обучения профессиональному языку способствует активности всех иностранных студентов; учит давать характеристики объектам и описывать их, аргументируя свой выбор; позволяет осознать возможность успешного использования изучаемого языка как средства получения профессиональных знаний.
Иванкова Анна Владимировна , канд. биол. наук , старший преподаватель
Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет» , Тюменская обл
«Урок биологии в современной школе»
Теория и методика профессионального образования
ФГКВОУ ВО «Санкт-Петербургский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации» , Санкт-Петербург г