Список публикаций по ключевому слову: «правила дорожного движения»

В статье рассматривается актуальность вопроса формирования психологической компетентности водителя в условиях современного образовательного стандарта на базе среднего профессионального учреждения с учетом изменений внесенных Минобразованием РФ по подготовке водителей.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дороге. Обращается внимание на необходимость поиска эффективных методов педагогической работы с детьми по обучению правилам дорожного движения. Описывается опыт создания кружка «Юный пешеход».

В статье рассматриваются вопросы обеспечения безопасности детей дошкольного возраста на автомобильных дорогах. Автор описывает способы обеспечения безопасности на дорогах и делится опытом ознакомления детей с правилами дорожного движения. Также автор статьи делает акцент на взаимодействии воспитателей с родителями в целях сохранения жизни и здоровья ребенка.

Статья посвящена вопросам обеспечения безопасности детей на автомобильных дорогах, способах их защиты от дорожно-транспортных происшествий и подготовки ребенка к условиям безопасного дорожного движения. Особое внимание обращается на работу по профилактике дорожно-транспортных происшествий с участием детей в дошкольных учреждениях. В своей статье автор делится опытом проведения профилактических работ ДТП в дошкольном учреждении различными методами, в числе которых привлечение внимания родителей детей к этой проблеме, подготовки маршрутов пути детям от садика до дома и т.д.

В статье раскрывается опыт взаимодействия детского сада с родительским сообществом по формированию навыков безопасного поведения на дороге. В работе также представлены игры, в которые можно поиграть родителям с ребенком.

Изучению правил безопасного поведения на дорогах в наши дни отводится очень много времени. Только отличное знание правил позволяет уверенно переходить улицу, знать и понимать дорожные знаки и применять эти знания в повседневной жизни. Конспект НОД можно использовать не только для обучения, но для проведения недель безопасности.

В данной статье рассматривается проблема обучения детей дошкольного возраста применению правил дорожного движения в повседневной жизни. Автор отмечает, что только в тесном содружестве дошкольного образовательного учреждения и семьи возможно расширить представления детей и выработать у них твердые навыки правил безопасного и культурного поведения на улицах и дорогах города, в общественном и личном транспорте.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Автор делится опытом педагогической деятельности по созданию условий обучения правилам дорожного движения. Описываются такие методики и способы обучения, как организация специализированных мероприятий, игровая деятельность, чтение специализированной художественной литературы и т. д. Отмечается важность привлечения родителей к решению данного вопроса. В заключение автор обращает внимание не только на теоретическую часть вопроса, но и на практическую, а именно на примере взрослых показать детям правила поведения на дороге.

Соблюдение правил дорожного движения является актуальной проблемой в любой стране, любом населённом пункте и в любое время года. Как отмечают авторы, привлекая внимание взрослых к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, уменьшатся случаи нарушения правил дорожного движения.

Статья посвящена интегрированным урокам как эффективной формы работы с учащимися. Описываемый в статье конспект урока направлен на усвоение учебного материала и терминов по разделу программы ПДД на уроке русского языка. Как отмечает автор, интегрированные уроки положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся.

В статье затрагивается проблема дорожно-транспортных происшествий с участием детей и обеспечения безопасности движения. Авторами приводится практический пример реализации программы «Дорожная азбука» на базе МАДОУ № 102 «Созвездие» города Набережные Челны РТ, направленной на профилактику дорожно-транспортных происшествий.

Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Данный материал направлен на формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах.

В статье представлен сценарий непосредственно-образовательной деятельности, направленной на закрепление математических знаний детей о геометрических фигурах, терминов, развитие воображения, создание условий для двигательной активности детей, а также формирование правил дорожного движения. Перечислены задачи занятия, необходимое оборудование, описывается ход занятия.

В статье приводится практический пример организации мероприятия для старших дошкольников по закреплению знаний правил дорожного движения, формированию правил поведения на дорогах и подготовке к самостоятельной деятельности на улице.

Исследование посвящено вопросу детского дорожно-транспортного травматизма. В работе автором рассмотрены причины и методы предупреждения данной проблемы.

Данная статья посвящена вопросу формирования культурного поведения на улицах и дорогах города. Материал статьи будет полезен не только воспитателям дошкольных учреждений, но и всем участникам воспитательного процесса.

Авторы в статье поднимают актуальную проблему безопасного поведения на улице через рассмотрение организации работы по правилам дорожной безопасности детей дошкольного возраста. Авторы данной работы уверены, что систематическая работа с детьми по обучению правилам дорожного движения, использование современных методов и приемов, учет возрастных особенностей – наиболее эффективное решение вопроса.

Данная статья поможет привлечь родителей и педагогов к проблеме дорожно-транспортного травматизма. Автор предпринимает попытку активизировать родителей и педагогов в решении задач по привитию навыков безопасного поведения на дорогах детям дошкольного возраста.

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей. В связи с этим в детском саду «Рябинушка» села Зеленое в сентябре стартовал марафон «Моя предприимчивая семья». В рамках марафона воспитатели, родители и их дети под руководством заведующей разработали проект автогородка – «Светофорск». Итоговым мероприятием стало открытие автогородка. Весной 2017 года в детском саду «Рябинушка» стартует новый проект по профилактике ДДТТ «Семейная автошкола «Умка» 0+». Проект предполагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения педагогов, просвещения родителей по данной проблеме.

В статье дан обзор ряда исследований отечественных ученых и представлены результаты экспериментальной работы авторов по проблеме формирования у дошкольников представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.

В статье анализируется уровень сформированности знаний правил дорожного движения и безопасного поведения на дороге у детей старшего дошкольного возраста. По результатам диагностики авторами выявлен уровень знаний ПДД у старших дошкольников.

В данной статье представлен план экскурсии к перекрестку «Засветись сам, засвети ребенка!», целью которой является привлечение внимания общественности к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма.

В данной статье приведен конспект НОД «Светоотражатель – важный помощник на дороге». Данный урок поможет закрепить знания детей о работе светофора, значениях дорожных знаков, светоотражателях, а также о правилах дорожного движения.

В статье рассмотрена проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении, являющаяся актуальной и современной, а её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении и, как следствие, происходит снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования основ безопасного поведения на дорогах и на улицах у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Основное внимание в работе автор акцентирует на необходимости тесного взаимодействия с семьями воспитанников по данной проблеме. Автором предложены как традиционные формы сотрудничества с родителями, так и новые методы и приёмы, которые способствуют повышению компетентности родителей и заинтересованности в совместной работе с педагогом.