List of publications on a keyword: «кора»

В статье представлен опыт формирования чувства патриотизма у учащихся 6 классов на основе применения элементов декоративно-прикладного искусства. Автор описывает нетрадиционный урок по теме «Я с тобой, герой», сочетающий теоретическое освоение понятий «патриотизм» и «герой» с практической работой – росписью гипсового медальона.

В статье рассматривается актуальность приобщения детей дошкольного возраста к богатому культурному наследию России. Анализируются традиционные и инновационные подходы, позволяющие сделать этот процесс не только познавательным, но и увлекательным для современного ребенка. Особое внимание уделяется интеграции цифровых технологий, игровых методик и проектно-исследовательской деятельности в образовательный процесс. Подчеркивается важность создания предметно-развивающей среды, наполненной элементами русской культуры, а также активного вовлечения семьи.

Статья посвящена методической разработке занятия для учащихся 3–4 классов о породах собак и ответственном отношении к выбору питомца. Автор подчеркивает значимость общения с животными для формирования личности ребенка, воспитания заботы и эмпатии. Занятие предполагает групповую работу, использование рабочей тетради «Мы – твои друзья», мультимедийной презентации и творческих заданий (оригами, лепка, сочинение). Учащиеся знакомятся с классификацией пород (служебные, охотничьи, декоративные), узнают о кинологии, приютах и правилах ухода за собаками.

Статья посвящена проблеме патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста через приобщение к национальным видам труда, ремеслам. Раскрыта актуальность изучаемого вопроса, описаны формы работы по патриотическому воспитанию у детей шестого года жизни с использованием средств детского ручного ткачества.

В статье рассматривается образовательный квест как особым образом организованная исследовательская деятельность, в ходе которой участники осуществляют поиск информации по заданным маршрутам. Представлена разработка квест-игры «Львы Крыма», предназначенной для педагогов, учащихся и их родителей. Описаны формат мероприятия (линейный квест-бродилка), его продолжительность (30 минут) и рекомендации по проведению в рамках внеклассной работы, в частности, накануне Дня Матери. Особое внимание уделяется виду оформления игрового маршрута – «фотоковру».

В статье рассматривается вопрос развития творческого потенциала личности с использованием наиболее эффективных путей дополнительного образования в области декоративно-прикладного творчества. Декоративно-прикладное творчество (ДПТ) – это широкий спектр направлений для развития творческого потенциала.

В статье описывается образовательная деятельность по истории и традициям чувашского народа. В процессе работы учащиеся знакомятся с элементами одежды чувашской женщины в прошлом – головной повязкой сурпан.

В статье рассматриваются основные виды росписи по ткани и их особенности как основа эстетического воспитания. Особое внимание уделяется художественным и техническим особенностям каждого метода росписи, влиянию на создание выразительного художественного образа. Анализируются эстетические качества росписи по ткани как формы декоративно-прикладного искусства, подчеркивается роль колористики, фактуры и композиции в формировании визуального восприятия.

Статья посвящена вопросу организации занятий с использованием эстетической составляющей декоративно-прикладного искусства.

В статье рассматривается изготовление изделий в чувашском национальном стиле на уроках технологии как способ воспитания гармонически развитого человека. Подобные уроки технологии формируют эстетическое восприятие у школьников, позволяют развивать нравственный потенциал учащихся, трудовые умения и навыки.

В статье представлена методическая разработка, которая является подробным руководством по подготовке и проведению урока, посвящённого знакомству с искусством витража. Основная цель урока заключается в формировании у учащихся представлений о витраже как уникальном направлении декоративно-прикладного искусства, изучении его исторических корней, многообразии техник и возможностей воплощения замыслов.

В статье рассматривается история становления и развития готической скульптуры в Германии, начиная с её зарождения под влиянием французской традиции и до формирования самостоятельных художественных направлений в XIII–XV вв. Особое внимание уделяется роли феодальной раздробленности, которая способствовала появлению выразительных и эмоционально насыщенных образов, отражающих духовные и социальные поиски эпохи. В работе анализируются стилистические особенности немецкой готики, такие как лёгкость и устремлённость форм, остроконечные элементы, декоративное богатство и внимание к натуралистическим деталям. Рассматриваются значимые памятники, включая «Триумфальное Распятие» в Хальберштадте и Вексельбурге, а также вклад скульптора Жана из Льежа в развитие мемориальной пластики. В результате исследования показано, что готическая скульптура Германии не только выполняла функцию храмового убранства, но и служила важным средством духовного воздействия, формируя художественный язык, оказавший влияние на последующее развитие европейского искусства.

В статье рассматриваются особенности организации игр-драматизаций с детьми дошкольного возраста, связь игр-драматизаций с сюжетно-ролевыми играми и особенности проведения предварительной работы по организации игр-драматизаций. Автором особое внимание уделяется методике распределения ролей с учетом возможностей и особенностей детей дошкольного возраста.

В статье представлена характеристика витражного искусства как одного из видов декоративно-прикладного искусства. Определено какое влияние оказывают занятия витражным искусством на развитие детей. Автором представлен практический опыт преподавания витражного искусства в рамках детской школы искусств.

Сценарий занятия, представленный в статье, поможет педагогу привлечь внимание детей к необходимости заниматься декоративно-прикладным творчеством, так как это способствует развитию творческих навыков вкуса эстетического восприятия окружающего мира, расширяет кругозор. В занятие включены игровые, театрализованные элементы, чтобы привлечь школьников к чтению книг.

В статье описывается применение авторских методов ассоциативных связей между источником и личностным восприятием при разработке коллекций одежды на основе творчества В.Е. Татлина как автора проекта Башни III Интернационала и театрального художника. Подробно разбираются принципы проектирования коллекций одежды на примере двух проектов. Изложены и проиллюстрированы все этапы создания коллекций: разработка концепции, выполнение поисковых и чистовых эскизов, подбор материалов, выполнение моделей одежды, фотосессии. В итоге работы над проектами, посвященными творчеству В.Е. Татлина, студенты воплотили в материале и выполнили визуализации авторских коллекций одежды.

В статье рассматривается вопрос об использовании нейропсихологических технологий в образовательной работе с дошкольниками. Отмечается, что нейропсихологические технологии в данном случае будут использоваться и для развития речи детей, и для коррекции функционирования первого и второго функционального блока головного мозга, а также для развития деятельности основных компонентов подкорково-корковых, внутри- и межполушарных взаимоотношений в коре головного мозга.

В статье описывается опыт использования декоративно-прикладного искусства как средства коррекционного-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с нарушением зрения. На основе изложенного в статье опыта и представленных данных авторы делают вывод о том, что работа с натуральными материалами помогает обогащать сенсорный опыт, закреплять представления об эталонах, развивать мелкую моторику, а декоративно-прикладное искусство, в свою очередь, делает этот процесс увлекательным.

В статье рассматривается художественно-эстетическое воспитание, которое является неотъемлемой частью духовного мира, нравственного облика у детей дошкольного возраста. По мнению авторов, оно способствует развитию эстетических потребностей, вкусов, взглядов, отношений к окружающей действительности и миру искусства, красоты, художественного творчества.

В статье говорится о приобщении дошкольников к миру профессий – театр. Театр самый доступный и понятный вид искусства, способствует повышению общей культуры ребенка и формированию правильной модели поведения в современном мире. Раскрывая шире профессии работников театра,мы развиваем представления о значимости и ценности творческих людей.

В статье раскрывается опыт работы по обогащению предметно-развивающей среды дидактическими играми по народно – прикладному творчеству России и Татарстана, через сотрудничество с родителями. Статья может быть полезна для работы воспитателям.

В статье затрагивается тема использования народных традиций, обычаев, образов в процессе реализации программы художественной направленности. Авторами отмечено их воздействие на формирование особых качеств обучающихся, обусловленных духовной ценностью народного искусства.

Разработка сценария посвящена актуальной проблеме духовно-нравственного и эстетического воспитания личности. Одним из условий решения этой проблемы является приобщение детей к мировой, отечественной культуре через изучение литературных произведений, художественно-творческую деятельность учащихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

В статье рассматриваются возможности развития творческой личности обучающихся на уроках изобразительного искусства и технологии. Акцент сделан на современных видах декоративно-прикладного искусства, таких как скрапбукинг, бумагопластика, радужное складывание, кинусайга, фелтинг.

В статье раскрывается понятие кристаллов, перечислены их разновидности и свойства. Автором отводится большое внимание вопросу, связанному с применением кристаллов.