List of publications on a keyword: «письменная речь»
Филология и лингвистика
MAOU "SOSh 14" , Вологодская обл
«Formirovanie i razvitie sviaznoi pis'mennoi rechi u shkol'nikov v protsesse raboty nad sochineniem na urokakh russkogo iazyka v starshikh klassakh i pri podgotovke k OGE»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Проблема формирования связной речи у обучающихся – одна из центральных в психологии и педагогике. Развитие у учащихся связной письменной речи характеризуется умением создавать текст, используя правила смысловой и языковой организации речи. А использование разнообразных упражнений в процессе работы над сочинением развивает умение учащихся применять полученные знания в речевой практике.
Педагогика
MBOU "SOSh 46" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Normative aspect of oral and written speech»
Дошкольная педагогика
FGBOU VO "Tverskoi gosudarstvennyi universitet" , Тверская обл
«Formirovanie sviaznoi rechi u doshkol'nikov»
Педагогика
Nina V. Dankova
MBOU "SOSh 46" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Особенности устной и письменной речи в лингвистической литературе»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
The text of written speech can be perceived simultaneously, the perception of written speech differs in many ways from the perception of oral speech. Writing is characterized by a very complex compositional and structural organization, which must be specially mastered, and hence the special task of teaching writing at school.
MBOU "SOSh 46" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Theoretical foundations of the development of oral and written language culture skills of primary school students»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
This article examines the functioning of the Russian language in the form of oral and written speech. Both of these speech forms use the same units of language, but in different ways. Oral speech and written speech are designed for different perception and therefore differ in lexical composition and syntactic constructions.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "Pochaevskaia SOSh" , Белгородская обл
«Formirovanie u uchashchikhsia nachal'nykh klassov navykov samokontrolia v protsesse pis'mennoi rechevoi deiatel'nosti na urokakh russkogo iazyka»
Дошкольная педагогика
Anastasiia S. Rabotalova
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Razvitie motornykh navykov u detei doshkol'nogo vozrasta v period podgotovki k obucheniiu gramote i pis'mennoi rechi»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Важнейшим элементом обучения письму является формирование графического навыка письма, параллельно с которым идет формирование орфографических навыков. Письменная речь требует от ребенка большей осознанности по сравнению с устной речью. В статье подчеркивается важность развития моторных навыков детей при подготовке к обучению грамоте и письменной речи. Авторами предложены различные методы и способы по развитию моторики.
Педагогика
FSBEI HE "Samara National Research University named after academician S.P. Korolev" , Самарская обл
«Current problems of learning foreign language by advanced academic staff»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
The article is devoted to the current problems of learning foreign language by advanced academic staff. The author outlines that academic staff learn a foreign language to upgrade their skills, therefore while teaching advanced adults it is necessary to take into consideration some peculiarities which are connected to their life and educational experience. The main advantage is in immediate application of acquired skills and knowledge. The author comes to the conclusion that, upgrading his or her skills by learning foreign language an academic becomes the unique specialist who implements innovative methods and projects.
Актуальные направления преподавания в современной школе
MOU "SOSh 1" , Саратовская обл
Mariia V. Matvienko
MOU "SOSh" , Саратовская обл
«Razvitie matematicheskoi rechi»
Педагогика профессиональной школы и среднего ПО
GBPOU "Vladikavkazskii torgovo-ekonomicheskii tekhnikum" , Северная Осетия - Алания Респ
«Metodika raboty nad tipichnymi oshibkami v tekste dokumentov»
Психологические аспекты педагогической деятельности
ВУН СВ Общевойсковая академия ВС РФ , Москва г
«Psikhologicheskie i lingvisticheskie osobennosti ustnoi i pis'mennoi rechi pri obuchenii russkomu iazyku kak inostrannomu»
Педагогика
MBOU Anninskaia SOSh 1 , Воронежская обл
Marina V. Karelina , master of philological sciences , учитель
МБОУ лицей №4 г .Воронеж , Воронежская обл
«Innovatsionnye obrazovatel'nye tekhnologii v uchebnom protsesse po inostrannomu iazyku v shkole i vuze»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Главная цель языкового образования – научить человека разговаривать на иностранном языке легко и относительно грамотно. Технологии коммуникативного обучения иноязычной речи занимают лидирующее положение среди других направлений в современной образовательной деятельности благодаря чётко сформулированным принципам. По мнению авторов, освоение иностранного языка, построенное на коммуникативной основе, расширяет возможности учебного предмета. Коммуникативная технология ориентирована на личность, непосредственную деятельность учащихся, их опыт, мировоззрение, интересы и все это учитывается при организации общения на уроке, что позволяет по результатам освоения основной образовательной программы овладеть иностранным языком на уровне достаточном для адаптации в иноязычном обществе.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Alla M. Beliakova , старший преподаватель
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Pis'mennaia rech'. Ee stili, zhanry, ikh osobennosti»
Педагогика
MPEI Combinatory Kindergarden №105 , Тверская обл
«Условия и предпосылки формирования письменной речи у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
Svetlana N. Ryzhkova
MADOU "D/S 37" , Краснодарский край
«Проблемы формирования письменной речи у леворуких детей младшего школьного возраста»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются проблемы формирования письменной речи у детей-левшей. За последние годы XX столетия число леворуких людей увеличилось, вследствие этого увеличилась распространенность леворуких и амбидекстров среди дошкольников и младших школьников. Это связано с уменьшением социокультурного давления на леворуких (их всё реже переучивают) и с появлением новых методов определения ведущей руки.
Коррекционная педагогика, дефектология
FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky Saratov State Research Institute" , Саратовская обл
Larisa K. Zhukovskaia
МАОУ «Гимназия №1 Октябрьского района г. Саратова» , Саратовская обл
«Типология ошибок в письменных работах подростков с умственной отсталостью»
Balashov Institute (a branch) of FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky National Research Saratov State University" , Саратовская обл
«Коррекция нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста»
Коррекционная педагогика
MBEI "G(C)ES №38" , Вологодская обл
«Сочинение-отзыв как средство социальной адаптации обучающихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечает автор, основной целью современного образования является формирование способной к социальной адаптации в гражданском обществе, способной к саморазвитию и самореализации личности, а также творческой и коммуникативной. Эта же цель стоит и перед специальными (коррекционными) общеобразовательными школами VIII вида. Основная цель уроков русского языка в специальной (коррекционной) школе VIII вида является формирование речи как средства общения, как способа коррекции познавательной деятельности учащихся и облегчения их адаптации после окончания школы. Обучающиеся в этой школе должны научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме, быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств. Все эти задачи помогает решать обучение написанию сочинения по прочитанной книге.
Педагогика
Renata I. Sabirova , студентка
Institute of Philology and Intercultural Communication FSAEI of HE "Kazan (Volga Region) Federal University" , Татарстан Респ
«Роль письменной речи в процессе обучения иностранному языку»
FBEI gymnasium №540 of Primorsky district , Санкт-Петербург г
«Игровые формы как средство активизации словаря учащихся, изучающих русский язык как неродной»
Педагогические науки
Philology, journalism and intercultural communication institute FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Современные подходы к формированию письменной речи школьников при обучении иностранным языкам»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье проанализирована проблема формирования письменной речи школьников в условиях иноязычного образования. Рассмотрены различные методы работы с текстами и критерии оценивания, которые обычно применяются для контроля текстов учеников. Автором сделан вывод о том, что согласованное употребление предложенных разными авторами методов помогает грамотно и продуктивно обучать письменной речи на иностранном языке.
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "Sosnovskaia SOSh" , Кемеровская обл
«Алгоритмический метод обучения как эффективное средство в подготовке к написанию сочинения-рассуждения»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
По мнению автора статьи, одной из актуальных проблем в школе в настоящее время является проблема развития устной и письменной речи обучающихся на уроках не только русского языка и литературы, но и всех школьных дисциплин. Конечным результатом уроков русского языка является сочинение-рассуждение на государственной итоговой аттестации, где обучающиеся показывают навыки письменной речи, формирование которой осуществляется алгоритмическим методом обучения.
Педагогические науки
Marina M. Kozlova
FGBOU VO "Khakasskii gosudarstvennyi universitet im. N.F. Katanova" , Хакасия Респ
«Развитие связной письменной речи младших школьников на основе свободных диктантов»
Педагогика
КОУ «Ханты-Мансийская школа для обучающихся с ОВЗ» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Письменная речь как объект исследования с позиций мультидисциплинарного подхода»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В работе рассмотрена проблема овладения связной письменной речью умственно отсталыми школьниками, которые испытывают большие трудности, обусловленные различными причинами. Письменная речь предполагает высокую степень преднамеренности психических процессов, которая у умственно отсталых детей формируется своеобразно и со значительным запаздыванием.
Педагогика высшей профессиональной школы
SBEI of HPE "North Ossetian State Pedagogical Institute" , Северная Осетия - Алания Респ
«Педагогический аспект обучения студентов и аспирантов научной письменной речи на английском языке»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется необходимость организации процесса обучения научной письменной речи на английском языке студентов и аспирантов, опираясь на опыт отечественных и зарубежных университетов. Актуальность данной проблематики связана с развитием международных контактов в научной сфере, обусловливающих необходимость овладения навыками и умениями представления результатов своей исследовательской работы на английском языке.