List of publications on a keyword: «обучения»
Педагогика
MADOU "D/S 227" g. Permi , Пермский край
«Obuchenie inostrannomu iazyku detei doshkol'nogo vozrasta v ramkakh realizatsii proekta po preemstvennosti detskogo sada i shkoly»
Общая педагогика
MBOU "VSOSh 2" , Белгородская обл
«Vozmozhnosti ispol'zovaniia komp'iutera na urokakh fiziki»
В работе представлен опыт применения информационных технологий на уроках физики. Информационные технологии применяются мной как при проведении уроков, так и в организации внеурочной деятельности. Использование ИКТ в качестве средства обучения значительно повышает не только эффективность обучения, но и помогает совершенствовать различные формы и методы обучения, повышает заинтересованность в глубоком изучении материала. Применение информационных технологий в учебном процессе хотя и трудоемкий процесс во всех отношениях, но он оправдывает все затраты, делает обучение более интересным, содержательным.
MBDOU "D/S 13" , Белгородская обл
Konstantin I. Shoshin
MBOU "SOSh 13" , Белгородская обл
«Formirovanie aktivizatsii deiatel'nosti uchashchikhsia na urokakh»
Elena A. Krikun
MBOU "SOSh 13" , Белгородская обл
«Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii v nachal'noi shkole»
Психологические аспекты педагогической деятельности
MBDOU "D/S 13" , Белгородская обл
Konstantin I. Shoshin
MBOU "SOSh 13" , Белгородская обл
«Vzaimosviaz' trevozhnosti i uspevaemosti shkol'nikov»
Педагогика
GBOOU "Novokashirovskaia sanatornaia shkola-internat" , Татарстан Респ
«Metody interaktivnogo obucheniia na urokakh matematiki»
Svetlana V. Poluiakhtova , candidate of pedagogic sciences
Nizhnetagil'skii tekhnologicheskii institut (filial) FGAOU VO "Ural'skii federal'nyi universitet im. pervogo Prezidenta Rossii B.N. El'tsina" , Свердловская обл
«Prakticheskii opyt organizatsii samostoiatel'noi raboty studentov tekhnicheskogo vuza»
Статья посвящена вопросу проведения самостоятельной работы студентов вуза, которая является ключевым фактором успеха в обучении. Авторы отмечают, что задачей преподавателя является не научить, а направить и ознакомить студентов с существующим контентом, проконтролировать навыки умения организовывать работу.
Общая педагогика
Nataliia V. Volkova
GBOU "Shebekinskaia gimnaziia-internat" , Белгородская обл
«Razvitie i formirovanie kriticheskogo myshleniia u gimnazistok s pomoshch'iu platformy SKILLFOLIO v uchebno-vospitatel'nom protsesse»
Современные педагогические технологии
Nina E. Gusakova
MAUDO "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia "Uspekh" , Белгородская обл
«Osobennosti uchebno-professional'noi deiatel'nosti uchashchikhsia v usloviiakh Tsentra dopolnitel'nogo obrazovaniia»
Педагогика
Svetlana A. Smoliakova
MBDOU "D/S KV 12" , Белгородская обл
«Muzykal'no-didakticheskie igry kak sredstvo aktivizatsii i razvitiia tvorcheskikh sposobnostei v khudozhestvenno-esteticheskom vospitanii doshkol'nikov»
В статье описывается педагогический способ мягкой коррекции воспитанности ребенка и незаметное вовлечение его в ценностную палитру новых для него отношений; а также деликатное диагностирование социально-психологического и музыкального уровня развития дошкольников; способ формирования гуманистической атмосферы в определённой возрастной группе детского сада; а также важность музыкально-дидактических пособий и игр, которые соединяют в себе различное сочетание методов музыкального воспитания, которые способствуют развитию творческих способностей детей.
G.Ya. Sedov Institute of Water Transport (Brunch) FSFEI of HE "Admiral Ushakov Maritime State University" , Ростовская обл
«Pedagogicheskaia diagnostika kak faktor rezul'tativnosti psikhologo-pedagogicheskoi deiatel'nosti»
В статье рассматриваются научные подходы к пониманию роли педагогической диагностики в результативности обученности и воспитанности субъектов образования. Внимание автора обращено на способы диагностики обученности: устный и письменный опрос, тестирование, портфолио, принципы их применения. Указаны основные методики диагностики воспитанности: недописанный тезис, сферограмма, тест-рисунок, фантастический выбор, акт добровольцев.
FSBEI of HE “Samara State Technical University” , Самарская обл
Nina A. Timoshchuk , doctor of pedagogic sciences
Gornyi institut FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii tekhnologicheskii universitet "MISiS" , Москва г
«Vozmozhnosti formirovaniia professional'no-orientirovannoi tranzitivnosti u studentov cherez primenenie pedagogicheskikh tekhnologii obucheniia»
В статье рассмотрены проблемы изменения педагогического процесса в вузе в соответствии с социально-экономическими требованиями информационного общества к конкурентоспособному профессионалу. Необходимым качеством личности становится профессионально-ориентированная транзитивность, позволяющая на любом этапе трудовой деятельности проявить гибкость и адаптивность к условиям неопределенности информационного общества. Целью исследования является анализ педагогических технологий обучения с точки зрения эффективности их использования для формирования отдельных компонентов профессионально-ориентированной транзитивности. В результате проведенного исследования была выявлена совокупность педагогических технологий обучения, наиболее полно отвечающих поставленным задачам. На основе проведенного исследования выделены критерии отбора педагогических технологий обучения, определена модульная технология как концептуальная основа, остальные выбранные педагогические технологии предложено использовать на отдельных этапах работы в соответствии с их целями и задачами.
Liudmila N. Troianovich
MBGEI “GES №36” , Белгородская обл
«Organizatsiia korrektsionnoi raboty na urokakh russkogo iazyka i literatury»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
FSSFEI of HE "South Ural State University" (NRU) , Челябинская обл
«Metodicheskii podkhod k otsenke sistemy obucheniia personala»
В статье представлен методический подход к оценке системы обучения персонала, основанный на расчете интегрального показателя, учитывающего, результаты анкетирования об удовлетворенности персонала системой обучения и оценку качества всех элементов системы обучения персонала. Методы исследования: наблюдение, анализ, синтез, анкетирование. Результатом исследования стала разработанная авторская методика, отличительными признаками которой является применение комплексного подхода к оценке эффективности системы обучения персонала.
Педагогика
MBOU "SOSh 21" , Белгородская обл
«Problemy formirovaniia i razvitiia navyka beglogo chteniia u mladshikh shkol'nikov»
MBOU "SOSh 16" , Белгородская обл
Kseniia F. Mikhailiukova
MBOU "Gimnaziia 2" , Белгородская обл
«Etapy korrektsionno-logopedicheskoi raboty u obuchaiushchikhsia s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia»
В статье представлены основные категории детей с ограниченными возможностями здоровья, освещены рекомендуемые условия обучения и воспитания каждой группы. Кроме того, авторами представлены коррекционно-педагогические воздействия, развивающие устную и письменную речь у детей с ограниченными возможностями здоровья.
MBOU "Tuimskaia SOSh 3" , Хакасия Респ
«Sistemno-deiatel'nostnyi podkhod v prepodavanii matematiki»
Alesia V. Bezukh
MBOU "SOSh 2" , Белгородская обл
«Distantsionnoe obuchenie: problemy i puti resheniia»
Tatiana I. Oleshko , candidate of psychological sciences, associate professor , доцент, преподаватель
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Metod mozgovogo shturma pri obuchenii studentov-psikhologov»
Elena V. Shipanova , candidate of pedagogic sciences
Tatiana I. Novichkova , candidate of pedagogic sciences
Penzenskii filial FGKVOU VO "Voennaia akademiia material'no-tekhnicheskogo obespecheniia im. generala armii A.V. Khruleva" Minoborony Rossii , Пензенская обл
«Protivorechiia pri realizatsii printsipov nagliadnosti i dostupnosti pri izuchenii distsipliny "Vysshaia matematika»
В статье раскрывается суть принципов наглядности и доступности при изучении высшей математики в вузе. Выделены основные противоречия при выполнении основных принципов обучения математике, прежде всего принципов наглядности и доступности. Акцент делается на противоречии между использованием презентаций как средства наглядности и достижением доступности излагаемого материала в ущерб развитию пространственных представлений студентов и их умственного развития, которое тормозится при тотальном использовании презентаций в процессе изучения высшей математики в вузе.
KGU "OSSh im. Abaia" Kurmangazinskogo raiona Atyrauskoi oblasti , Kazakhstan
«Differentsirovannyi podkhod k znaniiam uchashchikhsia - neobkhodimoe uslovie uspeshnogo obucheniia predmetu»
В статье затронута тема дифференцированного подхода к знаниям учащихся, разных способностей и уровнях развития учеников, эффективности применения дифференциации при выполнении заданий, при применении источников информации, а также учета темпа работы учащихся, что ведет к положительным результатам в усвоении программного материала.
GBOU "Gimnaziia 11" , Санкт-Петербург г
«Tekhnologiia CLIL cherez proekt kak effektivnyi podkhod pri obuchenii inostrannym iazykam»
В статье рассматриваются современные подходы к обучению иностранным языкам, которые предполагают использование эффективных технологий в обучении с целью решения проблемы повышения качества образования. Автором путем практического применения CLIL-технологии через метод проектов были достигнуты определённые результаты, позволившие сделать выводы об эффективности предметно-языкового интегрированного обучения.
Elena V. Smotrova
MBOU "Novoslobodskaia SOSh" , Белгородская обл
«Informatsionnye tekhnologii v obuchenii matematike»
В статье рассматривается вопрос применения информационных технологий в обучении математике. Авторы считают, что применение информационных технологий на уроках математики делает обучение более полным и наглядным, способствует развитию самостоятельности и творческих способностей, существенно повышает уровень индивидуализации обучения и познавательную активность обучающихся.
Oleg V. Letenkov , candidate of engineering sciences
FSBEI of HE "Yaroslav-the-Wise Novgorod State University” , Новгородская обл
«Imitatsionnaia igra kak metod obucheniia»
Nelli V. Titarenko
FSBEI of HPE "Adygeya State University" , Адыгея Респ
«Effektivnye metody obucheniia detei pokoleniia Al'fa»
В статье рассмотрены актуальные проблемы проведения учебных занятий с детьми поколения альфа в образовательной среде, адаптированной к особенностям этого поколения, обоснованы необходимость и эффективность использования игровых технологий в учебном процессе на примере уроков информатики в 5–6 классах.