List of publications on a keyword: «компетентностный подход»

The article focuses on the development of language and spelling, the aim of which is the formation of literate writing by means of learning spelling and identifying characteristics of orthograms. The article considers ways and methods of solving spelling problems in various fields.

В статье рассматривается роль межкультурной коммуникации в профессиональном становлении офицера внутренних войск в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык». В работе подчеркивается необходимость внедрения инновационных путей реализации профессиональной направленности в обучении курсантов иностранному языку при формировании лингвистических и общекультурных компетенций.

В данной статье исследуются особенности обучения иностранным языкам курсантов военного вуза с учетом основных тенденций реализации компетентностного подхода. Автор рассматривает новые, актуальные пути организации самостоятельной работы обучающихся, ее совершенствования с целью формирования общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

В данной статье проводится исторический анализ отечественной педагогической мысли начала XX столетия. Автором выявлены основные тенденции отечественной педагогической мысли начала XX века и их последствия.

The article is devoted to the analysis of the content of the term and structure of a language personality in a diachronic way. Based on the historic review of the key scientific papers of Russian scientists and documents of Council of Europe in the area of language education, the content of the term and structure of a new language personality with ability to act in the plurilingual and pluricultural world as well as being an object of forming in a language educational environment is synthesised.

To be successful, popular and competitive, the future teacher should possess certain personal qualities: mobility, willingness to change, the ability to quickly and efficiently adapt to the new conditions that means to be professionally mobile. The article deals with the formation of professional mobile specialist, through the development of specific competencies.

Актуальность статьи обусловлена практическими задачами внедрения компетентностного подхода в процессы управления образовательными системами. Для полного понимания сущности управленческих компетенций в статье с различных позиций уделено внимание исследованию научной категории «управление». В рамках решения этих же задач раскрываются такие понятия как «система управления», «объект управления», «предмет управления». Освещены вопросы природы и внутренней структуры управленческих компетенций. Сделана попытка представить алгоритм формирования управленческой компетентности. Для этого выделено несколько функциональных областей: прогностическая, инновационная, культурно-воспитательная и собственно управленческая и другие. Сделана попытка увязать формирование организационной культуры образовательной организации с построением системы нравственно-этического и культурного воспитания молодежи. В статье также рассмотрены вопросы моделирования управленческих компетенций и уточнены возможные цели создания подобных моделей

В данной статье рассматриваются особенности использования интерактивных методов обучения на базе компетентностного подхода в подготовке студентов сервисного направления. Автором изучается роль проектной деятельности в процессе формирования профессиональных компетенций

Данная статья освещает основные аспекты сущности компетентностного подхода, при котором процесс современного образования приобретает новую, практическую направленность. Автором рассматриваются критерии развития личности обучаемого, которые являются необходимыми, способствующими повышению уровня владения и применения знаний, умений и навыков для обеспечения эффективной организации его профессиональной деятельности, осуществляемой в определенных заданных условиях современности

В данной статье исследуются особенности обучения иностранным языкам курсантов военного вуза с учетом основных тенденций развития межкультурной коммуникации. Автор рассматривает реализацию принципов межкультурной коммуникации на практических занятиях по иностранному языку при компетентностном подходе

В статье представлен теоретический анализ позиций отечественных и зарубежных педагогов, изучающих особенности категорий «педагогическая технология» и «технологическое сопровождение учебного процесса» с целью совершенствования данных педагогических явлений в системе среднего профессионального образования

Статья посвящена вопросам формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы в условиях образовательных организаций. Названы компоненты социальной компетентности. Уделено внимание формам организации работы с детьми по формированию у них социальных навыков, способов действия, помогающих им в становлении активными членами современного социума.

В статье выявляются противоречия между требованиями двух уровней системы подготовки выпускников и постановкой воспитательной работы в вузе, анализируются ценностные установки современных студентов, обосновывается необходимость научных исследований для разработки эффективной модели воспитательной работы.

В данной статье предметом обсуждения является программа педагогической практики специальность «Музыкальное образование», разработанная в соответствии ФГОС. Авторы подчеркивают специфические особенности программы практики, показывают существенные изменения в ее содержании, вызванные модернизацией системой образования.

В статье выражена авторская позиция по проблеме применения общепредметных и предметных компетенций в процессе ведения уроков по истории. Предоставлена примерная структура плана урока истории с использованием компетентностного подхода.

В статье представлены результаты анализа документов, регламентирующих в Украине содержание биологического компонента образовательной области «Природоведение» с позиций отражения в них предметных компетенций и компетентностей, раскрыты особенности структуры предметных компетенций по биологии, внимание акцентировано на ценностном компоненте предметных компетенций как наименее разработанном, обозначены направления дальнейших методических поисков способов реализации компетентностно ориентированного обучения биологии учащихся общеобразовательных учебных заведений.

В статье рассмотрены основные образовательные результаты дисциплины «Культура здоровья» в контексте здоровьесберегающего подхода. Аворами представлен опыт проектной деятельности в качестве инструмента формирования здорового образа жизни студентов.

В статье изложены основные компоненты компетентностного подхода формирующие содержание среднего профессионального образования.

В данной статье проанализировано понятие «компетентностный подход к обучению» и его место в системе образования на современном этапе. Определено значение иноязычной коммуникативной компетенции для воспитания специалиста нелингвистического профиля. Намечены пути формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов в вузах неязыковых специальностей.

Компетентностный подход – первостепенная задача, реализация которой является обязательной в условиях функционирования новых государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, определяющий цели обучения в виде компетенций, необходимых современному педагогу в профессиональной деятельности и осваиваемых в ходе обучения в вузе. Данная статья посвящена вопросу формирования культуроведческой компетенции у студентов бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», профиль подготовки – начальное образование при изучении дисциплин учебного плана лингвистического характера. В работе определяются пути формирования культуроведческой компетенции на примере курсов «Теоретические основы и технологии начального языкового образования», «Теоретические основы начального литературного образования», «Практикум по выразительному чтению и детской литературе».

В данной статье описывается опыт мотивации самостоятельной работы студентов через развитие целостного мышления и активизации творческого потенциала с целью овладения общекультурными компетенциями.

В статье раскрывается понятие компетентностной задачи, используемой в процессе обучения младших школьников с целью формирования системы универсальных учебных действий, обеспечения условий для применения предметных знаний, умений, навыков в новых, незнакомых для учащихся учебных ситуациях межпредметного характера, а также для приобретения учащимися опыта решения жизненных задач.

В статье анализируется проблема области применения теории психодидактики. Особое внимание уделяется соотношению понятий «дидактика» и «психодидактика», а также положению психодидактики в системах обучения и образования. Рассматривается актуальность психодидактического подхода на современном этапе развития образования в России.

В данной работе рассмотрена такая актуальная тема современного образования, как интерактивные методы обучения в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования на базе компетентностного подхода, доказывается ее необходимость и продуктивность включения в образовательный процесс. Представлена дискуссия как одна из самых эффективных интерактивных форм учебного процесса.

В статье рассматриваются особенности использования интерактивных методов обучения (дебаты, круглые столы, деловые и ролевые игры) в подготовке студентов – будущих психологов образования, обосновывается роль данных методов в процессе формирования профессиональных компетенций психолога.