List of publications on a keyword: «интеллект»

В статье рассматривается вопрос влияния нейросетей на процесс формирования профессиональных качеств будущих журналистов в рамках практических занятий по дисциплине «Технология интервью». Исследуется влияние искусственного интеллекта на развитие коммуникативных навыков, творческих способностей и понимание этических стандартов профессии. Представлены результаты эксперимента, проведенного среди студентов направления «Журналистика» по освоении драматургии интервью, изучены сильные и слабые стороны применения нейросетей в формировании профессиональных компетенций.

В статье рассматриваются вопросы возможностей машинного обучения и его роли в персонализации процесса обучения. Приведены примеры использования обучающих информационных платформ. Авторы отмечают, что эти технологии уже нашли свое применение в других науках, например, широко используются при изучении математики. Технологии машинного обучения могут способствовать демократизации доступа к качественному образованию, устраняя географические и социальные барьеры. Введение адаптивных систем обучения способно радикально изменить подход к обучению, делая его более эффективным и инклюзивным. Дальнейшее интегрирование машинного обучения в образовательные платформы несомненно увеличит эффективность обучения.

В статье рассмотрены вопросы перспективных технологий мониторинга экологической и промышленной безопасности объектов ТЭК. Проведен комплексный анализ и оценка их потенциала для повышения уровня экологической защищенности энергетических объектов. В результате исследования выявлены ключевые ограничения традиционных систем контроля. Проведен анализ новейших технологических решений: дистанционных методов (спутниковый мониторинг, БПЛА с гиперспектральной аппаратурой), распределенных сенсорных сетей на основе IoT, а также инструментов искусственного интеллекта и больших данных для прогнозной аналитики. Показано, что синергия рассмотренных технологий формирует новую проактивный подход для обеспечения безопасности. Обоснована экологическая и экономическая эффективность их внедрения, достигаемая за счет предотвращения аварий и минимизации ущерба.

В статье рассматриваются подходы к исследованию архитектур агентных систем искусственного интеллекта, функционирующих в условиях автономного принятия решений. Актуальность работы обусловлена ростом сложности интеллектуальных систем и необходимостью их устойчивого взаимодействия в динамической среде. В рамках исследования применяются методы системного анализа, моделирования и сравнительного изучения архитектурных решений. В результате выявлены ключевые особенности взаимодействия агентов и определены основные направления повышения эффективности и надёжности многоагентных ИИ-систем.

В статье анализируется комплексный подход к пожарной безопасности на объектах электроэнергетики (ТЭС, АЭС, ГЭС, подстанции), учитывающий специфику рисков от горючих материалов и высоковольтного оборудования через превенцию, раннее обнаружение и автоматизированное тушение. Рассматриваются методы: тепловизионный мониторинг, аспирационные дымовые извещатели, линейные тепловые детекторы, газовые/аэрозольные/водяные системы, интеграция с АСУТП, BIM-моделирование и организационные меры (инструктажи, FRA/HAZOP). Подчёркивается снижение аварийности и убытков за счёт системности и инноваций.

В статье исследуется архитектура, алгоритмы и экономическая эффективность облачного сервиса для предиктивного обслуживания (Predictive Maintenance, PdM) промышленного оборудования, основанного на конвергенции Industrial Internet of Things (IIoT) и методов искусственного интеллекта (AI). Рассмотрены ключевые технологические компоненты: сенсорные сети для сбора данных, облачные платформы для их обработки и хранения, а также машинное обучение (ML) для построения предиктивных моделей остаточного ресурса (Remaining Useful Life, RUL) и классификации аномалий. Анализируются преимущества подхода по сравнению с реактивным и планово-предупредительным обслуживанием, включая сокращение незапланированных простоев, оптимизацию запасов запчастей и повышение общей эффективности оборудования (OEE). Работа основана на систематизации данных из рецензируемых научных публикаций, отчетов Gartner и McKinsey, а также на анализе успешных кейсов внедрения в таких отраслях, как энергетика, авиация и обрабатывающая промышленность.

В статье представлен анализ адаптивных технологий обучения как современного педагогического инструмента повышения эффективности преподавания в условиях цифровизации образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска рациональных образовательных решений, обеспечивающих высокое качество обучения при оптимальном использовании педагогических и материальных ресурсов, что соответствует задачам экономики образования. Цель статьи заключается в рассмотрении основных видов адаптивных технологий и оценке их педагогической и экономической эффективности в образовательной практике. Показано, что использование адаптивных обучающих платформ, интеллектуальных систем диагностики, формирующего оценивания, аналитики образовательных данных и элементов искусственного интеллекта способствует индивидуализации обучения, повышению учебной мотивации и оптимизации деятельности преподавателя. Сделан вывод о целесообразности внедрения адаптивных технологий как одного из перспективных направлений развития современной педагогики и экономики образования.

В последние годы ИИ становится все более важным элементом различных сфер нашей жизни, включая образование. В статье рассматривается возможность интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс. Автором также проводятся практические примеры его применения.

В статье рассматривается создание мультипликации как эффективный метод комплексного развития детей дошкольного возраста. Анализируется влияние этого процесса на формирование целеустремленности, логического и творческого мышления, речевых и коммуникативных навыков, а также эмоционального интеллекта. Делается вывод о том, что анимация является мощным инструментом для гармоничного развития личности ребёнка.

В статье рассматривается актуальная проблема развития эмоционального интеллекта (ЭИ) детей дошкольного возраста в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Обосновывается необходимость целенаправленной педагогической работы в данном направлении, поскольку эмоциональный интеллект является фундаментом для успешной социализации, учебной деятельности и психического благополучия ребенка.

В статье рассматривается память о Великой Отечественной войне, которая является неотъемлемой частью идентичности и культурного наследия. Она помогает сохранять и передавать историческую правду следующим поколениям. Поэтому важно помнить, чтить и передавать эти важные страницы нашей истории, чтобы никогда не забывать о тех, кто отстоял мир и свободу для нас. Мероприятие рекомендовано для педагогов и учителей образовательных организаций.

В статье рассматривается проблема развития познавательной активности у детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Обоснована актуальность применения специальных коррекционно-развивающих методов, направленных на преодоление недостатков в развитии восприятия, мышления, речи и творческих способностей. Авторами представлен комплекс эффективных методов и практических приемов работы, включающих сенсорное воспитание, развитие речи, игровую деятельность, физическое и художественно-эстетическое развитие. Даны конкретные рекомендации для педагогов и родителей по созданию оптимальных условий для всестороннего развития данной категории детей.

В статье рассматриваются практики и методы, которые применяются педагогами дома детского творчества для воспитания в детях доброты, отзывчивости и активной гражданской позиции.

Статья посвящена вопросу изучения процесса формирования социальных навыков у детей дошкольного возраста посредством целенаправленной педагогической деятельности воспитателей. Рассматриваются теоретические основы и практические методики, используемые специалистами для эффективного развития у детей необходимых компетенций, включая коммуникативные способности, эмоциональный интеллект и навыки конструктивного взаимодействия. Особое внимание уделяется созданию комфортной образовательной среды, обеспечивающей эффективное развитие социальных навыков, а также разработке индивидуальных программ коррекции и поддержки детей с особыми потребностями.

В статье рассматриваются специфические трудности когнитивного развития, характерные для детей с умственной отсталостью (УО). Анализируются особенности основных психических процессов: мышления, памяти, внимания, речи, восприятия. Подчеркивается роль несформированности высших психических функций и дефицита произвольной регуляции как ключевых факторов, определяющих структуру дефекта. Статья предназначена для педагогов-дефектологов, психологов и студентов соответствующих специальностей.

В статье раскрываются особенности обучения навыкам распознавания и выражения эмоций у детей с РАС. Отмечается, что у детей с РАС изначально нарушены каналы, по которым они могли бы понимать эмоции и адекватно реагировать на них.

В статье описывается, как превратить электронные устройства из источника проблем в эффективный инструмент развития, какие приложения и платформы могут стимулировать речевое развитие, как с их помощью можно изучать и понимать эмоции, и какие цифровые инструменты формируют ключевые учебные навыки и самостоятельность. Цель работы – дать четкий и структурированный подход, который позволит извлечь из цифровой среды максимум пользы, минимизируя риски.

В статье рассматриваются психологические аспекты аудиторской деятельности и их влияние на качество и объективность проверки. Раскрывается сущность поведенческого аудита как направления, объединяющего принципы классического аудита и поведенческих наук. Анализируются основные факторы человеческого поведения, влияющие на принятие решений аудиторами, включая когнитивные искажения, эмоциональные реакции и социальное давление. Приводятся примеры применения поведенческого подхода в практике аудита и рекомендации по повышению эффективности работы аудиторов с учётом психологических особенностей личности.

The direct task of an organizational system equipped with information technology immunity is to identify the causes leading to conflict situations between the systems and to prevent them. The link between the system and information technology immunity in determining the causes leading to an intersystem conflict is the awareness of an alien element when it tries to infiltrate the system. The multilevel logic of the restriction system, awareness, and information technology immunity constitute a systemic trinity, that is, a single matrix of consciousness.

Интеграция шахмат в образовательный процесс начальной школы открывает новые горизонты для развития логического мышления у младших школьников. Шахматы как уникальная форма интеллектуальной деятельности позволяют не только развлечь детей, но и активно развивать их когнитивные навыки. Важно отметить, что шахматные задачи могут быть использованы в различных учебных предметах, что способствует созданию межпредметных связей и углублению знаний учащихся.

В статье представлен материал по развитию мимической и интонационной выразительности у заикающихся дошкольников.

Статья посвящена вопросу заимствования и использования иноязычных слов в современном русском языке. Предлагаются варианты работы, направленные на привитие обучающимся с нарушениями интеллекта положительного отношения к родному языку.

Статья посвящена вопросу диагностике сформированности представлений о величине предметов у детей с интеллектуальными нарушениями. Представления о величине предметов являются ключевым компонентом элементарных математических представлений, имеющих важнейшее познавательное значение. Они также необходимы в ежедневной практической жизни, так как ими человек постоянно оперирует в быту для решения широкого круга жизненно-практических задач.

The modern education system is aimed at forming a highly educated, intellectually developed individual with a holistic understanding of the world, and an understanding of the depth of connections between phenomena and processes that make up this world. However, the narrow specialization of subjects and their weak connection to real life create significant challenges in forming a holistic worldview among students, hindering their ability to perceive the world in an organic way.

В статье рассматриваются ключевые вызовы и возможности, которые цифровизация юриспруденции создает для образовательной стратегии. Анализируется противоречие между консервативностью права и динамичностью технологического прогресса, необходимость пересмотра традиционных представлений о юридической профессии и адаптации правовых норм к цифровой среде. Особое внимание уделяется формированию новой юридической этики и развитию цифровой грамотности среди юристов.