List of publications on a keyword: «компетентность»
Педагогика
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Vzaimosviaz' sem'i rebenka rannego vozrasta i pedagoga doshkol'nogo obrazovatel'nogo uchrezhdeniia»
GAPOU "Bugul'minskii mashinostroitel'nyi tekhnikum" , Татарстан Респ
«Teoriia i praktika vzaimodeistviia uchrezhdenii professional'nogo obrazovaniia i proizvodstva»
MBDOU d/s 7 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Povyshenie pedagogicheskoi kompetentsii roditelei (zakonnykh predstavitelei) obuchaiushchikhsia v voprosakh vospitaniia i razvitiia doshkol'nikov posredstvom ispol'zovaniia sovremennykh form sotrudnichestva»
Психология
Sergei V. Poliashov
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Psychological-Pedagogical Features of Studing Informational Competence of Children»
Статья посвящена изучению информационной компетентности детей дошкольного возраста, проанализированы понятия «компетентность» и «информационная компетентность», представлены результаты диагностики информационной компетентности детей 5 лет. Авторы провели анализ уровня сформированности информационной компетентности детей дошкольного возраста.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Kseniia V. Karabinerova
Omsk State Pedagogical University , Омская обл
«Formirovanie sotsiokul'turnoi kompetentnosti obuchaiushchikhsia pri izuchenii toponimicheskoi spetsifiki iazykovoi sistemy»
Статья посвящена описанию специфики топонимической системы Соединенных Штатов Америки как одного из ключевых компонентов в формировании картины мира обучающихся при изучении английского языка. Отличительной чертой топонимов США является большое количество заимствованной лексики. В работе они рассмотрены на примере гидронимов, оронимов и ойконимов. Лингвокультурологические исследования позволяют определить этимологические характеристики топонимов США в соответствии с историческими особенностями становления системы в соответствии с культурой коренных народов, проживающих на территории до колонизации континента, и переселенцев. Данная статья может быть использована студентами языковых специальностей при изучении лингвострановедческих особенностей становления языка, его этимологии, а также культуры и истории США, что способствует формированию и становлению социокультурной компетентности.
Педагогика
MBOU "SOSh 14" , Ставропольский край
«IKT-kompetentnost' pedagoga, rabotaiushchego v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia s obuchaiushchimisia s OVZ i det'mi-invalidami»
MAOU "Litsei 131" , Татарстан Респ
«Rol' gumanitarnogo obrazovaniia v formirovanii kliuchevykh kompetentsii v usloviiakh fiziko-matematicheskogo litseia»
Статья является результатом обобщения опыта работы учителя-словесника в физико-математическом лицее. Проблема отсутствия мотивировки в изучении гуманитарных предметов учащимися заставила искать способы ее решения. Задачи, поставленные ФГОС, позволили совместными усилиями практическим путем выработать основное направление деятельности. Вопрос, конечно же, остается открытым и требует дальнейшей активной работы.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МБУДО «ДМШ №1 им. П.И. Чайковского» , Татарстан Респ
«Формирование навыков публичного выступления как основа коммуникативной культуры»
Тема номера
Irina V. Rudenko , doctor of pedagogical sciences
FSBEI of HE "Tolyatti State University" , Самарская обл
«Formirovanie mediakompetentnosti u shkol'nikov v sisteme dopolnitel'nogo obrazovaniia»
Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у школьников медиаграмотности, медиакомпетентности и медиакультуры, т.е. «мягких навыков» (soft skills) и навыков создания различного медиаконтента. Автор считает, что для развития сферы креативных индустрий (куда входят кинопроизводство, дизайн, СМИ и др.), необходимы специалисты, которых надо готовить в школьном возрасте. Этому может способствовать система дополнительного образования. Цель статьи заключается в обосновании и разработке программы дополнительного образования школьников, направленной на формирование медиакомпетентности. Методы исследования: психолого-педагогический анализ литературы, опытно-экспериментальная работа; анкетирование, проектирование программы. Результаты. Автором разработана диагностическая карта и критерии выявления медиаграмотности и медиакомпетентности у школьников. На основе проведенных методик и обработки результатов по четырем критериям (уровень сформированности: когнитивных, мировоззренческо-личностных, мотивационно-потребностных и деятельностно-поведенческих качеств) выявлен уровень медиаграмотности коллектива школьников МБОУ ДО «Икар» г.о. Тольятти. Автором разработана программа, позволяющая восполнить образовательные дефициты в этом направлении. Выводы. Медиакомпетентность является необходимым навыком для современного школьника среднего и старшего возраста и способствует развитию творческой активности и коммуникабельности. Медиакомпетентность можно сформировать в рамках прохождения программы дополнительного образования по созданию продуктов медиаискусства.
Педагогика
Olesia F. Gorbunova , candidate of pedagogical sciences , associate professor
FSFEI of HE "Katanov Khakass State University" , Хакасия Респ
«Vzaimodeistvie logopeda s sem'ei po formirovaniiu rechevykh navykov u detei starshego doshkol'nogo vozrasta na etape perekhoda v shkolu»
FGBOU VO "Orenburgskii gosudarstvennyi agrarnyi universitet" , Оренбургская обл
«Orientatsiia studenta na gumanisticheskie tsennosti v rusle kompetentnostnogo podkhoda»
В статье обосновывается необходимость сопровождения целенаправленной работы по ориентации студента на гуманистические ценности в сочетании с компетентностным подходом в образовании. С целью подтверждения данного положения приводятся результаты констатирующего эксперимента. Названы педагогические условия, при которых данная работа будет наиболее эффективна.
Приволжский межрегиональный центрповышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования КФУ , Татарстан Респ
«Razvitie metodicheskoi kompetentnosti pedagoga, napravlennoi na formirovanie tsennostnykh orientatsii obuchaiushchikhsia v polikul'turnoi obrazovatel'noi srede»
Данная статья раскрывает возможности дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации в совершенствовании методической компетентности педагога, готового и способного осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей для построения воспитывающей поликультурной образовательной среды.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Elena V. Shuvaeva
Olga A. Butsenko
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Formirovanie kommunikativnoi kompetentnosti u starshikh doshkol'nikov posredstvom primeneniia metodov i priiomov TRIZ»
Авторы считают, что методы и приемы ТРИЗ позволяют традиционный способ обучения перевести в активно-деятельностный. У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и мышление. ТРИЗ для дошкольников – это система коллективных игр-занятий, призванная не изменять программу, а максимально увеличить ее эффективность.
Психология развития
MAOU "TsO 1" , Белгородская обл
«Формирование умения работать с информацией в начальной школе»
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Viktoriia A. Nasedkina
МБДОУ ДС №46 "Вишенка" , Белгородская обл
«Zdorov'esberegaiushchie tekhnologii v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii»
Статья посвящена актуальному внедрению здоровьесберегающих технологий обучения и формирования здорового образа жизни воспитанников. Авторы исследуют виды здворовьесберегающих технологий и отмечают, что реализация этих технологий, осуществляемых в педагогическом процессе, позволит научить детей с самого раннего возраста беречь и укреплять здоровье.
SBEI of HPE "North Ossetian State Pedagogical Institute" , Северная Осетия - Алания Респ
«Uchastie v dvizhenii WorldSkills Juniors Russia kak forma professional'nogo samoopredeleniia budushchikh pedagogov doshkol'nogo obrazovaniia»
Материалы статьи затрагивают один из важных этапов в становлении каждого молодого человека – зарождение и формирование профессионального образа «Я». Автор поднимает проблемы организации профориентации в современных условиях и отмечает, что профессиональный выбор старшеклассника не всегда отвечает требованиям осознанности, обоснованности, и соотнесенности с реальными личностными и социальными потребностями. Участие в движении WorldSkills Juniors Russia рассматривается как форма оказания конкретной помощи старшеклассникам в осознании своих потенциальных профессиональных возможностей. Автор описывает опыт преподавателей Северо-Осетинского педагогического колледжа по подготовке юниоров, из числа школьников Республики Северная Осетия ‒ Алания, к участию в республиканском чемпионате по компетенции R 4. Дошкольное воспитание.
Дошкольная педагогика
Elena I. Malykh
Svetlana I. Khalaimova
MBU DO "Dom detskogo tvorchestva" , Белгородская обл
«Siuzhetno-rolevaia igra kak sredstvo oznakomleniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta s professiei khudozhnika po keramike»
Педагогика
Elena I. Tolokneeva , candidate of pedagogical sciences
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Organizatsiia metodicheskoi raboty v sovremennoi doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii v sootvetstvii s FGOS DO»
В статье раскрываются особенности организации методической работы в современной дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО, выявляется роль методической службы в обеспечении эффективности работы педагогов дошкольной образовательной организации, представлены основные направления и рекомендации по организации методической работы в детском саду.
Психолого-педагогические аспекты образования
Aleksandra S. Gritsai
MKUDO "Tsentr tekhnicheskogo tvorchestva detei i molodezhi" , Саратовская обл
«Povyshenie psikhologo-pedagogicheskoi kompetentnosti v protsesse vzaimodeistviia pedagogov i roditelei»
Педагогика
OGKUZ "Belgorodskii dom rebenka spetsializirovannyi" , Белгородская обл
«Oznakomlenie vospitannikov doma rebionka s okruzhaiushchim mirom v ramkakh proekta "Eto moi mir»
Irina V. Krivova
Natalia S. Pazukhina
MADOU "D/S 72" , Саратовская обл
«Osobennosti proektnoi deiatel'nosti v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii»
Теория и методика дошкольного образования
Olga D. Vereshchagina
Natalia I. Zagorulko
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Razvitie sotsial'no-kommunikativnoi kompetentsii doshkol'nikov v sotrudnichestve so sverstnikami»
Актуальные направления преподавания в современной школе
MBOU "OOSh 8" , Кемеровская обл
«Razvitie kommunikativnykh znanii i umenii kak odno iz uslovii formirovaniia universal'nykh uchebnykh deistvii»
Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. В связи с этим особую актуальность приобретает умение педагога формировать систему универсальных учебных действий. Коммуникативные действия являются одним из основных блоков универсальных учебных действий. Педагог должен обладать высокой коммуникативной культурой, что подразумевает наличие коммуникативных знаний, умений, способностей, которые являются составляющими компетентности педагога.
Педагогика
Belgorod State Institute of Arts and Culture , Белгородская обл
Liubov N. Ivanova
MBOU "Kozinskaia SOSh" , Белгородская обл
«Professional'nyi portfolio kak sredstvo formirovaniia professional'noi kompetentnosti sovremennogo pedagoga»
В статье рассматриваются портфолио педагога как эффективный инструмент оценки его личных успехов и достижений. Портфолио позволяет преподавателю более подробно и тщательно отразить все свои профессиональные достижения, продемонстрировать знания и навыки, уровень владения методическими навыками и современными информационными технологиями.
GBOU DPO "Pskovskii oblastnoi institut povysheniia kvalifikatsii rabotnikov obrazovaniia" , Псковская обл
«Razvitie professional'nykh kompetentsii pedagoga v protsesse korporativnogo povysheniia kvalifikatsii»
В статье рассматриваются возможности корпоративного повышения квалификации педагогов на основе командного подхода. Предлагается корпоративная модель повышения квалификации педагогов с целью развития профессиональных компетенций на основе ценностей преобразующего менеджмента. Подчеркивается важность позиции руководства в организации процесса корпоративного обучения персонала.