List of publications on a keyword: «русский язык»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
SAEI of APE "Institute of Developing Education and Social Technologies" , Курганская обл
«Концепция преподавания русского языка и литературы как стратегия деятельности учителей словесности»
В Концепции преподавания русского языка и литературы определены четыре группы проблем: мотивационные, содержательные, методические и кадровые. Одна из актуальных методических проблем – формирование потребности ученика в чтении. Автор статьи отмечание, что проблема чтения соприкасается с проблемой понимания текста современными школьниками Дистанционные конкурсы чтецов, проводимые ГАОУ ДПО ИРОСТ, помогают освоить смысловое чтение.
Филология и лингвистика
Anna G. Ostriakova
FSBEI of HE “Pushkin State Russian Language Institute” , Москва г
«Гиперонимы, обозначающие зерно, в древнерусском языке»
В статье на материале берестяных грамот исследуются названия зерновых культур, которые могли служить гиперонимами по отношению к названиям других зерновых культур. Материалы берестяных грамот позволяют предположить, что на территории Новгородской земли в XII–XV вв. существовали три названия, игравшие роль гиперонимов по отношению к названиям других зерновых (вершь, хлѣбъ, и ѣмѧна). Наиболее распространенными гиперонимами, обозначавшими зерновые культуры, были слова вершь и хлѣбъ.
Педагогика общеобразовательной школы
MOU gimnaziia 14 , Московская обл
Galina I. Kolycheva , candidate of philological sciences
SEI of HE of MR "State University of Humanities and Technology" , Московская обл
«Обучение младших школьников речевому этикету в процессе освоения начального курса русского языка»
Теория и методика профессионального образования
FSBEI of HE “Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation” , Башкортостан Респ
«Обучение правильному произношению звука на занятиях по русскому языку как иностранному»
Педагогика общеобразовательной школы
МОУ Раменская СОШ №21 с УИОП , Московская обл
«Развитие у обучающихся мотивации к изучению русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
Педагогика
MEBI Comprehensive school №25 , Краснодарский край
«Научные основы методов, необходимых для обучения русскому языку в школе»
Автор статьи отмечает, что, изучая язык, дети овладевают его грамматикой, в которой сформулированы основные законы и описана структура языка. На основе строгих научных знаний формируется материалистическое мировоззрение. Пользуясь речью в устной и письменной формах, школьники на практике осознают социальные функции языка. В учебном процессе развивается диалектическое мышление учащихся.
Olga V. Tatarinova , учитель начальных классов
MOU "Veselolopanskaia SOSh" , Белгородская обл
«Использование инновационных форм и методов работы с учащимися»
В данной статье рассмотрены особенности применения инновационного подхода к обучению. Перечислены технологии, лежащие в основе инновационного обучения, такие как развивающее обучение, проблемное обучение, развитие критического мышления и др. Обобщен практический опыт использования инновационных технологий в обучении русскому языку и литературному чтению.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «Гимназия №32» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан , Татарстан Респ
«Образовательные проекты по русскому языку и литературе»
Педагогика
FSBEI of HE "East-Siberian State Institute of Culture" , Бурятия Респ
«Социально-педагогические особенности обучения русскому языку иностранных студентов (из опыта работы)»
В данной статье говорится о некоторых особенностях социально-педагогической направленности при обучении монгольских и китайских студентов русскому языку как иностранному. В работе также актуализируется роль преподавателя русского языка в процессе адаптации студентов к новым условиям иноязычной среды.
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Формирование познавательного интереса во внеурочной деятельности по русскому языку»
Педагогика общеобразовательной школы
G. Panfilov School №3 with advanced instruction in individual subjects , Кемеровская обл
«Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку»
В статье представлен опыт учителя русского языка и литературы по теме «Методика подготовки обучающихся к ЕГЭ по русскому языку». В работе содержатся рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ. Обращается внимание на причины пробелов в знаниях учащихся 10–11 классов, способы их устранения. В первую очередь необходимо развить у учеников мотивацию по подготовке к ЕГЭ. Автор предлагает свои методики по развитию учебных компетенций. Предлагаются различные формы работы над сочинением: разбор ошибки, выставление баллов за коллективную работу на доске. Даются рекомендации, как организовать индивидуальную работу на уроке. Обращается внимание на то, что очень важно у обучающихся сформировать лингвистическое мышление, осознание языка как феномена.
Образование взрослых, самообразование
Olga I. Boeva , candidate of pedagogic sciences
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Курсы повышения квалификации преподавания русского языка и культуры речи студентам нефилологических направлений: первый опыт»
В статье выявлен ряд условий мастерства преподавательской деятельности, которые взяты за основу разработки программы курсов повышения квалификации; определена цель и задачи курсов; сформулированы профессиональные компетенции, требующие совершенствования; определены знания, умения и навыки, сформированные в результате освоения программы; представлена программа курсов повышения на основе модульного принципа.
Филологические науки
FSBEI of HE "Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla" , Башкортостан Респ
«Comparative analysis of the tenses in the Russian, French and English languages»
Сравнительный анализ временных форм в английском, французском и русском языках представляет интерес не только с точки зрения лингвистики и перевода, но и с точки зрения методики. Различное количество наклонений, а также способ их выражения представляют богатый стилистический ресурс. В статье были использованы такие методы, как анализ литературных источников, а также сравнительный методы.
Филология и лингвистика
Humanities and Education Science Academy (a branch) FSAEI of HE "V.I. Vernadsky Crimean Federal University", Yalta , Крым Респ
«Характеристика концепта «времена года» в русском языке»
Педагогика
Ramilia D. Nugmanova
MBPEI №68 of Sovetskiy District of Kazan , Татарстан Респ
«Multicultural activity for the development of preschooler's language personality in three languages – Russian, Tatar and English»
FSBEI of HE “Pushkin State Russian Language Institute” , Москва г
«Teaching Russian language to Chinese students, taking into account the national language personality (initial stage of training)»
The work is devoted to the description of the specifics of teaching Russian to Chinese students, taking into account the national language personality. The aim of the study is to study the peculiarities of the educational process on the Russian language in the audience of Chinese students of the initial stage of education in the conditions of Russia. The description is based on the identification of the nationally determined features of the Chinese language personality, which allows to model the optimal ways of teaching the Russian language to the Chinese contingent of the level A1–A2.
NEI of HE "Saint Tikhon's Orthodox Humanitarian University" , Москва г
«Lexical work with the Orthodox culture words based on the example of modern teaching aids in the Russian language for elementary school (by L.F. Klimanova, T.V. Babushkina)»
The article is devoted to the analysis of the educational and methodical complex «Perspective» of teaching aids in the Russian language by L.F. Klimanova, T.V. Babushkina. The work objective is to analyze the presence of the words of Orthodox culture and the form of lexical work with them. This article can be useful for improving lexical work in Russian language classes, which contributes to the formation of spiritual and moral guidelines of students.
Филология и лингвистика
FSBEI of HE "Tomsk State Pedagogical University" , Томская обл
Marina A. Bitner , candidate of philological sciences
FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" , Красноярский край
«Русский язык как язык-посредник при обучении английскому языку студентов-билингвов»
Этнокультурная деятельность в условиях вуза
Irina F. Zamanova , candidate of philological sciences
Alina I. Sergeeva
Belgorod State Institute of Arts and Culture , Белгородская обл
«Этнокультурная направленность в обучении русскому языку в вузе»
Педагогика
Irina V. Pak
Университет «Сырдария» , Kazakhstan
«Проблемы и перспективы полиязычного образования в Казахстане»
MOU "SOSh 40" , Белгородская обл
«Урок-практикум по теме «-Н- и -нн- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных»»
Педагогика общеобразовательной школы
Tatiana N. Zotova
TOGAPOU "Pedagogicheskii kolledzh g. Tambova" , Тамбовская обл
«Формирование гражданской идентичности у младших школьников на уроках русского языка»
В работе раскрывается необходимость формирования гражданской идентичности на уроках русского языка как залога исторического и духовно-нравственного развития младших школьников. Авторами проанализировано понятие «патриотизм». В статье отмечается важность работы по формированию гражданской идентичности детей.
Педагогика высшей профессиональной школы
FGKVOU VO "Cherepovetskoe vysshee voennoe inzhenernoe uchilishche radioelektroniki" Minoborony Rossii , Вологодская обл
«Специфика обучения переводу сложных грамматических конструкций в информационных сообщениях на турецком языке»
Статья посвящена анализу грамматических особенностей турецких информационных сообщений с точки зрения трудности их перевода на русский язык. Приведён образец анализа типичной фразы для обучаемых. Выделены 9 грамматических конструкций, наиболее часто встречающихся в сообщениях турецких СМИ и вызывающих затруднения при переводе.
Педагогические науки
Natalia N. Riabchenko , candidate of pedagogic sciences
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Интегрированные уроки русского языка как средство повышения познавательной активности обучающихся»
Статья затрагивает проблему интеграции при обучении русскому языку в школе. В публикации рассмотрены особенности интегрированных уроков русского языка, раскрыта роль интеграции в повышении познавательной активности обучающихся. Основной упор в работе сделан на описании заданий, ориентированных на интеграцию русского языка с различными школьными предметами.
Филологические науки
FSAEI of HE "Belgorod State National Research University" , Белгородская обл