List of publications on a keyword: «слова»

Аннотация: в статье представлен конспект ООД по физической культуре для детей старшего возраста с использованием технологии «Сибборд» в физическом развитии дошкольников.

В статье рассматриваются фразеологические единицы русского языка со значением внешней характеристики человека. Внимание акцентируется на устойчивых оборотах, оценивающих в том или ином плане внешность человека или какие-либо черты, связанные с её характеристиками. Фактический материал взят из «Фразеологического словаря русского языка» и сборника В.И. Даля «Пословицы и поговорки русского народа» Новизна определяется характером наблюдений над спецификой анализируемых фразеологизмов, а теоретическая значимость заключается в выводах и обобщениях, сделанных в результате наблюдений над фактическим материалом.

Orthoepic rules regulate stress norms. Verbal stress is a mandatory feature of the word. The word is recognized only with a certain emphasis.

The purpose of this study is to develop the description principles for lexicographic terminology in word-formation (WF) synthesis of Russian verbs. The scientific novelty lies in the fact that for the first time the terminological system for WF synthesis of verbs is presented as the object of lexicographic description and enhanced with inter-active web-based elements. As a result, it has been proven that this terminological dictionary can serve not only as an informational and methodological instrument, but it also can become an effective teaching tool for studying Russian verb synthesis. The main macro-structure of the designed dictionary features the departure from the traditional alphabetic organization of the material, utilizing instead the principle of zoning by synthesis levels (the root and the word formation levels). Each lexicographic entry is augmented with interactive links to digital Russian explanatory dictionaries and to the Russian National Corpus (RNC) database.

В статье рассматриваются некоторые виды работы, которые можно использовать на уроках литературного чтения и которые направлены на духовно-нравственное воспитание младших школьников.

В статье описаны формы и методы работы, которые помогут слабоуспевающему школьнику понимать и запоминать прочитанный текст. Авторы предлагают ряд работ для достижения результата.

В статье представлено описание системы работы по наглядности в формировании математических представлений у дошкольников. Авторы используют в работе приемы и методы наглядных материалов для более прочного понимания и наглядного представления. Итогом является понимание у детей, что математика окружает их в повседневной жизни, от этого мотивация на занятиях выходит на совершенно другой уровень, что приводит дошкольников к рассуждению, активному абстрагированию математических зависимостей в окружающей действительности и яркому и красочному изложению материала педагогом с помощью наглядных пособий и окружающей действительности.

Статья раскрывает этапы работы со словарными словами, как один из способов формирования навыка чтения.

Статья раскрывает содержание коррекционной работы учителя-логопеда с использованием игровой технологии «Круги Луллия» с детьми с ОНР. Целью работы является описание эффективности данной технологии в работе учителя-логопеда как многофункционального средства, способствующей возникновению у детей желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении.

В статье рассматривается применение веб-инструментов (платформа padlet) для формирования иноязычной коммуникативной компетенции, зависящей от качества сформированности лексической компетенции. На сегодняшний день изменение парадигмы образования потребовало введения компетентностного подхода, где ИКТ-технологии играют ключевую роль: помогают создавать интерактивные уроки, повышают мотивацию учащихся к изучению иностранного языка, наглядно и ярко преподносят изучаемый материал.

Статья посвящена вопросу планомерного ведения работы педагогических работников по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о некоторых видах спорта.

В статье раскрывается важность использования развивающих игр для развития связной речи, активизации словаря и звукопроизношения у детей дошкольного возраста.

В статье представлено обобщение опыта практической работы с обучающимися с целью развития у них коммуникативных навыков на уроках русского языка в процессе написания сочинения-рассуждения.

В статье рассматривается применение числовых последовательностей в экономике, а также их практическое применение в различных областях.

Статья посвящена вопросу формирования личностных УУД средствами учебников «Русский язык» автора В.П. Канакиной. Автором рассматриваются приемы, методы и формы, используемые учителем, направленные на формирование УУД на уроках русского языка в начальной школе; анализируются тексты, упражнения, задания учебников «Русский язык» и их роль в формировании личностных УУД, дается характеристика универсальных УУД и их влияния на развитие личности младшего школьника. Автором изучено содержание учебников 1–4 классов «Русский язык» автора В.П. Канакиной и его воспитывающий потенциал.

В тексте статьи представлен анализ экономических отношений России в Евразийском экономическом Союзе. Рассмотрен Евразийский экономический Союз, как инструмент поддержки экономики государств на постсоветском пространстве. Рассмотрены торговые отношения России с государствами-членами ЕАСЭ, а также структура экспорта товаров из России. Детально представлен товарооборот России с государствами: Армения, Беларусь, Казахстан, Киргизия. Проанализированы экономические взаимоотношения Россия с данными странами. Рассмотрена динамика экспорта и импорта товарооборота России с данными странами.

В статье дана информация о том, как писать сжатое изложение в формате ОГЭ в соответствии с утверждёнными критериями.

В статье описан опыт проведения словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.

В статье рассмотрена роль дидактических игр в педагогическом процессе. Авторы считают, что игра пронизывает всю жизнь ребенка и является источником обширной информации, методом обучения и воспитания, способствует развитию физическому и духовному здоровью, формируя социально значимые черты личности.

Настоящая статья затрагивает вопросы овладения слоговой структурой слова в процессе формирования речи у детей. В настоящее время часто встречаются случаи, когда дети дошкольного возраста испытывают серьезные затруднения по освоению слоговой структурой слова и им требуется помощь логопедов. Логопедическая работа по коррекции слоговой структуры слова должна быть направлена на все компоненты речевого развития ребенка. Для решения данной задачи необходимо использовать комплекс методик, направленных на усвоение слоговой структуры слова при разной степени нарушения речи у детей дошкольного возраста.

В статье раскрывается вопрос, посвященный изучению связи особенностей ценностно-смысловой сферы и показателей самоотношения старшеклассников. Автор на основании результатов проведенного психологического исследования разработал коррекционно-развивающую программу, целью которой является коррекция неблагоприятных показателей самоотношения старшеклассников и, как следствие, развитие их ценностно-смысловой сферы.

В статье раскрывается вопрос развития связной речи детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности. Авторами представлен комплекс заданий и упражнений игрового характера, дидактических игр, используемый в развитии связной речи детей дошкольного возраста.

В статье рассмотрен вопрос формирования словарного запаса у детей дошкольного возраста посредством дидактических игр и речевых упражнений.

В данной статье описываются задачи и методы словарной работы, направленные на освоение ребенком значений слов, обогащения его речи и наполнение ее смысловым содержанием. Развитие словаря имеет важное значение в системе работы по развитию речи дошкольника и определяет общий уровень его развития.

В статье рассматриваются особенности происхождения «модных» слов, а также их соотнесенность с частями речи