Список публикаций по ключевому слову: «компетенция»
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия» , Москва г
«Правовое содержание прокурорского надзора за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-разыскную деятельность»
Статья посвящена существующим правовым проблемам, касающихся прокурорского надзора за исполнением законов органами, непосредственно осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. При этом рассматриваются особенности такого вида надзора и его отличия от надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия.
Современные педагогические технологии
МБОУ «СОШ №3 с УИОП им. Г. Панфилова» , Кемеровская обл
«Формирование социокультурной компетенции с применением технологий деятельностного обучения»
В статье освещены задачи, принципы, этапы, приемы формирования социокультурной компетенции при обучении английскому языку в контексте введения Федеральных государственных образовательных стандартов. В процессе реализации ФГОС необходимо максимально использовать проектные технологии и ИКТ, позволяющие реализовать в полной мере принципы социокультурного обучения.
Минсадыкова Гузель Наилевна , учитель татарского языка и литературы
МБОУ «СОШ №86 с УИОП» , Татарстан Респ
«Использование технологии развития критического мышления на уроках английского и родного языков для формирования коммуникативной компетенции»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
МБОУ «Атамайская СОШ им. В.Д. Лонгинова» МР «Горный улус» Республика Саха (Якутия) , Саха /Якутия/ Респ
«К вопросу об определении понятий «компетенция» и «компетентность»»
Педагогика
Якутский институт водного транспорта (филиал) ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта» , Саха /Якутия/ Респ
«Об определении понятий «компетенция» и «компетентность»»
В статье рассмотрены различные подходы к понятиям «компетенция» и «компетентность», проанализированы подходы к определению данных понятий. Автор приходит к выводу, что компетенция и компетентность определяются во взаимосвязи друг с другом, причем уровень компетентности зависит от соответствия её требованиям компетенции. Компетенция определяется как название вида деятельности, а компетентность – как уровень владения соответствующей компетенцией, формируется в процессе обучения, реализуется и развивается в профессиональной деятельности.
Филология и лингвистика
Антонова Людмила Анатольевна , канд. филол. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл
«Вопросительное предложение и речевой акт вопроса при обучении чтению будущих учителей английского языка»
В статье рассматриваются особенности использования вопроса как речевого акта при организации обсуждения прочитанного студентами английского художественного текста, при этом учитывается необходимость разграничения вопроса как речевого акта и синтаксического построения. Затрагивается специфика запроса информации в условиях учебного общения по сравнению с естественной коммуникацией, приводятся примеры различных способов реализации речевого акта вопроса в ходе обсуждения текста и их соотношение с заполнением информационных лакун.
Общая педагогика
Трутнев Алексей Юрьевич , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» , Челябинская обл
«Информационно-технологическая компетенция переводчика»
В данной статье рассматривается проблема информационно-технологической компетенции (ИТК) переводчика. Профессия переводчика изначально составляла сложность для ее представителей. Компетенция переводчика со временем усложняется и дополняется новыми элементами. ИТК переводчика представляет собой совокупность знаний, умений, навыков и способности к применению информационных ресурсов и технологий, программных и сетевых средств для осуществления профессиональной переводческой деятельности с помощью компьютера.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
«Развитие иноязычной коммуникативной компетенции при помощи интерактивных технологий»
В соответствии с новыми образовательными стандартами, развитие иноязычной коммуникативной компетенции является приоритетным направлением в обучении иностранному языку и использование интерактивных компьютерных технологий и средств мультимедиа позволяет создать оптимальные условия для ее формирования. Насколько эффективно их использование при изучении иностранного языка и способствуют ли они его лучшему овладению, и рассматривает данная статья.
Никитина Елена Юрьевна , д-р пед. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Челябинская обл
«Теоретико-методическая основа формирования медиакомпетенции студентов вуза»
В данной статье рассматриваются теоретические и методические аспекты формирования медиакомпетенции студентов вузов. Представлено подробное исследование термина «медиакомпетенция», обоснована актуальность проблемы, выявлены социально-исторические предпосылки появления данного процесса в современной образовательной среде.
Педагогика
Шилинг Галина Сергеевна , канд. физ.-мат. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«Профессиональная пригодность как компонент профессиональной компетенции в области физико-математического образования студентов педвузов»
В статье затронута проблема диагностики и развития профессиональной пригодности студентов педагогических вузов как одного из компонентов профессиональной компетенции будущего учителя. Приведено понятие «профессиональная пригодность» и способы ее диагностики. Освещаются некоторые способы развития рассматриваемого компонента
Институт иностранных языков и литературы ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» , Удмуртская Респ
Милютинская Наталия Юрьевна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Удмуртский государственный университет» , Удмуртская Респ
«Сравнительно-сопоставительный метод в системе обучения фонетике бакалавров филологии в условиях поликультурного образования»
Цель статьи состоит в актуализации проблемы формирования фонетической компетенции в поликультурном образовании. На основе современных исследований по педагогике уточнены цели поликультурного образования и раскрыто содержание фонетической компетенции. Представлена характеристика процесса обучения фонетической стороне речи на основе сравнительно-сопоставительного метода, включающего этапы внутрипредметной и внешнепредметной интеграции. Система представленных контрастивно-фонологических упражнений обеспечивает прочность фонетической компетенции.
Институт филологии и языковой коммуникации ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет» , Красноярский край
«Контроль результатов обучения»
В статье представлены виды, формы и функции контроля знаний, умений и навыков студентов как один из наиболее важных элементов образовательного процесса. Тщательно организованный учет и контроль, надлежащим образом регистрируемые результаты учебного процесса на каждой стадии обучения помогают вскрыть индивидуальные успехи и неудачи студентов. И более того, тот учебный материал, на который стоит обратить внимание становится более ощутимым. Особое внимание уделяется внимание тесту как эффективному виду испытательного задания. Проблема контроля знаний, умений и навыков – ключевой момент в техническом обучении.
Филология
МАОУ «Гимназия №80» , Челябинская обл
«Использование современной художественной литературы на уроках иностранного языка»
Основная цель каждого учителя иностранного языка – помочь обучающимся понять язык и повысить мотивацию к изучению иностранных языков. Одним из методов можно считать введение современной художественной литературы на уроках. В данной статье перечислены основные моменты в пользу использования данной литературы, а также требования для подбора таких произведений. В исследовании также уделяется внимание использованию современных произведений в контексте языковой и социокультурных компетенций, а также с точки зрения различных подходов к обучению – личностный, коммуникативный и интегрированный. В работе приведен пример на основе аутентичного текста автора Джоан Роулинг «Гарри Поттер и кубок огня».
Технические науки
Салдаева Екатерина Юрьевна , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Поволжский государственный технологический университет» , Марий Эл Респ
«ИСО/МЭК 17025-2017 «Новые требования к компетентности испытательных и калибровочных лабораторий»»
В связи с непрерывным совершенствованием нормативно-правовой базы растет требование к лабораторным центрам, которые оказывают услуги в области проведения испытаний. Актуальность темы заключается в переходе лабораторий на новую версию стандарта ИСО/МЭК 17025–2017 «Общие требования к компетентности испытательных и калибровочных лабораторий». В статье проведен сравнительный анализ двух версий стандарта, выявлены различия и сходства. А также выделены изменения по градации изменений.
Педагогика профессиональной школы: среднего профессионального и высшего образования
Елецкий филиал АНО ВО «Российский новый университет» , Липецкая обл
«Информационно-технологическая компетенция студентов-экономистов в образовательном пространстве вуза»
В статье раскрываются особенности формирования информационно-технологической компетенции студента-экономиста в образовательном пространстве вуза. Отражено положительное влияние образовательного пространства на формирование информационно-технологической компетенции если существует большая насыщенность техническими средствами, при условии компетентности преподавателя в использовании современных информационных технологий, если студенты принимают активное участие в интернет тестированиях, онлайн-конференциях, конкурсах, дискуссиях.
Педагогические науки
ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж» , Нижегородская обл
Олейник Маргарита Александровна , магистрант
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Обучение страноведению как способ формирования социокультурной компетенции на уроках английского языка»
Педагогика
КГАОУ «Краевой центр образования» , Хабаровский край
«Сущность социальной компетентности»
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
ФГБОУ ВО «Московский технологический университет» , Москва г
«Специфика компетенции ОПК-4 в направлении подготовки 400301 – Юриспруденция (уровень бакалавриата) в формировании профессионального правосознания»
Педагогика
Поречная Виктория Игоревна , магистрант
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Способы развития языковой компетенции на уроках домашнего чтения»
В статье рассматривается пример использования аутентичного текста на уроке домашнего чтения; представлен поэтапный процесс создания разработки занятия по домашнему чтению для учащихся с уровнем владения языком upper-intermediate и выше, включающей упражнения на основе различных видов индивидуально-авторской метафоры.
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия
Мурзакаев Виталий Андреевич , учитель истории и обществознания
МБОУ «Большечеменевская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Формирование эколого-правовой компетенции у обучающихся сельской школы»
Педагогика
Тарасенкова Татьяна Ильинична , магистр искусствоведения , преподаватель
ГБПОУ «Нижегородский областной колледж культуры» , Нижегородская обл
«Формирование социально-коммуникативной компетенции на уроках хореографических дисциплин»
В данной статье рассматривается проблема формирования социально-коммуникативной компетенции как одной из ключевых в сфере образования. Успешная самореализация выпускников, включающая в себя удовлетворение личностных интересов с учётом запросов работодателей – основная цель формирования данной компетенции на уроках хореографических дисциплин. Особенности формирования элементов социально-коммуникативной компетенции в образовательном процессе в Нижегородском областном колледже культуры и пути их реализации представлены через различные виды и формы учебно-творческой деятельности.
ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» , Москва г
«Теоретическая морфология: инновационные методы преподавания»
В статье рассматривается вопрос об эффективности методики преподавания темы «Основные понятия морфологии» в вузовском курсе теоретической морфологии. Предлагается выделение репертуара, включающего десять основных понятий и методика работы с ними, совмещающая традиционные интерактивные и инновационные формы. Обсуждаются проблемная лекция-беседа и семинар-дискуссия, инновационные электронные формы презентаций и электронная игра «Кто хочет стать морфологом?» с точки зрения повышения познавательной мотивации студентов и формирования их профессиональной компетенции.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Читательский дневник как средство формирования читательской компетенции учащихся на уроках литературы и во внеурочной деятельности в целях подготовки к итоговому сочинению по литературе и творческой части ЕГЭ по русскому языку и литературе»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка с использованием аутентичных текстов»
МБОУ «Сосновская СОШ» , Кемеровская обл