Список публикаций по ключевому слову: «»
Общие концептуальные основы и фундаментальные исследования этнокультурной деятельности
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет» , Дагестан Респ
«Художественно-эстетические функции декоративно-прикладного искусства в бытовой культуре народов Дагестана»
Создавая на протяжении многих столетий богатое и самобытное орнаментальное искусство, обладающее высокими художественно-эстетическими качествами, народы Дагестана внесли достойный вклад в историю мировой художественной культуры. В данной статье дано представление о декоративно-прикладном искусстве Дагестана.
Кайтанджян Мария Георгиевна , канд. пед. наук , доцент
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Фольклоризм в культуре современных праздников и обрядов»
В статье уделено внимание взаимосвязи традиционной обрядовой и праздничной культуры с современными формами и видами праздников, зрелищ и новым обрядами. Праздник насчитывает многовековую историю, и в этой сокровищнице народом накоплено очень много традиций, форм, жанровых разновидностей, которые успешно используются организаторами культурно-досуговой деятельности в современном обществе. Фольклоризм современных форм досуга, к которым относятся обряды и праздники, изучается серьезно и глубоко многими исследователями.
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный педагогический университет» , Воронежская обл
«Этнокультурные особенности географического изучения историко-культурного наследия»
В представленной статье рассматриваются этнокультурные особенности географического изучения историко-культурного наследия. Определена роль культурно-территориальных общностей в формировании и изучении наследия.
Владимирова Татьяна Юрьевна , заведующая отделом народной традиционной культуры
Центр развития и сохранения фольклора (филиал) ОГБУК «Центр народной культуры Ульяновской области» , Ульяновская обл
«Работа Центра развития и сохранения фольклора – филиала Центра народной культуры Ульяновской области с объектами нематериального культурного наследия»
Статья описывает одну из моделей развертывания работы в регионах с объектами нематериального культурного наследия. Дается общепринятое определение объекта нематериального культурного наследия, раскрываются основные организационные, научные и методические принципы и формы данной работы Центра развития и сохранения фольклора – филиала Центра народной культуры Ульяновской области, а также первые полученные результаты.
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Разработка и концептуальное обоснование государственной программы «Народная художественная культура и этнокультурное образование» как актуальная научно-практическая задача»
В статье обоснована необходимость разработки и концептуального обоснования государственной программы, направленной на приобщение детей и подростков к культурному наследию народов России, к различным видам народного художественного творчества в целях патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного воспитания. Актуальность такой программы обусловлена рядом перечисленных в статье государственных документов, определяющих современную российскую образовательную и культурную политику. В настоящее время созданы важные практические и научные предпосылки для разработки и внедрения такой программы. Для реализации выдвинутой в статье идеи необходима интеграция ученых и практиков из разных регионов, вузов России и, возможно, из других стран.
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Рассуждение о понятии «этничность»»
Цель данного рассуждения – выявить перспективу развития понятия «этничность». Цепочку рассуждения автор постарается удерживать в следующей последовательности: от существующего определения понятия «этничность» – через теории этничности – к перспективам развития понятия.
ГБОУ ДПО «Псковский областной институт повышения квалификации работников образования» , Псковская обл
«Этнокультурный компонент реформы российского образования»
В работе рассматривается роль этнокультурного компонента в реформировании системы образования. Этнокультурная направленность образования реализуется в современном образовательном процессе и может быть усилена, исходя из интересов личности и государства. Этнокультурное содержание образования выдвигает на первый план систему ценностей, изучая эти ценности, можно формировать образовательную среду, способствующую развитию личности.
Чаус Татьяна Евгеньевна , магистрант
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Этнографические и художественные образы Тамбовского края»
В статье представлен анализ исторических источников о культурных традициях Тамбовского края, о мифах и легендах происхождения крылатого выражения «тамбовский волк», уже много лет являющегося символом города Тамбова, и воплощении этого образа в скульптуре.
Институт изящных искусств ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
Ткалич Алексей Иванович , канд. пед. наук , профессор
ЧУ ООВО Институт экономики и культуры , Москва г
«Креативная индустрия: обучающие модули с национально-культурным компонентом»
Креативная индустрия рассматривается сегодня как один из механизмов развития экономической стратегии регионов страны. Источником появления креативных новаций на творческом уровне выступает потенциал многих профессий социально-культурной деятельности при условии поддержки в виде информационных коммуникаций. Обзор научных статей и дискуссий показывает настороженное отношение учёных, искусствоведов, педагогов-практиков к смещению национально-художественных ценностей России на периферию информационно-технологической стратегии развития. Одной из проблем образовательной подготовки творческих кадров мы определили отсутствие доступного механизма патентования авторских методик и тренингов, формирующих художественно-технологический коридор перехода с учебного уровня на коммерческо-художественный. Многие выпускники творческих вузов, получив диплом, не подготовлены к самореализации в условиях современной креативной индустрии.
Киселева Ольга Игоревна , канд. пед. наук , доцент
Бычкова Екатерина Сергеевна , преподаватель
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Социокультурная реализация молодежи в многонациональном мегаполисе»
В статье рассматривается социокультурная реализация молодежи в многонациональном мегаполисе как одно из актуальных направлений в воспитании и развитии молодого поколения российского общества. Молодежная культура рассматривается как явление субкультуры со своей шкалой ценностей. Обращается внимание на необходимость развития системы молодежных образовательных, воспитательных и культурно-досуговых учреждений, ориентированных на работу с подрастающим поколением с самого раннего возраста вплоть до полного становления личности. Авторами отмечается необходимость постоянного совершенствования сложившихся традиционных форм и методов культурно-просветительной деятельности, влияющих на социокультурную реализацию молодежи в городском социуме.
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Исследования актуальных проблем этнокультурной деятельности в российской научной школе «Теория, история и методика преподавания народной художественной культуры»»
В статье отражены основные аспекты этнокультурных исследований российской научной школы «Теория, история и методика преподавания народной художественной культуры», основателем которой является автор данной публикации. Представителями научной школы разработано несколько концепций развития этнокультурного образования, опубликовано множество монографий, учебников и учебных пособий, защищено более 30 докторских и кандидатских диссертаций. Научная школа развивается на основе взаимодействия с представителями различных вузов России и учеными из некоторых других стран.
ГУ «Комплекс «Музыкальный колледж – музыкальная школа-интернат для одаренных детей» , Казахстан
«Этнокультурные связи и интегрированные процессы в обществе как факторы общечеловеческих ценностей народной дипломатии»
В данной статье поднимаются основные вопросы этно-поликультурных связей в образовании. Автору удалось подчеркнуть особые функции образовательной системы в Казахстане. Огромное значение приобрела этнокультурная среда, являя собой общенациональный идеал, на основе общечеловеческих ценностей как стабильное сотрудничество и диалог политической интеграции.
Народная культура как содержательная основа патриотического, духовно-нравственного, этнокультурного, художественно-эстетического, экологического воспитания
Рязанова Анна Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Исследование традиций воспитания детей дошкольного возраста в современной хакасской семье»
В статье раскрываются результаты эмпирического исследования, проведенного в дошкольных образовательных учреждениях г. Абакана Республики Хакасии, по использованию хакасских народных традиций в воспитании детей в семье.
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Этнокультурное образование: из опыта учреждений Санкт-Петербурга»
В статье рассматриваются тенденции современного этнокультурного образования, а также выявляются его характерные педагогические формы организации в общеобразовательной школе. В работе освещается многолетний опыт автора в данной сфере в школьной и вузовской среде.
ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева» , Орловская обл
«Народное искусство и традиционная художественная культура России – системообразующий компонент непрерывной художественно-образовательной системы»
Разработка педагогических условий обращения к истокам национальной культуры и искусства позволяют подрастающему поколению познать свою тысячелетнюю культуру и искусство. Это предполагает рассмотрение сущности народного искусства и его значения в профессионально-педагогической подготовке будущего педагога, понимание сути непрерывной художественно-образовательной системы, в которой народное искусство и традиционная художественная культура России являются системообразующим компонентом, что и позволит реализовывать дидактические, методические, искусствоведческие подходы к формированию и развитию личности школьника и студента на национальной основе.
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова» , Дагестан Респ
«Исторический и теоретический анализ сложившегося опыта традиционной народной педагогики в развитии художественных и творческих способностей учащихся»
В представленной публикации раскрывается значение воспитательного потенциала народных художественных промыслов Дагестана как часть материальной духовной культуры школьников. В содержании материала освещаются проблемы изучения народного декоративно-прикладного искусства в школах Дагестана. Учитывая важность реализации обучающего и педагогического потенциала народных художественных промыслов и ремесел, их недостаточную разработанность и освещенность в процессе формировании творческих способностей школьников, автор формулирует проблему исследования: разработка оптимального содержания изучения народных художественных промыслов, научное исследование и экспериментальное обоснование форм и методов развития творческих способностей на основе опыта прошлого.
Левина Ирина Дмитриевна , канд. пед. наук , доцент, директор
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Фольклорные традиции в семейном художественно-творческом воспитании детей»
В статье рассматривается взаимосвязь культурного наследия народа с жизнью современного общества. Особенное внимание уделяется приобщению нового юного поколения к традициям народа, образцам народного творчества, сохранившимся в различных жанрах фольклора, традициях, праздниках и обрядах Воспитание на традициях фольклора современных детей и молодёжи приобретает не только теоретическую, но и практическую ценность.
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Экологическое воспитание детей в контексте традиционной народной культуры»
В представленной статье исследователем затронуты некоторые аспекты экологического воспитания детей с учетом компонента традиционной народной культуры.
Фаттахова Раушания Минниахатовна , учитель
МБОУ «Гимназия №4» , Татарстан Респ
«Музей как форма воспитательной работы»
В данной статье представлена интеграция школьного музея в учебно-воспитательный процесс. Такой музей представляет собой место хранения, использования, популяризации, экспонирования, изучения итогов поисковой и краеведческой деятельности.
МБДОУ «Д/С №277» , Челябинская обл
«Традиционная культура русского народа как часть гражданского воспитания детей дошкольного возраста»
В статье рассматриваются разнообразные приемы работы с детьми в этнокультурном направлении как части гражданского воспитания. Автор отмечает целесообразность создания развивающей среды, позволяющей решить проблему нравственного воспитания детей.
МБДОУ «Д/С «Теремок» , Ямало-Ненецкий АО
«Этнокультурная компетентность старших дошкольников – основа патриотического воспитания»
В статье раскрываются методологические аспекты этнокультурной компетенции старших дошкольников, воспитательно-образовательные задачи, приёмы и средства, необходимые в практической деятельности воспитателям, реализующим программу с региональным компонентом, основные базовые критерии патриотического воспитания через интегративные виды деятельности.
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Традиционное народное художественное творчество в современной культурно-досуговой деятельности»
В статье говорится о важном значении традиционного народного художественного творчества, фольклора в культурно-досуговой деятельности учреждений культуры и о их роли в воспитании современного поколения. Автор говорит о важности повышения роли фольклора и народного художественного творчества в современной культурно-досуговой деятельности.
ФГКОУ ВО «Санкт-Петербургский университет МВД России» , Санкт-Петербург г
«Традиционно-патриархальные основы семейно-брачных отношений коренных народов Сибири: определение ценностных идеалов и целей»
В статье рассматриваются аксиологические основы семейно-брачных отношений, народное воспитание, а также социальная организация и социальные отношения коренных народов Сибири.
Цуканова Ольга Александровна , преподаватель
Рызбаева Айсулу Альбертовна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» , Кемеровская обл
«Национальные общественные объединения Кемеровской области: источники изучения процессов сохранения, развития и трансляции народной художественной культуры»
В статье анализируется методология и комплекс источников изучения деятельности национальных общественных объединений Кемеровской области. Авторы пришли к выводу, что деятельность национальных общественных объединений является одной из форм сохранения, развития и трансляции многообразия национальных традиций, так как современное этнокультурное пространство определяется противоречием между народной художественной культурой и современными инновационными тенденциями.
Институт художественного образования ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
Путиловская Виктория Валерьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Формирование сценической культуры участника народно-певческого коллектива средствами фестивального творчества»
В статье раскрывается влияние народно-певческих фестивалей различной направленности на формирование сценической культуры студента-музыканта. Описан опыт участия, организации и проведения фестивалей народного творчества как неотъемлемой части формирования сценической культуры участника народно-певческого коллектива. Обозначены ситуации развития таких важных критериев социализации, как общительность, артистизм, личностные качества, мотивация, патриотизм, интерес к русской культуре, традициям своего народа.