Список публикаций по ключевому слову: «»
Педагогика
Д/С №176 «Золотой петушок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Конспект мастер-класса для детей подготовительной к школе группы и родителей «Валяние валенка»»
Ипаева Наталья Александровна , бакалавр , магистрант
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Влияние импортозамещения программ для инженерной графики и 3D-моделирования при обучении школьников»
Шутенко Елена Николаевна , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Роль игротерапии в развитии эмоциональной сферы старших дошкольников»
Ванюкова Екатерина Сергеевна , учитель
МБОУ «ООШ №38 им. С.В. Кайгородова» , Кемеровская обл
«Мотивация учебной деятельности учащихся»
Шурпа Ольга Валерьевна , воспитатель
Радина Людмила Николаевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №105 «Дюймовочка» , Татарстан Респ
Савастьянова Ильгиза Робертовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №26 «Лейсан» , Татарстан Респ
«Сказкотерапия как один из методов развития детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье освещена тема использования сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста. Рассмотрены основные аспекты положительного её воздействия. Авторы отмечают, что главным и наиболее важным условием развития ребёнка дошкольного возраста служит привлечение детей к сказке, так как через неё решается ряд задач по коррекции развития и поведения ребёнка. Участвуя в занятиях по сказкотерапии, дети познают много нового и интересного, а также учатся налаживать контакт, как между собой, так и с окружающим миром.
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Подготовка педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье проанализирована проблема формирования готовности педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей раннего дошкольного возраста. Описаны этапы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей раннего дошкольного возраста. Обоснованы условия подготовки педагогов к психолого-педагогическому сопровождению адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении.
МОУ «Ивняковская СШ ЯМР» , Ярославская обл
«Проект как способ личностного развития обучающихся»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проект как способ личностного развития обучающихся. Автор отмечает, что проект может быть индивидуальным, парным, групповым, который обучающиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Реализация исследовательских задач в школе имеет свою специфику, не менее важные ограничения накладывают на тематику, характер и объем исследований требования возрастной психологии. Задачи должны удовлетворять определенным требованиям, связанным с общими принципами проектирования исследовательских задач учащихся в различных областях знаний.
Браташова Марина Васильевна , учитель
Мартьянова Елена Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Современный учитель: взгляд педагогов и учащихся»
Институт водного транспорта им. Г.Я. Седова (филиал) ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» , Ростовская обл
«Педагогическая диагностика как фактор результативности психолого-педагогической деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются научные подходы к пониманию роли педагогической диагностики в результативности обученности и воспитанности субъектов образования. Внимание автора обращено на способы диагностики обученности: устный и письменный опрос, тестирование, портфолио, принципы их применения. Указаны основные методики диагностики воспитанности: недописанный тезис, сферограмма, тест-рисунок, фантастический выбор, акт добровольцев.
Галкина Татьяна Юрьевна , инструктор по физической культуре
Сергеева Анастасия Владимировна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №205 «Новоград» , Чувашская Республика - Чувашия
«От начинающего педагога к опытному профессионалу: наставничество как эффективная форма взаимодействия в дошкольном образовательном учреждении»
Семушина Наталия Владимировна , воспитатель
Д/С №113 , Чувашская Республика - Чувашия
«Взаимодействие и сотрудничество с родителями воспитанников в ДОУ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Авторы подчеркивают, что любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция. В условиях семьи складывается эмоционально нравственный опыт, семья определяет уровень и содержании эмоционального и социального развития ребенка. В статье утверждается, что важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путем.
Безуглов Сергей Владимирович , мастер производственного обучения
Рябинин Александр Иванович , преподаватель
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Структура и социально-педагогические технологии поддержки старших школьников в профессиональном определении»
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Профилактика оптической дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье дается характеристика оптической дисграфии, описываются ее причины и проявления, раскрывается вопрос предрасположенности детей с ОНР и низким уровнем развития зрительно-пространственных функций к оптической дисграфии. Автором предлагается эффективная коррекционно-педагогическая работа по профилактике оптической дисграфии.
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Формирование познавательной активности школьников на уроках математики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается вопрос формирования познавательной активности на уроках математики. Автор отмечает, что приоритетной целью в образовательном процессе становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
Набока Елена Ивановна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №227» , Пермский край
«Формирование патриотических чувств у детей 4–5 лет»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрываются вопросы патриотического воспитания детей дошкольного возраста 4–5 лет. Авторы подчеркивают, что нравственно-патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота своей Родины, успешно выполняющего гражданские обязанности.
МБДОУ «Д/С №230» , Свердловская обл
«Развитие детей дошкольного возраста с помощью информационно-коммуникационных технологий»
Гагарина Анастасия Игоревна , воспитатель
Чертищева Марина Леонидовна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
«Развитие социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с помощью игровой деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается вопрос развития социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Авторы отмечают, что развитие социально-коммуникативных навыков у дошкольников является большой проблемой, и проблемы возрастают в современном мире всё больше и больше, в связи с невоспитанностью, дефицитом культуры речи.
Кадочникова Александра Сергеевна , студентка
Тукова Екатерина Александровна , старший преподаватель, заместитель декана
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Виды оппортунистического поведения в образовательном процессе»
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Мониторинг двигательной активности детей в дошкольном учреждении в современных исследованиях»
Сухарева Вера Александровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №129» , Вологодская обл
«Формирование интереса детей старшего дошкольного возраста к истории родного края через проектный метод»
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл
«Повышение уровня сформированности профессиональной этической культуры у педагога посредством кейс-технологии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье выделяются значимые компоненты, которые необходимо повышать педагогу, это творческий потенциал и поведение и саморегуляция. С этой целью автором был проведён формирующий этап эксперимента. Для этого был разработан комплекс занятий на основе кейса-технологии. С целью эффективного повышения уровня сформированности профессиональной этической культуры педагога автор использует кейс-технологии. Решение различных сложных ситуаций, которые находятся в кейсах, позволяет педагогу сформировать такие компетенции, как саморегуляция, гуманность, творческий потенциал, умение строить конструктивный диалог.
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Выразительность чтения у младших школьников с ОНР, осваивающих начальный уровень общего образования»
Мишурова Галина Викторовна , учитель-логопед
Погореленко Алина Петровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №19» , Белгородская обл
«Применение мнемотаблиц для быстрого запоминания стихотворений у детей дошкольного возраста»
Лакизова Елена Алексеевна , воспитатель
Шурыгина Марина Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Развитие технического творчества детей дошкольного возраста»
Перепелица Наталья Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Варваровский Д/С» , Белгородская обл